【高考诗歌鉴赏答题技巧】高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类(2).docx

【高考诗歌鉴赏答题技巧】高考诗歌鉴赏复习解题指导情感主旨类(2) 高考诗歌鉴赏复习解题指导情感主旨类(2)文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导情感主旨类 （二）情感主旨类 考查方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的.现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描述内容，分析所涉及的诗句详细写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 例1、阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。其次步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、大事（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要擅长摘录诗中词语组合。第三步，依据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发谈论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是依据诗句描述内容，二是揭示主旨。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀。 例2、阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。其次步，认真端详这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发觉诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽景色而感到特殊喜悦的感情变化。 文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导情感主旨类 （二）情感主旨类 考查方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的.现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描述内容，分析所涉及的诗句详细写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 例1、阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。其次步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、大事（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要擅长摘录诗中词语组合。第三步，依据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发谈论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是依据诗句描述内容，二是揭示主旨。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀。 例2、阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。其次步，认真端详这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发觉诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽景色而感到特殊喜悦的感情变化。,文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导情感主旨类 （二）情感主旨类 考查方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的.现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描述内容，分析所涉及的诗句详细写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 例1、阅读欧阳修采桑子，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。其次步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、大事（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要擅长摘录诗中词语组合。第三步，依据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发谈论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是依据诗句描述内容，二是揭示主旨。采纳的作答形式是“描写了抒发了”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀。 例2、阅读白居易的村夜诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、“花如雪”。其次步，认真端详这些景物所体现的特点，想景语皆情语，以景传情。你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙。第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”“独出门”等，尤其从“独出门”可以发觉诗人情感上有一个转变过程。表现在首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽景色而感到特殊喜悦的感情变化。文章来自：爱师网 附常用词 思想情感 思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤独、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由闲适之恬淡、秀美山河之喜爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时间易逝韶光不再之感慨等。 情感孤独（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、憧憬安静）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激扬、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫 反映离乱的苦痛如：杜甫春望 同情人民的疾苦如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登楼 建功报国 建功立业的渴望如：曹操龟虽寿、陆游书愤 保家卫国的决心如：王昌龄从军行 报国无门的哀痛如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿?少年不识愁味道 山河沦丧的苦痛如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头?赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行 抱负不为人知的愁苦心情如：屈原涉江 思乡怀人 羁旅愁思如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子?十年生死两茫茫 边关思乡如：范仲淹渔家傲?塞下秋来风景异 闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声) 生活杂感 寄情山水、田园的闲适如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 昔胜今衰的感慨如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古 青春易逝的伤感如：李清照如梦令?昨夜雨疏风骤 仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头?明月几时有 告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月?明月别枝惊鹊 送别感怀 依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川 坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 评价主旨类常用术语：深化意境深化主旨意境深远意境美丽意味深长耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉委婉：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。