初中语文人教七年级下册背影公开课教案.docx

背影教案教学目标:知识技能目标：熟读课文，整体感知课文内容，品位文章优美的语言。过程与方法目标：通过反复的诵读，小组合作探究的的方法感受父亲的形象，体会浓浓的父爱。情感态度价值观目标：触动学生心灵，感受身边的爱。一、教学重难点1、品味语言，深入体会情感，感受父子间的亲情。2、触动学生心灵，感受身边的爱。二、教学过程（一）导入新课播放父亲这首歌，创设情境，初感父爱。（-）研读探究1、合作探究，聚焦父子之情（1）“我”与父亲处于什么样的相处状态，通过哪些事例或者语句表现出来？从朱自清的叙述中，暗示出他与父亲之间曾经存在过隔阂和矛盾，通过他不希望父亲送他去车站，父 亲在车站和脚夫讲价等事件，作者表现出不耐烦的态度等都可以看出来，他们之间相处不那么融洽。那么, 在当时便让作者感动涕下的背影就显得尤其可贵，让作者记忆深刻。（2） 了解父子间不融洽关系的原因。2、美读赏析，感受背影之美（1）文中共有几次写到“背影?给你感触最深的是哪一次?怎样刻画的？四次写到“背影：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。感触最深的“背影：车站买橘的背影。主要运用了外貌描写、动作描写，生动形象地写出父亲月台买橘的艰难，刻画了一个慈爱而又朴素的 父亲形象，体现出父亲对我的爱。3、品味语言，体会父爱之深教师提问：文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。（1）“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。(2)“不要紧，他们去不好!体会：放心不下，爱子情切。(3)“我买儿个橘子去，你就在此地，不要走动!体会：担心儿子旅程口渴，卷卷深情溢于言中。(4广我走了，到那边来信!体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。(5)“进去吧，里面没人!体会：担心儿子，细心关照小结：这些简短的话语和动作，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来 的忧虑，也有经济4、链接生活，分享父爱之事5、搜集句子，品位父爱之重(三)板书设计：背影朱自清开篇点题：难忘 望父买橘：刻画 父子分手：惜别 别后思念：再现(四)作者布置采用人物描写的方法，写一则令你感受深刻的有关父亲的小短文。