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【幼儿园老师个人总结】幼儿园老师训练笔记 训练连接期（有冉乃彦，郑希冰，高雪梅和李永佶；安徽训练.出版）中一段关于对幼儿的家长的建议（是教过学校又教过幼儿园很有阅历的特级老师郑希冰老师写的）。 简介： 郑希冰 中共.员，中学高级老师，河北省特级老师。现任河北省廊坊市管道局学校督导室主任，廊坊市学校语文专业委员会副秘书长。 曾主持.训练科学讨论所"十.五'国家级重点课题"新世纪素养训练目标课程化试验'的核心子课题"大成全语文训练新体系试验讨论'，并获得河北省训练科研成果二等奖。 曾荣获中国石油自然气管道局训练大奖"老师育人'奖、管道局"优秀德育工'、"新长征突击手'等称号。 撰写的论文多次获得省级以上嘉奖，其中找准切入点，构建阅读场培育低班级同学独立识字力量初探等在省级以上刊物发表。 2023年9月9日，作为河北省优秀老师代表与全国各地代表一起在人民大会堂受到.总理的接见。 全部的孩子天生就是纯真而美妙的。从这个意义上说，每一个孩子在诞生时都是独一无二和特殊的。他们带着自己独特的命运来到这个世界上。从他呱呱坠地的那一刻起，他就开头了自己与众不同的人生旅途，当他走到入学这一新的人生起点的时候，他今后所要面对的是12年艰辛漫长而又多姿多彩的求学之路。此时，我们家长所能做的就是"让孩子自由地进展其天生具有的才能，逐步拥有在新的世界里取得胜利所必需的技能 '，从而身心健康地、从容自信地迈好入学第一步，开头自己人生的新旅程。 告知孩子：每个人都生逢其时 中华人民共和国义务训练法规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务训练。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。依据这一规定，学校一班级只招收8月31日前诞生的年满6周岁的儿童。可是那些9月1日后诞生的孩子，却只能眼睁睁地看着小伙伴去上学，自己无法加入其中："别的小伴侣都上学了，我什么时候才能上学啊？'在他们渴望与不解的眼神背后，是同样焦虑的家长们：自己的孩子只差一两天或者一两个月不能上学校，真有点生不逢时啊上两年大班，会不会把孩子上"疲'了？假如不再重读大班，是不是可以买来学校一班级课本在家按部就班地学习？受训练年限拉长，工作都比别人晚一年，那损失该有多大 其实家长完全不必如此忧虑。假如孩子提前入园，到时候又无法提前入学的话，确有可能出现这样的状况：在同样的情境下再学一年，把孩子的热忱和乐观性都消磨掉了。怎样解决这一问题？建议家长替"大班再读'的孩子换个学习环境，比如就读一般幼儿园的，转到以艺术训练为特色的幼儿园去；相反，就读寄宿制幼儿园的，可否转到家门口的全日制一般幼儿园去再读一年？在那里，老师教学内容另有侧重，没有人知道孩子是一个"再读生'，这些，都会引发孩子再学习、再适应的兴致。在这里，我们也特殊建议前三年就读寄宿制幼儿园的孩子，假如因年龄太小不能立刻上学的话，可以选择上一所日托幼儿园，来适应上学校后每天要回家的作息规律。一方面可以弥补前三年亲子沟通的某种不足，另一方面，既然上学校后不行能再寄宿在学校，这一年的适应和铺垫，对孩子顺当度过幼小连接期大有好处。 假如不想重读一年大班，这一年当然不能让孩子"荒'着。问题是，学法要多样化，正如玩法要多样化一样，寓学于玩或寓玩于学，既符合这个年龄段孩子的思维进展规律，又能激发孩子在学习方面的自办法识。父母可依据孩子的特长来选择让他从哪个方向突破。假如孩子对识字特殊感爱好，可以自创一套科学识字的方式，跳过拼音教学，直接让孩子从灯箱广告、横幅标语、歌词字幕、报刊标题中"连蒙带猜'地学习，而一旦孩子识字过千，许多儿童读物可以让他尽兴阅读，题材可涉及历史故事、科幻故事、成语故事、科学小品等。先别问孩子读了这些有什么用，尽量供应丰富的题材去让他"探究'，最终，孩子的语言力量和想像力会得到一个飞跃。有爱好涉猎乐器和绘画等的孩子也是如此，事实上，一旦孩子进入学校的正规学习，就再也不会有如此之多的时间来练习乐器和绘画等，更重要的是，学业上的压力一大，孩子的想像力也会被束缚。为何不利用这珍贵的一年，让他多在这些领域尽情地享受艺术的熏染呢？多观赏大师的唱片和绘画原作，多带他去音乐厅和展览馆实地感受，甚至，让他不断尝试自由"作曲'和挥毫作画的自由与酣畅？还有，尽量抓紧时间带孩子出门旅行吧，快6岁的孩子有体力也有感受力，也有了与生疏人自主交往的力量，可以带着他长途旅行。 每次出门归来，你都会发觉大自然的奇妙给孩子的身心所铭刻的不行磨灭的印记。 女孩儿是不是由于早熟、由于职业生命要比男性短更应当早点上学读书呢？其实，在一些提早入学的佼佼者中，会出现其他方面进展不到位的状况：由于6周岁入学，是符合儿童身心进展规律、有充分科学依据的，6周岁儿童的脑发育程度接近成人，其脑重量为成人的90%，中枢神经系统结构日趋成熟。而不足6岁的孩子大脑总重还没有达到成人的85%，大脑中掌管抽象思维和形象思维之间联络的神经元还没有发育好，表现为上数学课必需用许多实物来说明问题，一旦离开几根铅笔几根火柴，变成抽象的数字，年龄小的孩子眼中便一片茫然。男孩子的发育的确比女孩更慢，以至于学了两个月数学，有些男孩还在掰手指计算。又比如有些孩子上学后，书写特别吃力，这不是学习态度认不仔细的问题，而是把握语言的神经元和书写的手部小肌肉要到6周岁后，才能变得灵敏坚韧，能够胜任长时间的流利书写。还有很多与学习习惯相关的其他问题：留意力集中的时间是否适应学校学习的要求，生活自理力量是否到位、能否进行自我管理、自我督促，以及他在同伴中会取得一个什么样的位置，是否受到同伴的信任与拥护？孩子与孩子之间的差异是客观存在的，而且年龄越小差异越大。比如入学时有的孩子刚满6岁，有的孩子已经快7岁了。坐在同一个教室里，孩子们的行为自控力量、语言表达力量、理解力量等方面的差异表现较为显著。所以，家长急于让孩子成龙成凤的心理能够理解，但假如家长乱了阵脚，孩子必定跟着惊慌，简单给他成长的道路投下阴影，使原本不是什么大问题的事情扩大化了。其实，迟入学几个月，从孩子成长的漫长历程来看，实在是小得不能再小的波折。相反，面对这种不行逆转的形势，假如能中肯地认清利弊，用事实来告知孩子：每个人都生逢其时，反而能使孩子学会如何面对问题，如何审时度势、把握时机的处世方法，就会使之变成一种前进的动力。 就近入学是对孩子的一种更为深切的关怀 究竟应当给孩子选择一所什么样的学校？这是年轻家长们特别苦恼的事情。其实，中华人民共和国义务训练法对入学原则有明确的规定：到了6周岁的法定入学年龄的儿童、少年必需就近免试入学。虽然依据规定大部分同学都能按就近入学的原则入学，但"择校'现象仍旧存在。站在家长的角度，他们追求更优质的训练，盼望孩子能接受最好的训练，这一点无可厚非。假如站在儿童的角度考虑，就近入学更符合儿童的身心特点，有利于同学的健康和安全。 就近入学，让孩子更加轻松自由。上学期间，时间被分割成一个个40分钟，这一个个40分钟的时间几乎都由老师来支配，孩子们自由支配和交往的时间特别有限。而上学放学的路上，小伙伴们不用大人接送，他们结伴而行，可以沟通更多的、更自由的、更喜爱的话题，可以更加无忧无虑地说说笑笑，可以更多地交伴侣。这份轻松、这份欢乐、这份自由使他们的交往力量越来越强，小伙伴之间的友情越来越深，同伴间的相互影响越来越多，学校生活也会因这一路欢歌笑语更加丰富好玩。由于不用大人接送，便拥有了更多的自由可以在操场上多玩一会儿嬉戏，哪怕只有半小时抑或十几分钟，也极其宝贵那是完全属于孩子们的时间真正的自己做主，真正的无拘无束。没有老师的教训，没有家长的唠叨，只有小伙伴的活蹦乱跳、你追我闹。即使打架了，闹别扭了，哭鼻子了，也是一份成长的欢乐！况且，就近入学，每天可以省下一两个小时的赶路时间，岂不是又多出来这么多的学习和写作业的时间吗？即使孩子不把这些时间都用到学习上，睡点懒觉、看点电视、读点课外书对丰富孩子的童年生活也是大有好处的。 就近入学，让孩子更加健康安全。有些父母为了给孩子选择一个好学校，不顾路途遥远，其实这对孩子并不好。刚上学的孩子，原来就已经面临着入学后的诸多不适了，每天还要起早贪黑花许多时间奔波在上学的路上，连早餐都吃不踏实，许多时候只能在路上吃。而一班级第一学期正值秋冬季节，天气越来越凉，吃得不舒适不仅影响上课，更影响身体健康。放学的时候更紧急铃声一响，孩子就要匆忙忙忙地去赶校车，有时甚至来不及记好作业，来不及做值日，来不及跟老师和小伙伴打个招呼。一旦赶不上校车就更麻烦，一个六七岁的孩子被孤零零地丢到车站是多么危急！假如家长开车接送，双方的自由度都受限制：家长工作单位与学校方向全都还好，假如方向不全都，家长上班的时间就简单受到影响。再说孩子一天当中坐在车上的时间过长，车内空气流通不好；打开车窗，呼吸的又是污染更为严峻的空气。久而久之，身体状况不容乐观。 就近入学，一家人会享受更多天伦之乐。孩子一生中跟父母在一起生活的时间最多也就是上高校前的十几年。假如从学校就选择寄宿的话，可以想象这一生中能和孩子相处的时间还有多少？父母就这么一个孩子，不能亲眼看到他每一天的进步与成长，不能更多共享他童年生活的喜怒哀乐，那不能不说是人生的一种缺憾！就近入学，一家人既没有赶路的紧急和迟到的焦虑，又能每天相聚相依。多年以后，一家人围坐在一起，悉数孩子成长道路上的点点滴滴的故事，那是一家人共同的财宝与幸福。 年轻的父母们，在你给孩子选择学校的时候，不要以轻松欢乐和健康安全为代价换取什么名校、重点校的成果。学校阶段一个更为重要的目标是培育孩子的习惯和对学习的爱好，不要让那么年幼的孩子在舟车劳顿之后再来应对竞争与选拔的压力，不要让那么稚嫩的肩膀过早扛起"胜利'这样沉重的字眼，给他一个正常的童年，伴着他采摘一路的幸福，这是为父母者给孩子的一份更为深切的爱与关怀。