【读老师专业成长之路】读《老师专业成长》读书笔记.docx

【读老师专业成长之路】读老师专业成长读书笔记 读完了刘良华老师的老师专业成长，我对老师这个职业有了更加深刻的熟悉。或许在大部分人的眼里，老师并不需要拥有特别专业的技能，但是，在这本书中，我了解到了作为一名老师，假如想要教得好，就要时时刻刻地充实自己，提高自己的专业学问和各方面力量，并且要持之以恒，可以说，要成为一名优秀的老师，长期的努力和求学的热忱是必不行少的。 不管是准老师还是任职中的老师，都要从以下几个方面促进自己的专业成长。它们分别是老师学习、老师行动和老师发表。这是一个好的老师的专业进展的基本途径。 首先，要培育学习的.。一个擅长学习的老师，会有更加敏锐的眼光发觉自己的教学中存在的问题，并且更简单找到更多解决问题的方法。由于他们头脑中有丰富的原材料和阅历可以借鉴。老师学习的方式主要有三种：拜师，阅读和研修。拜师能够最直接地了解别人的阅历，最快地得到一些教学技巧。我们可以从以下人士身上获得阅历：高校教授，讨论机构的专业讨论人员，教研员，骨干老师，学科带头人，相关专家，等等。也可以到别的学校参观，这叫"参师'，看看别的老师怎么上课。阅读，包括"读书'和"读图'。"读图'指的是看一些训练电影、训练电视和训练录像。在阅读材料的选择上，我们要留意材料的多样性，尽可能读讨论点不一样，不同的书。同时，国内外的书都要读。读一本好书，就犹如和一位名人对话，而且这个名人可能是现代的，也可能是古代的，我们不仅可以知道现在的人是怎样教书的，也可以知道古人是怎样教书的，从而可以借鉴更多不同的阅历。最重要的是，我们要把读书变成一种习惯，变成生活的信念和生活习性，才能源源不绝地充实自己。最终是研修。研修的方法也有许多，比如高校的老师可以到国外进修，中学校老师可以到高校读讨论生，听讲座。这里要介绍一种制度，叫训练硕士。它特地为中学校老师供应学习的时间和空间，让老师临时离开自己的学校，进入一个可以恢复阅读生活的地方。这种制度为他们供应类似"老师训练学'的课程，让老师们通过这个制度获得真实的"实践才智'和"专业训练'。"老师训练学'和"训练学'不一样，这种课程反映的是中学校老师的实践才智，而不是一些枯燥的概念，有用性很强而且比较好玩。学习起到基础性的作用，由于只有那些有阅读习惯有学习习惯的老师，才可能发觉自己的问题，才可能转变自己的行动，才有可能进入行动讨论的状态。 接着，是老师行动。老师行动包括三点。第一点，校本课程开发。狭义的课程开发指的是制造性地实施国家课程，对国家课程有所转变，在必要的状况下开发特地的课程。广义的课程开发指的是补充、更新教材，增加许多相关的资料。其次点，校本教学讨论。指的是在自己的教学中讨论教学过程中出现的问题，找到更好的教学方法。第三点，校本管理讨论。在与同学的交往，管理班级等的管理行动中讨论管理问题，找到更好的管理方法。这里要留意的是，真正的行动讨论肯定是老师自己的课题，是老师自己在课堂里面发觉的问题。所讨论的问题必需能够改进工作实践。要超越阅历，比较周全地考虑怎么解决问题，而不是停留在阅历的层面。这是一个从发觉问题到解决问题的过程，同时也体现出了学习的重要性。 最终是老师发表。这是老师的与人沟通和与人共享。一个老师，要将自己的阅历告知别人，这样不仅有益与他人，也可以获得他人的建议和看法。老师博客就是一个不错的平台。老师可以在上面发表自己的讨论成果。只有公开自己的讨论过程和讨论结果，别人才可能与你争论，给你建议，自己才会得到更多的进步。 总的来说，一个老师要有学问，也要懂得在实践中应用学问，把学问转化为使命感，为同学服务，最终也可以将自己的成果发表从而得到更多的成长。 这是我在这本书中所学到的内容，我会将学问转化为行动，使自己不断进步，我也信任它对我以后的工作会起到很大的作用。