小学语文人教一年级上册课文比尾巴(公开课教学设计).docx

比尾巴元通小学语文林倩一、教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字，会写“比、巴” 2个生字和竖提一个笔画。2、正确朗读课文，读好问句的语气。并背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。二、教学重点：1、引导学生认识11个生字，会写2个字和1个笔画。2、朗读课文，背诵课文。三、教学难点：1、读好问句的语气。2、模仿课文一问一答的形式做问答游戏。四、教学资源准备：多媒体课件，六种动物的头饰，生字卡片。五、过程：一、游戏导入，“我说你做”1、师：123,摸摸你的脸；123,摸摸你的嘴巴；123,摸摸你的鼻子；123摸摸你的尾巴生：我没有尾巴呀师：那么谁才有尾巴呢？生：猴子、小狗、小猫、兔子、孔雀。（总结，动物才有尾巴）2、引出课题：小动物们都有各式各样的尾巴，今天它们要带着它们的尾巴去森林王国参加比尾巴 大赛，那咱们就一起去观看比赛吧。翻开书第82页。（齐读课题：比尾巴）强调“尾巴”的“巴”读轻声。（方法：“尾”字读重）3、指导书写“比”和“巴”字。注意“竖提”这一笔画。二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，明确要求：学生自由大声朗读课文，借助识字方法认字。（回忆识字方法：查课后生字、同桌互助、问老师，猜字形，等。）2、开火车认字：随机展示生字卡片开火车（不会的教读3遍）3、词语认字：单独的生字大家都已经认识了，看来大家都是识字小能手，那现在我们把生字放到 词语中，你能认识吗？4、文章识字：生字宝宝调皮得不得了，又跑到文中藏起来了，现在你还能认出它吗？分组读，每 小节一组，比赛读。小组个人代表读。3、教师范读，要求：听读圈出参加比赛的小动物。师：参赛的小选手就藏在咱们的课文里面，只有细心认真的小朋友才能找出它们，找出的小朋 友就有资格当裁判哦。现在，请小朋友们仔细听老师范读，要注意听准字音，一边听一边用铅笔圈 出它们的名字。语言文字训练，说一句完整的话：猴子、兔子、松鼠和公鸡、鸭子、孔雀在一起去森林王国 参加比尾巴大赛。三、朗读课文，学习问句1、认识疑问句，读出疑问语气。师：我们来看看比尾巴大赛列出了哪些比赛项目呢？请大家仔细看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：对，这个像小耳朵一样的标点叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种 句子的时候声音就要扬起来才好听。来，听听老师怎么读的。（师范读）下面你也像老师这样把 这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（生开火车读六个句子）四、积极评选，宣读比赛结果1、这六个问句就是狮子大王给我们列出的比赛项目，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就接 着看读读课文，找出比赛的冠军吧！2、比赛的结果已经知道了。现在要举行颁奖典礼啦。宣读比赛结果之前，我们先把小动物们请上 来吧。（找6位小朋友戴上动物头饰）现在，老师来问，你们一起来宣布比赛结果吧。我们把结果告诉森林王国的狮子大王吧。师生对读、 生生对读（男女对读、个人对读）3、填空读，检验读背效果。4、延伸拓展：其他动物也赶来比尾巴了，一起说说吧。