六年级语文下第三单元句子过关专题卷含答案 人教统编版.docx

六年级语文下第三单元句子过关专题卷一、选择题。1.对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（）A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。（动作）B. 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）C.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）D.坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语 言）.给下面这段话选择关联词语，恰当的是（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。A.如果就而且 B.如果不但还C.因为所以就 D.因为不但还.下面对各句运用的修辞手法判断不准确的一项是（）。A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）B.在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了。（设问）C.绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。（比喻）D.这么深刻的教训难道不值得我们永远牢记吗？（反问）4.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ ”对这个句子的理解错误的一项是（）A.前一句话采用了比喻的修辞手法。B.形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。D.这一描写流露出作者对人生深深的绝望。5.与“小草掀翻了压在身上的石块”表达意思不同的一项是（）。A.小草把压在身上的石块掀翻了。B.小草不是没有掀翻压在身上的石块。C.压在身上的石块被小草掀翻了。D.难道小草掀翻了压在身上的石块？二、写出下列句子所使用的修辞手法。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（）（2）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（）（3）难道太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？（）（4） “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（）三、按要求完成句子练习。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）的时候，日子;的时候，日子； 的时候，日子 O(2)我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和 她们的父母，想象她们的声音。(仿写句子)(3)你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？(体会者表达的思想感情)从这个句子，我能体会(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 (用加点的词语写句子)(5)教室里太热了，我们只好把窗户打开。(改为双重否定句)(6)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(改为陈述句)(7)我们从小就要养成勤俭节约。(修改病句)(8)请以“惜时”为话题，写一个设问句。(9)仿写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。了，有 的时候J了，有 的时候。(10)那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。(缩句)(11)根据“写作业”这个情景，写一写自己愉快的心情。(12)在千门万户的世界里的我能做些什么呢？(改成陈述句)(13)学了匆匆这一课受到了教育。(修改病句)(14)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(仿写句子)过去的日子如(15)品读句子，完成练习。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要 一鼓、一钱为其伴奏。这句话运用 的修辞手法突出了藏戏是一种 的大众乙木。运用加点词语仿写:。参考答案：一、1.C2. D3. C4. D5. D二、(1)排比 (2)拟人 (3)反问 (4)引用三、(1)聊天 从嘴边过去 看书 从书页上过去 看电视 日子从 屏幕前过去(2)我望着原野，想象鸟儿飞翔的自由，想象马儿奔跑的快乐，想 象蝴蝶嬉戏的惬意，想象羊群吃草的悠然自得。(3)作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。(4)母爱如水，滋润着我们的心田，如暖阳，温暖着我们的心。(5)教室里太热了，我们不得不把窗户打开。(6)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么。(7)我们从小就要养成勤俭节约的好习惯。(8)面对一去不复返的时光，我们应该怎样做？唯有珍惜时间。(9)太阳落再升起春天走再回来(10)腿在晃动。(11)示例：窗外阳光明媚，小鸟在枝头上唱着动听的歌，我埋头 写着作业。想着写完作业可以玩妈妈给我新买的玩具，我不觉加快 了速 度，写起作业来更有动力了(12)在千门万户的世界里的我不能做些什么。(13)示例：学了匆匆这一课，我受到了教育。(14)示例：积雪，被阳光融化了，如浮萍，被流水冲走了。(15)排比 简朴 示例：红柳是青藏高原的生命树，不要温暖宜人 的气候，不要土壤肥沃的山坡，不要替它们整枝施肥的种树人，只要有 一杯黄土，就能深深扎根，顽强地生长。