广州版小学英语三年级上册第一单元 评价反思.docx

陈华静广州版小学英语三年级上册第一单元评价反思本课时作为三年级的新授课围绕话题注重整合教学内容，突出语 言能力设定教学思路。这节课的教学目标体现了由浅入深、层层递进， 先是单词和短语，再到句型，最后到篇章，符合学生的认知规律。（一）热身环节的语言互动性强教师先是用一首歌曲作为热身，能够提高低段学生的学习兴趣。 老师引导学生进入情境，产生师生间真实互动，利于营造良好课堂氛 围。（二）教师应该注重衔接性语言设计一节课中教师衔接性语言必不可少。衔接性语言用于教学环节之 间的联络，使学生能顺畅地由前一个教学环节过渡到后一个教学环节。 用得好可以发挥起承转合，顺理和严谨教学结构的作用。反之，需要 过渡而没有使用过渡语,或过渡得不好,就会使教学脱节，互不连贯， 影响学生对教学内容的整体接受。但本节课教师在此方面没有看到很 多的体现，不知道实际上课情况如何。英语教学语言不同于其他课程的教学语言，其本身兼具教授、示 范、交际等多重功能。在小学英语课堂上，英语教学语言的作用不止 于组织教学。充分利用课堂这个语言交际场所，有的放矢地设计和使 用教学语言，开展语言实践活动，提升语言输入的质量、激发学生深 层学习兴趣、激活学生英语学习思维。在这个教案里没有看到很多的 语言的设计，希望以后有所改正。