小学美术人美六年级上册1保护我们的精神家园赛课简案双眼井小学付华艳.docx

画脸谱双眼井小学教师：付华艳画脸谱教学设计双眼井小学付华艳教学目标：知识技能目标：认识脸谱、了解脸谱的特点。过程与方法目标：能够用自己的方法设计绘画一个漂亮的独一无二的脸谱。情感态度和价值观目标:引发学生对中华传统文化的兴趣，用川剧脸谱来激发学生时传统优秀文 化的探索和热爱，将所学联系实际并运用到自己的日常生活当中去。教学重点：让学生初步了解川剧脸谱色彩、图案等方面的基础知识，能够结合自己的设计运用不同颜色表现 不同人物性格。教学难点：设计图案，并运用颜色上色，掌握好颜色搭配好颜色。教学准备：1、教师用具：课件、脸谱图画等2、学生用具：彩笔、蜡笔等教学时间一课时（40分钟）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频，欣赏川剧名段（PPT视频）教师导语：中国是一个多民族的国家，悠细心观察，感受 川剧传达出的信 息好的导入是成功的一创信久的历史灿烂的古文明给我们中华民族留下半。通过课堂片段及 谈话引入脸谱，让学情境了丰富的遗产，川剧就是众多文化遗产中独特学生回答：看到生感受脸谱在视觉上带我们带来的丰富信的一个，下面我们将欣赏一段川剧名段，请同T包拯。息，进而引出课题-导入学们认真观看，你能从视频中获取哪些信息？通过脸部的颜色 及脸色的图案确创造性的绘制脸谱新课问题一：怎么判断人物是包拯？定人物，思考脸（国脸谱）问题二：人物的情绪是怎样的？总结出川剧演员在面部用不同色彩绘制 各种图案，以展示人物身份，形貌，性格。历谱传递出的情感史上川剧没有专职的脸谱画师，演员都是在保 持剧中人物基本特征的前提下，根据自身特 点，创造性的绘制脸谱，那今天我们也来试试 创造性的绘制脸谱。揭示课题一一画脸谱二、 欣赏 分 析（一）色谱请同学们欣赏以下图片，看一看你喜欢哪张 颜色的脸谱呢？（PPT图片）师总结我们在脸谱中一眼就看到这些大 面积的颜色，称之为脸谱中的主色（板书：主 色）问题一：这些主色在脸谱中起到了什么特殊意 义呢？师总结不同颜色的主色调代表了不同的 人物性格。除了刚才同学们知道熟知的色彩 外，老师这里还有其他颜色作为主色时代表的 人物性格，请同学们读一读记一记延伸拓展：红为忠勇，白为奸黑为刚直，灰勇敢黄色猛烈草莽蓝绿色狭义粉老年金银二色色泽鲜专化神妖鬼判官师启发看来颜色在脸谱制作中起着非常 重要的作用，如果让你用颜色来表现你自己的 性格特征，你会选择什么颜色？问题二：那我们的脸谱中除了主色以外脸谱中 还有其他颜色吗？问题三：同学们想一想这些小面积的颜色在脸学生观察图片通 过第一印象确定 主色根据已有知识储 备了解不同色彩 代表不同的人物 性格将主色运用到自 身，进一步将知 识内化观察图片了解小 面积色彩的作 用，重温旧识（对 比色邻近色）通过问题及图片，引 导学生观察，发现， 提高学生的观察能力 及总结知识的经验谱中起着什么样的作用？师总结故我们把这些小面积的颜色叫做 装饰色。（板书：装饰色）主色和装饰色组合 就形成了脸谱中的色谱。色谱能让我们感受到 人物的性格！（-）图谱问题一：我们脸谱除了颜色以外还有哪些元素 呢？图片展示：脸谱在结构上按照图形分布可 分为以下几大板块，（出示图片）额头图，眉 形图，眼眶图鼻窝图嘴叉图，嘴下图。了解 完我们脸谱的图形结构后，（展示图片）清同 学们观察下面这组脸谱，思考一下图形的变化 给人物赋予了怎样的情绪？同学们可以试着 做一下他们的表情师总结就是这些多变的图形在脸谱中向 大家传递着这丰富的信息。（出示图片），根据图形，辨认人物。（板书: 月牙眼睛太极图）引导学生了解额头图在脸谱中的意义欣赏 图片，观察额头图可以运用哪些元素（图形 文字动物）学生模仿表情，了解图形的变化赋予人物的情绪引导学牛.了解额头图在脸谱中的意义师总结掌握了这些变化，一个个精彩的图 谱就此诞生（板书：图谱）那把色谱加图谱最 后组合成了什么？、赢示范师启今天付老师来到草小西这个美丽的校 园，认识了美丽，帅气，聪明的同学们！我的 脑海里出现了这样的一首诗！我有一所房子， 从这里我可以到任何地方。草小西，一所通往 四面八方的房子，让每个孩子找到自己的方向， 就像一个胸怀宽广的父亲，引导孩子走向正确 的道路，受此启发，付老师打算设计一款脸谱 来表现草小西父亲般的角色。（出示图谱）这是老师设计的图谱，我想请几位同学猜 测一下老师的设计思路，图形的代表意义。师：非常大胆的猜测。在用色方面，如果是 你的话，你会用什么颜色作为主色调？为什么？ 生：师：老师选择的是黑色，黑色代表什么？生：刚直师：在确定主色调以后我们就要开始着色了。第一步：画出脸谱重色，在眉形、眼窝和鼻窝 等处的地方用黑笔涂色，第二步：根据脸谱人物的性格特征，选用相应 的颜色作主色。第三步：用自己喜欢的颜色，调整画面。注意 运用互补和对比色让画面更加和谐美观。（展示图 片）通过设计学生最 熟悉的学校，贴近 学生生活，启发学 生思考。出示图 谱，让学生大胆想 象构思确定图形元素 确定主色调 添加装饰色让学生在观察老师作 品的同时，总结出创 作的步骤四、展示评价学生创作：在创作过程中随机展示并指出相应的问题师总：今天不仅了解了川剧脸谱的知识，还运用它 来美化了我们的生活，我们用邮票作为我们脸谱的 载体，来传承了我们传统文化，同学们感觉是否收 获满满呢？我们的脸谱艺术还不止如此，如我们川 剧脸谱他分为正脸和歪脸，今天我们学习的是正 脸，课后，请同学们搜集资料，了解歪脸的特点， 将我们脸谱艺术传承并发扬。推选优秀作业展 评并谈谈创作思 路通过展示评价活 动，学生互相学习， 发现优势，检验不足， 提高评述能力书计 板设画脸谱主色装饰色色谱月牙眼睛八卦图图谱脸谱