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【往事依依阅读答案】往事依依阅读答案 往事依依阅读答案 题目： 黄邦寨 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量掌握自己的音量，努力展现她温柔的一面。依据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的同学，现在这个小男孩是班上最终一位来查分数的同学。 “老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那始终比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” “加分？这不好。作文打分得严格对比评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后仔细些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师缄默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不盼望同学因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点迟疑不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。 不经意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惊的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！究竟，他还是孩子，心还特别嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立即以暖和的目光覆盖小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成果上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我非常，怎么样？” “行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼” 由于始终惦记着那非常“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感谢，所以小男孩在此后的学习中特别刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成果，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个"三好同学"奖，一个学习成果进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发觉秦老师正温柔地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异成果考上了中学，几年后又上了高校，成为村上第一个高校生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了很多钱建设家乡，而且每年回家乡都去探望他当年的语文老师秦老师。 （11）这是我的一位老总伴侣的亲身经受，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是感动不已，由于他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分转变了他的一生。 .（1）请选择最恰当的一项作为本文的标题（B） A转变命运的一分B.往事依依 C.秦老师的女人心D.借分 （2）用简洁的语言概括故事的主要内容。 秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而转变了他的一生。 2.阅读第段，谈谈你对划线句的理解。 紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发觉秦老师正温柔地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 个性倔强的小男孩对自己取得的成果和秦老师的鼓舞，感到无比的骄傲、感动，布满了对老师的感谢之情。 .行文至第段，故事已有个完善的结局，请你说说还要写第11段的缘由。 增加故事的真实性；表明此事影响深远，令人难忘，表达同学对老师的感谢之情；强调了秦老师借分的意义，深化文章的主旨。 .请概括秦老师这一人物形象。 秦老师是一个富有爱心（和善），具有责任感（讲原则），布满训练才智（讲究训练方法）的老师。