初中语文人教八年级下册（统编2023版）综合性学习教案.docx

第二单元综合性学习倡导低碳生活教案（部编人教版八年级语文下册）【目标导航】.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。1 .通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质, 树立主人翁的责任感。2 .鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得 倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。【课时安排】1课时。自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“倡导低碳 生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。【新课导入】抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发 现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动 听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁 葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面随着工业化的进程， 我们的生活已被污染包围，倡导低碳生活，刻不容缓。【重点解读】认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。1 .认识低碳生活低碳，英文为low ca rbon,意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放?低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、 节气和回收四个环节来改变生活细节。2 .宣传低碳生活减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅 是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识， 对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主 要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、 “低糖”，也要“低碳”！ “低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶 化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责 任。?如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活 则更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世 界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此 问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。3 .争做低碳达人低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动, 从现在做 起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提 倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦二少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2. 06kg的碳排放量；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；如果以上各项都能做到，那么我们每个人每天可以减少21. 173kg的碳排放量;如果全中国人都能做到上述各项，那么每天可以减少29642200000kg的碳排放 量；如果全世界人都能做到上述各项，那么我们每天可以减少的碳 排放量题一：地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了 让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题 活动，倡导节约能源。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧 化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始 融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预 期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍, 从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的 疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。？材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越 来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖 等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消 费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以 为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。？材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳J ?请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。（1）低碳生活是指：（2）为本次活动拟一条宣传标语。（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写 出你的开场白。题二：今年5月16日“绿色中国行一一走进武汉”大型公益宣传活动在武汉市举行, 为此，我们学校也开展了 “我为绿色武汉添色彩”的语文综合性学习活动，请你参 加并完成以下任务。（1）你所在的小组准备了解一下你校同学对于“绿色出行”的认识情况，请帮忙设 计一个调查问题。（2）班级读报活动中李子同学搜集了以下三则新闻。读完后请你用一句话概括这三 则新闻的主要内容，并且为“我为绿色校园添色彩”的活动提一个建议？新闻1：世界自然基金会发起了 “地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引 领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。新闻2： 5月16日由中国绿化基金会，绿色中国杂志社，武汉市委、市政府等单位 主办的大型公益活动“绿色中国行”来到武汉。朱军、何晴、刘劲等明星在中山公 园参加了植树造林活动，拉开了 “绿色中国行一一走进武汉”大型公益活动的序幕。 新闻3： 5月17日由共青团武汉市委、中国少年先锋队武汉工作委员会联合举办的 “保护地球绿色行动”活动，在洪山区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心 捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜。你们全家准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫不决时，你说：“听完你的建议后, 爸爸妈妈决定一家人乘公汽出行。布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。教学反思：“倡导低碳生活”这项综合性实践活动容易激发学生的兴趣，引起他们对环 境的关注，让学生们增强自我意识，学会从我做起。教师在活动中可以起到引导作 用，告诉学生不重视环境的危害，而低碳生活可以带来哪些好处。并且提示学生哪 些是“低碳生活”，从而让学生更好的行动起来。