《认识”说明书”》一课技术资源设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识“说明书”一课技术资源设计课程标准认识“说明书”非连续性文本阅读训练片段（一）教学内容 分析课标要求小学高年段学生能“阅读简单的非连续文本，能从图文 等组合材料中找出有价值的信息。”本段教学在课标要求下，依据 学生的生活实际需求，充实“非连续性文本内容”。教学目标1、初步认识非连续性文本，初步感知非连续性文本类型。2、能快速阅读简单的药品说明书。3、能较快地从说明书中提取关键信息，对信息加以整理分析， 做出简单的评判。学习目标能快速阅读简单的药品说明书学情分析五年级学生首次在课堂上接触“说明书”这种非连续性文本， 因此，此片段教学选择了内容较简单的“说明书”文本，符合学生 的实际。重点、难点能较快地从说明书中提取关键信息，对信息加以整理分析，做 出简单的评判。教与学的媒体选择PPT,微课制作软件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一激趣导入，揭题4分钟2二、“药品说明书”阅读训练，提取关 键信息8分钟3三、综合训练，整理分析信息8分钟4四、比较分析，作出评价12分5五、拓展延伸，小结8教学活动详情教学活动1: *活动目标直观感知生活中常见的非连续性文本类型解决问题直观感知生活中常见的非连续性文本类型技术资源PPT常规资源生活中的非连续性文本图片活动概述1、出示课件图片：公交站牌、广告、医院挂号单、学校宣传栏、 妈妈账单、课程表、QQ聊天记录、药品说明书、名片等）2、像这些清单、表格、图标、广告、说明书等，我们把它们起 了一个名字，叫做非连续性文本（板书）。3、卜面我们一起来认识“非连续性文本”这个集体中的一员： 药品说明书。（板书：认识“说明书”）。教与学的策略情境教学，激发学生学习的兴趣反馈评价很有兴趣教学活动2： *活动目标提取信息解决问题提取信息技术资源PPT常规资源PPT活动概述1、下发练习纸：清热解毒胶囊药品说明书，学生用2分 钟时间阅读完此说明书。2、合上练习纸，回答老师的问题。（出示课件：这份药品说明书共介绍了药品的哪几项？奶奶问 了哪几个问题？奶奶牙龈肿痛，这盒药她能不能吃？为什么？）3、打开练习纸，授以阅读方法，再次回答以上问题。知道药名、成分、功能与主治，读懂用法用量、禁忌或注意事 项，看清生产日期及有效期等4、小结阅读方法教与学的策略体验生活反馈评价学生能快速找到需要的信息评价量规其它参考书无备注无