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拱墅区教师“瘦身”计划参考样式01做减法，其实就是做加法杭州市文晖中学教育集团教师减负行动我们相信：“减去一个负数，就是加上一个正数”。减少 教师的非教学性工作，将时间还给教师，帮助教师聚焦教学、潜 心专业、关注学生、提高效益是教师减负行动的初心和目标。一、减负行动三原则：1 .学校的核心工作是教学，教学工作的关键在教师；教 师的主业是教学，学校管理的根本就是保障教师的执业与专业成 长不被干扰；2 .保护教师的身心健康，努力从基层改变教育生态，切 实改善教师的职业状态，使“教师”成为一种幸福的职业；3 .所有与第一、二条相悖的情况都应该被协调、被改变 或者被拒绝。二、减负行动三大纪律：1 .精简会议，减少短消息（微信群）滥发通知校务行政会议会两周一次、班主任会议两周一次、教研组 长（备课组长）会议两周一次、全体教工会议一月一次，事务性 工作布置一律以文本形式精准发放。学校管理中杜绝滥发通知消 息，除必要外，各类通知必须精准分组推送发放，不设全体教工 微信群。2 .合理减少各类工作小结、报告、反思等例行性文字工作。各部门不得随意布置教师撰写小结、报告、反思等文字材 料，如有必要需经行政会议协调认可。简化各类例行性工作小结， 一般不作千字以上的字数要求，提倡不写套话，言简意赅，直奔 主题，条目清晰。原则上要求提供电子文本即可。3 .严格控制教师非教学性工作任务减少教师非教学性工作任务，校园安全、食堂验菜、学 生餐管、卫生检查等工作通过扩充工勤人员或购买服务实现；严 格控制需要教师带队外出的各类活动，需经校长室批准；各类涉 教部门布置的与教学无关的工作，在上级教育行政部门无特别要 求的前提下，教师有权拒绝不与参加，学校各部门不得硬性布置；各类社会性评比、竞赛、汇演、征文、发动投票、调查等，在上 级教育行政部门无特别要求的前提下，教师有权拒绝不与参加， 学校各部门不得硬性布置；三、教师减负行动四项注意：1 .减轻科研压力，分层分类，指向聚焦科研任务要求分层布置，鼓励不同年龄段、不同层次教师 量力而行、自愿选择，科研工作主要指向学校龙头课题，减少考 核，侧重奖励。减少各级各类部门、高校、机构或学会的课题研 究任务，一律坚持提供信息、教师自愿的原则，学校不得以行政 性命令要求教师参与所谓“子课题”研究，对于需要教师参与的 科研调查、座谈、测试等，除上级教育行政部门特别要求外，学 校一般不作推荐，不予接待。2 .开展作业研究，精选精批，形式多样在坚持“一本作业本”前提下，教师要探索多种形式的作 业研究，以作业布置精选，精选作业精批为基本要求，完善必做、 选做的作业分层布置，可以探索学生多元化作业评价体系。提倡 重心前移，合理减少批改时间，增加备课时间，提倡前瞻性研究， 减少弥补性辅导。3 .减少研训压力，重在整合，强调精准，杜绝形式主义研训活动重在整合，减少大量教师长时间聚集的低效活动, 各类活动以年级、学科、教师年龄段等明确参加教师对象，合理 减少全校性通识培训，提倡实践研修。呼吁各级各类部门减少为 会议规模而要求教师作为“背景墙”参加的各类会议活动。4 .减少过度、过滥的家校微信群沟通，提倡电话交流或 约访要求每个班级只能建立一个由班主任管理的家长微信群, 反对各任课教师建立各学科家长群。群内以转发重要通知、布置 重点事项为主要功能，减少回复，减少群内的个别学生评价和小 范围长时间交流，提倡在工作时间电话交流、家长到校约谈或家 访。杭州市文晖中学教育集团2018年9月26日02大关小学教育集团教师管理“瘦身增效”行动计划一、指导思想为进一步落实区教育局提出的“为运河边的孩子筑一个幸福 童年”的美好愿景，高水平办好老百姓家门口的好学校，在切实 推进学生“减负提质”的当下，积极响应为教师“减负”，将时 间还给教师，使每位教师能更加潜心育人、全心从教，从而实现 教师专业发展和教育教学的“提质增效”，结合本集团教师队伍 实际，以“提升教师幸福指数，提振学校发展品位”为理念，努 力实施人文管理策略，积极推进和谐校园建设，建立一支“大气 温和、专业担当、积极精进”的教师队伍，特制定学校教师管理 “瘦身增效”行动计划。二、具体举措（一）会议类1 .集团一学期教师大会共两次，开学及期末，平时以分校区 视频会议进行。严格控制非业务类培训的杂会。2 .各部门组织的会议需报校长室审批，严格控制会议次数。3 .提倡电子办公，可网上布置的任务不额外集中开会。（二）教学类L根据教师教龄、职称实施分层备课；设立备课组、推行集 体备课；建立学校教学资源库，并在使用中不断更新、完善、传 承。4 .精简作业，落实精选、先做、全批要求。5 .严格控制学校教学类技能竞赛等活动，安心日常教学。（三）科研类1 .科研任务分层要求，鼓励根据自身发展需要自主申报。2 .紧密围绕学年研修主题开展培训活动，注重校本培训实效, 在确保校本培训时长总量的前提下，努力控制单次校本培训时长。（四）活动类1 .整合校级层面大型活动。未列入学校工作计划的，原则上 不开展。重要节庆活动，精简议程，讲求实效；2 .严格控制接待国内来访团次数。原则上每周接待不超过2 次。3 .统筹安排上级布置的各类主题活动，简化程序、分年级实 施。例如，禁毒禁赌、垃圾分类、五水共治等内容仅限于现有教 材体系内实施，不另行安排课时或活动。4 .对于各类检查评比活动有筛选，不额外增加班主任工作负 担。5 .校长室严格把关控制各类演出任务，对商业演出一律说不。杭州市大关小学教育集团2018年9月26日03给教师"瘦”身为教育增力红缨学前教育集团教师“减负”方案幼儿园教师的工作，始终是繁琐、细碎，因为我们面对的是 3-6岁的儿童，他们需要的不是学习知识，而是学会并热爱生活。 所以幼儿教师的工作不可能单线条，必然是充斥在完整的一日生 活中，要关照到孩子所有的生活细节。幼儿园教师的工作，始终是专业化的，因为我们面对的是学 龄前的儿童，他们还不能非常清晰准确地表达出他们的思想，需 要我们根据他们的行为、语言、表情来分析、读懂他们，并给予 他们适宜的帮助和支持。面对这样的工作，我们可以如何为教师“瘦身”？红缨提出 四件事中的“减”和“增二第一件事：环境创设三减：减少公共环境中反复的“求新”创设，干净简单朴素的 幼儿园应该也很美；减去每年环境创设中不必要的更新，幼儿园的文化是由 故事积淀起来的；减去班级环境中所有的“装饰性”假设，孩子的作品就 是最美的装饰；一增:增加观察并追随孩子更新幼儿学习与游戏材料的时间。第二件事：培训研修三减：减少与整合各类团队研修，去除有次数要求的“沙龙”活 动，相信教师具备自主沟通、相互学习的能力；将“微论坛” 整合于项目教研和园本教研中，让教师在项目教研过程中充 分发表与彰显自己的观点。减少人均参与研修团队的量，教师培训应当更有层次性; 每位教师不重复承担过多的研修团队、集中精力能更快提升;减少会议次数，将一些工作要求、任务布置类的会议，通 过个别交流、微信告知、视频会议等方式传送，保证每周一 个“无会日”。一增：增加教师回归班级的时间。第三件事：园本课程二减：减少教师重复备课，复制优质经验，把重心放在优质课程 资源的解读和反思上。减低教师“原创”材料的要求，多模仿学习，适度创造,会让“创造”的质量更高。一增：增加课程资源库，教师应当具备自主学习和选择的能力。第四件事：教育科研二减：减去临时性任务的强行要求，教师有权利拒绝临时上达的 案例、论文、征文等要求。减去对新教师的科研要求，三年内新教师应当花更多时间 和精力于教育实践的探索。一增：增加高质量研究成果减免办法，从追求数量转向保证质 量。10道“减”法题，不是为了简单的减少工作量，而是为了 让教师能有更多的时间去和孩子相处、去和同伴共同探讨解决专 业问题、去感受工作的幸福和快乐。因此，成功的减法其实是加 法，为教育质量做加法、为教师成长加法、为幼儿园发展做加法！关于“瘦身”一一我们是认真的!杭州市红缨学前教育集团2018年9月26日