初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）野 望 省赛一等奖.docx

野望四川省旺苍县双河初级中学校韩波教学目标：1 . 了解常识，疏通文意。2 .理解诗句，概括内容。3 .体会意境，把握情感。教学重点：理解诗句，概括内容。教学难点：体会意境，把握情感。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课中国自古以就是个诗的国度，从最古老的诗经开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的 文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对 于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今天，让我们一起学习唐诗五首 中的第一首野望。二、新课.介绍作者王绩（约589 644）,字无功，号东皋子，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生传，撰酒 经酒谱，注有老庄况其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。王绩爱好 广泛，最突出的成就在诗歌。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，”以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如莺凤 群飞，忽逢野鹿，正是不可多得也"。（【清】翁方纲：石洲诗话卷一）王绩被后世公认为是五言律诗的奠基人， 扭转齐梁余风，为开创唐诗做出了重要贡献，在中国的诗歌史上，也具有非常重要的地位。1 .基础知识东皋（gdo）徙倚（xi yi）犊（东皋：地名，诗人隐居的地方。皋，水边高地。薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，接近。徙倚：徘徊。犊：小牛。禽：泛指猎获的鸟兽。相顾：相视；互看。采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。 后遂以“采薇”比喻隐居不仕。2 .朗读诗歌：学生自读诗歌（强调押韵，诗歌节奏）.整体感知诗意：（1）学生自译（结合注释，工具书）（2）小组质疑（3）全班交流.赏析诗歌：（1）分析首联在全诗中的作用是什么？（2）颔联描绘了怎样的画面？（3）颈联运用哪些动词，描绘了怎样一幅景象？（4）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。（5）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？三、课堂练习：学生默写诗歌作业：练习册第一题