部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷（含答案）.docx

O最新部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷(含答案)时间：90分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求， 认真答卷，祝你考出好成绩，加油！一、选择题1.下列字读音完全正确的一项是()A.蚌(feng)壳似(shi)的山冈(gang)B.绰(chao)起迸(beng)出燕(y台n)园C.腰胯(kua)倚(yT)着擒(qing)拿2.“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近普军水寨受箭”对这 句话理解有误的一项是()A.诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，是为了既能两面受箭，又可保持船体平衡，也 便于箭满后顺风顺水返回。B.诸葛亮把船敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谭慎的性格了如指掌。C.诸葛亮用这种方法去受箭说明了诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有 高超的军事指挥才能。D.诸葛亮把船敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮胆大妄为，瞧不起曹操。3 .西游记中最能反映孙悟空反抗精神的故事是()A.真.假美猴王B.悟空拜师 C.大闹天宫D.三借芭蕉扇4 .下列句子中加点词语使用不正确的一句是()A.为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布厚好了。B.我们耐心举听老师对我们的谆谆教诲。C.他用申翔的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人”D."这个师傅源去十足，就是不知道活儿干得怎么样。“我在心里嘀咕着,5 .下面对句子的排序，最恰当的一项是（）哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风、万丈狂澜。因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。A.B.C.D.下列不是形声字的一组是（）A.钱、材、消、熔B.放、鸭、刎、颈C.采、笔、尖、灶D.柴、酱、盆、瓮7 .下列不是出自，三国演义中的成语的一项是（）A.草船借箭三顾茅庐B,如鱼得水单刀赴会C.鞠躬尽痒乐不思蜀D.调兵遣将龙潭虎穴二、信息匹配8.用"”给加点字选择正确读音。幔子(man wan)弓弩手（nu nu）丞相(cheng ceng)那督(du dou)插鼓(lei lei)瑕不掩瑜（yU yu）水奉(zai zh台i)妒号3 ji)惩罚(cheng chng)领毛(yu ling)贿(lei lei)即然(ji ji)强度(tiao diao)个相(cheng ceng)吧喊（nQina）9 .从武松的言行中体会他的性格特点，把相应的序号填在括号里。A.勇猛B.豪放C.胆大，无所畏惧D.机敏E.心细F.倔强，爱面子（1）武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。（）（2）便有大虫，我也不怕。（）（3）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（4）说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只闪，闪在大虫背后。（）（5）打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。（）（6）武松放了手，来松树边寻那打折的棒撅，拿在手里，只怕大虫不死，把棒撅又打了一回。（10 .选出下列人物的特点。（填序号）宝玉（）黛玉（）紫鹃（）宝钗（）A.体弱多病B.敢说敢做，善于观察C.天真直率C.天真直率D.性情随和，能笼络人心.给"用”选择正确的解释。（只填序号）用：用处。运用，使用。花费。需要.（1）水上交战，用什么兵器最好？（）（2）我自有妙用。（）（3）不知道这十万支箭什么时候田？（）（4）不用问，去了就知道。（）.选择恰当的成语填在下面这段话的括号里（填序号，不能重复）。A.高腑远瞩 B. 口若悬河 C.神机妙算D.夸夸其谈 E.阴谋诡计 F.诡计多端诸葛亮（ ），他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。诸葛亮亲自去东吴 见孙权，在会谈中，他（）,舌战群儒，终于促成了孙刘联盟。周瑜妒忌诸葛亮的才能，几次耍弄（）,要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮的（ ）使周瑜不得不佩服。三、语言表达.五（1）班正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。请你也参与其中，完成练习。 "四大名著"中你最喜欢哪个人物？请写出两个与其相关的故事，人物：故事：（2）照样子，写句子。（要求：句式相近；人物、情节与作品相符）例：翻开西游记，我说："英雄要明辨是非，当孙悟空三打白骨精的时候，他就是 英雄。“（3）口语交际。课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。如果班级准备分组表演课本剧，你是你们组的小组长，你会选择哪一篇课文呢？说说你的理由四、现代文阅读课内阅读。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里挥将下来。武松被那 一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后 看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来，武松只一躲，躲在一边“大虫见掀他不落， 吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动 把这铁棒也似虎尾倒竖起来,.只二星人武松却又 闪在一边,原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫 又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力， 只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来定睛看时，一棒 劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。11 .本文选自中国古典名著,作者是 o.那只大虫前爪按在地上，和身望上（ ），武松只（）；大虫把腰胯（）,武松只（）；大虫把虎尾倒竖起来（）,武松却又（ ）o.选文中画“一一"的句子把老虎 表现得淋漓尽致画""句子中，把 比作,形象生动地写出了 0.从武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪、可以看出武松的（）（填序号）A.机警敏捷B.无所畏惧C.胆大心细阅读草船借箭（片段）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说："我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么 兵器最好？"诸葛亮说：“用弓箭最好,"周瑜说："对，先生跟我想的一样，现在军中缺 箭, 想请先生负责赶造十万支 这是公事.希望先生不要推知 ”诸葛亮说：“都督委 托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？"周瑜问：”十天造得好吗？”诸葛亮说： “既然就要交战，十天造好,必然误了大事，"周瑜问："先生预计几天可以造好？”诸葛 亮说："只要三天。"周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑诸葛亮说：“怎么敢跟都督 开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下 军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了.从明天算起，到第三天，请派 五百个军士到江边来搬箭。诸葛亮喝了几杯酒就走了。12 .选段主要运用了语言描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象，下面最能概括选段中周瑜特 点的是（）A.疾恶如仇B.忠厚老实C.妒贤嫉能D.神机妙算13 .下列对画"一一”句子的分析，正确的是（）A.周瑜信任诸葛亮，想把造箭的任务交给诸葛亮。14 周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。C.军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。D.军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭。20 .根据提示写一写人物心中所想。(1)诸葛亮说“愿意立下军令状”时，心中在想：(2)诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，想：21 ."军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证。诸葛亮的军令状该怎么写？军令状承诺人五、书面表达.习作。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后惑，感想要真实、具体。题目可以是"读XXX有感或“XXX读后感。350字左右参考答案1. B【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注 意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A蚌(bang)壳C.擒(qfn)拿2. D【详解】此题考查课文段落语句的理解。解答时，要结合课文内容分析诸葛亮又下 令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样做说明了诸葛亮对曹操对曹操生性多疑、小 心谨慎的性格了如指掌，为了既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风 顺水返回.3. C【详解】西游记是中国古典四大名著之一，是由明d代小说家吴承恩所创作的中国 古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐 僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真 经的故事，取材于大唐三藏取经诗话和民间传说。4. B【详解】此题考查词语搭配的能力。应在理解词语的基础上解答。B.我们耐心举听老师对我们的谆谆教诲。“探听”应改为“倾听”或“聆听”C【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从 中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句 子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基 础之上，再读语段，检查确定。5. C【详解】此题考查形声字的掌握。形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由 表示意义范畤的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。C.采：会意。从爪从木。笔：会意”从竹，从聿。尖：会意。从小，从大。灶：会意。从火从土。6. D【详解】D."调兵遣将"和“龙潭虎穴都出自于水浒传。7. m台n nu ch6ngdu lei yuzhai ji chengling lei jidiao cheng na【详解】本题考查字音辨析。幔子，读man zi :意思是帘子。弓弩手，读gdng nU shbu ：古代使用弓或弩的士兵。丞相，读ch巨ngxing ：中国古代官名。三国以后是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。都督，读dUdu ：（名）古时的军事长官。民国初年各省也设有都督，兼管民政。擂鼓，读同gU：汉语词语，意思是急击鼓。瑕不掩瑜，读xg3"nyU ：意思是玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点O 水寨，读shuizh'：水边用于防卫的栅栏、营垒。 妒忌，读doji:意思是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点。惩罚，读cMngf台：意思是惩戒；责罚；处罚。翎毛，读Hngm知：（名）羽毛，指以鸟类为题材的中国画。擂台，读同：指旧时比武所搭的台子。既然，读ji dn ：既然是连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用"就"、"也"、“还” 等配搭,调度，读d论。加：1.调动;安排人力、车辆。丞相，读cMngxi台ng ：丞相，中国古代官名。三国以后是辅佐皇帝总理百政的官员， 即百官之长。呐喊，读呜偌n ：声音非常大地喊叫以帮助增加威势。8. B C F D A E【详解】本题考查人物形象分析。（1）这是对武松的语言描写，表现了他豪爽，倔强的性格特点。因此选择B。（2）“便有大虫，我也不怕。”当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈，以防猛兽，但武 松照样不怕，这表现其豪放、倔强、胆大、无所畏惧的性格特点。因此选择C,（3）“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这是武松的心理描写，体现出武 松倔强，爱面子的性格特点。同时这样更能突出以人搏虎充满危险，显得更加真实， 为下文突出武松打虎的英雄气势做铺垫。因此选择F。（4）武松打虎中的“闪”是相应于老虎的一扑，一掀，一剪而言的，一个是身经百战的壮士，一个是杀人如麻的大虫，“闪"字体现了武松的动作敏捷，在老虎手下动作奇快, 写出了武松准确的判断力，说明武松勇敢机智，武艺高强。因此选择D”（5）这是武松打虎时的动作描写，打了几拳，大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来, 可以看出武松武艺高强，非常勇猛，因此选择A。（6）武松打完虎后，生怕大虫不死，把棒撅又打了一回。可以看出来武松心细的性格特点。因此 选择E,C A B D【详解】本题考查名著人物形象的掌握。（1）宝玉。：1、贾宝玉比较叛逆，他不喜欢读书，且对读书上进、追求功名利禄的世俗男子有着 强烈的憎恶和轻蔑。2、贾宝玉极其轻视尊卑有序、贵贱有别的封建等级制度，而且尊重女性，平 等待人。3、贾宝玉天真又直率，善良又多情，不仅对林黛玉痴情，对一切少女的美丽与聪慧都很 赞赏，对她们不幸的命运也有深切的同情。故选C,（2）黛玉：林黛玉是一个极具叛逆性格的人，且多愁善感、悲凉、忧郁，但又是一个才华横溢、 聪明机智、体弱多病的人。故选A。（3）紫鹃：勇敢、真诚、多思、聪慧、无私果敢，聪慧率真成了其中为数不多的没有奴性而又有 独特个性的女孩，是红楼中精神比较健全，品格比较高尚的女性。故选B.（4）宝钗：受得富贵，耐得贫穷，才清志高，洁身自好，圆融通透，给多于取，聪明圆滑，有懂 的人情世故，很容易就可以凭借着自身让周围的人喜欢,故选D。9. 【详解】本题考杳多义字。（1）此句是说：水上交战，使用什么兵器最好。“用”：使用，故选。（2）自有妙用：自然有巧妙的用处。"用"：用处，故选,，（3）此句的意思是这十万支箭什么时候需要。用：需要，故选。（4）此句的意思是不需要问了。用：需要，故选。10. B B E C【详解】本题主要考杳对成语的理解与运用。A.高瞄远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。8. 口若悬河：形容口才好，说起话来滔滔不绝。C.神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定 策略“D.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。E.阴谋诡计：暗地里做坏事的计谋。F.诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。结合语境，可知，诸葛亮高脆远瞩，他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。 诸葛亮亲自去东吴见孙权，在会谈中，他口若悬河，舌战群儒，终于促成了孙刘联盟. 周瑜妒忌诸葛亮的才能，几次耍弄阴谋诡计，要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸 葛亮的神机妙算使周瑜不得不佩服。11. 孙悟空大战红孩儿大闹天宫翻开三国演义九我说：“英雄要沉着冷静， 当诸葛亮舌战群儒的时候，他就是英雄。”我选择£故乡因为只是一个很经典的 故事，非常的有吸引力。【详解】（1）本题考杳对名著的积累。写出在“四大名著中你最喜欢的人物，并写两个与这个人有关的故事，如：诸甚亮草船借箭、火烧赤壁九（2）本题考查仿写句子。根据例句可知，仿写的句子应与名著的内容有关，句式是：.（名著的名字），我说："英雄， 当的时候，他就是英雄。”人物和情节与作品相符即可。如：翻开史记，我说："英雄要懂忍让，当韩信受胯下之辱的时候，他就是英雄."（3）本题考杳口语交际。学生根据所选的文章，说出选该文章的原因即可，可以是人物也可以是故事情也答案合理即可。 如：我会选择武松打虎这篇课文，因为这篇课文可以让我真真切切地感受到人类遇到猛兽要临 危不乱，所以这篇课文用来做戏剧非常合适，可以让同学们更加深入地了解到武松遇到老虎的惊险 场面。12. 水浒传施耐庵15. 一扑一闪一掀一躲一剪闪在一边16. 叫声 的洪亮虎尾铁棒虎尾的结实有力17. A【解析】14.本题考杳作家作品识记。从选文的内容可知这段是描写武松打虎的内容。"武松打虎”是水浒传中的经典片段之一，水 浒传的作者是施耐庵。13. 本题考查提取关健信息。题干列出的内容总结了老虎进攻的招数和武松应对的方法：同学们结合选文和题干的信息，用选文 的词语填空即可。那只大虫前爪按在地上，和身望上（一扑），武松只（一闪）；大虫把腰胯（一掀），武松只（一躲）； 大虫把虎尾倒竖起来（一剪），武松却又（闪在一边）。14. 本题考查赏析句子。句子"大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”描写的是老 虎吼叫的情景，老虎一吼，就像是天上突然打了一个强烈的雷电，使得山冈都在振动。这句话体现了老虎的叫声十分响亮，震耳欲聋。句子"把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”将老虎的尾巴形容成铁棒，"铁棒"这一词 形象生动地说明了老虎的尾巴十分结实有力。15. 本题考式分析字词的含义和作用。“闪”在文中的意思是“闪避"。武松在面对老虎的进攻，并没有选择正面交锋，而是在等 待好时机将老虎一举拿下。武松在等待好时机进攻时，他只用了一个动作“闪”，而且每 次都能成功躲避老虎的进攻，这体现了武松的机警敏捷。故选A,武松知道自己与老虎的体型相差较大，且认为没有十足的胜算才选择“闪”这一招来应对 老虎的进攻.因此，武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪"并不能体现出武松具有 无所畏惧和胆大心细的特点。16. C 19. B 20. 现在联吴抗曹，也需要箭，我就将计就计，利用草船向曹操“借 箭”，先打击一下周瑜的锐气，让他心服口服。 诸葛亮三天肯定造不出十万支箭，诸 葛亮立下了军令状，到时候完不成任务，就可以名正言顺地定他的罪了。 2L军令状我承诺：在二大之内造好十万支箭，如果造不好，任愿受罚。承济人：诸葛亮【解析】18.本道题考查学生对人物形象, 阅读文中"我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？"、"对，先生跟我想的一样“现 在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”等句子可知，文段主要 运用了语言描写来塑造周瑜这个人物形象，从选段中我们可以看出周瑜具有嫉贤妒能、阴险狡猾的 性格特点。17. 本题考查时句子的理解。理解这句话我们要从故事的写作背景出发，由"周瑜对诸葛亮心怀妒忌。”可知，背景中介绍当时周 瑜妒忌诸葛亮的才华，想陷害他，所以他才会这样说。故选丸本题考查了学生进行想象写话的能力。根据对文章内容的理解，把人物心理可能想的话写出来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象 进行写话。(1)结合后面发生的事情可知，诸葛亮对三天造十万支箭是胸有成竹的，他“愿意立下军令状''时 心里想内容可围绕“将计就计，挫周瑜锐气”来写。(2)周瑜"很高兴”是因为：他以为奸计得逞，他认为诸葛亮三天是不可能造好十万支箭的，立下 军令状，就可以以军法的名义除去诸葛亮。故可惘绕“能假借造箭来加害诸葛亮”来写。18. 本道题考查了学生的语言组织能力。学生结合文章内容并按照题中已给的军令状的格式来写即可。内容可围绕“承诺造箭，后果自负” 来作答。19. 范文：读西游记有感今年暑假，我读了古典四大名著之一的西游记，收获了许多。这本书主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚一起护着东土大唐来的和尚-唐僧，到西天拜佛求 经的故事，他们一路上斩妖除魔，历经了九九八十一难，终于取得了真经，修成了正 果。这本书中的人物性格鲜明，各有特点：唐僧性情温和，心地善良，但是他人妖不分， 经常错怪孙悟空；沙僧为人忠厚，可本事不是那么的大，他总会说：“大师兄，师傅被 妖怪抓走了"；猪八戒好吃懒惰，但是打起妖怪来却是棒棒的，他的口头禅是：“好你个 妖怪吃俺老猪一耙”；最厉害的当然是孙悟空了，他本领高强，但是脾气暴躁，经常欺 负猪八戒，叫他“呆子”，有时还会揪他的耳朵。但是他不怕困难，忠心耿耿地保护着唐 僧去西天取经，打败了“白骨精"、"牛魔王"和"金角大王"等许多妖怪,，他做事从不放弃， 令我佩服。读了西游记之后，我想到了自己：在学习上遇到一点困难就会退缩，不敢迎难 而上，因此我的学习成绩并不理想。今后我要向孙悟空学习，遇到困难勇敢面对并战 胜它，争取更大的进步。同时我想起了一句名言：“世上无难事，只怕有心人。”我一定要做一个生活的强者！ 【详解】本题考查的是话题作文。根据题干的内容，要描写的是一篇读后感。注意根据题干的内容进行描写，语言完整 流畅，不要写错别字即可。第一段：写清读书的时间、书名和总的感受.（我受益匪浅。给我留下深刻的印象.） 第二段：用三五句话概括中心思想。（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质） 第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例） 第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例） 第五段：发出号召、倡议。正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感,比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。