高中语文-酬赠诗四首-教学课件粤教版选修-唐诗宋词元曲选读..优秀PPT.ppt

酬赠诗的概念：酬赠诗是古代文人用来交酬赠诗的概念：酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识挚友的手段，挚友之因此常常把诗歌作为结识挚友的手段，挚友之间常常相互唱和，此谓间常常相互唱和，此谓“酬唱酬唱”，而有所感受，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗酬赠诗”。酬乐天扬州初逢席上见赠是其中的优秀作酬乐天扬州初逢席上见赠是其中的优秀作品。品。酬赠诗特点：表达委婉曲折，常用比兴手法酬赠诗特点：表达委婉曲折，常用比兴手法鉴赏酬赠诗的步骤鉴赏酬赠诗的步骤 1、“读清读清”全诗全诗2、了解作者所处时、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。代背景和特定的写作背景。3、把握作者思想特、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。点和诗词创作的风格流派。4、品尝词句、把握、品尝词句、把握意象并进而领悟诗词意境。意象并进而领悟诗词意境。5、把握诗词的主旨。、把握诗词的主旨。学习目标：学习目标：1、能够简要地说出张籍、朱庆馀的基本状况。、能够简要地说出张籍、朱庆馀的基本状况。2、能够正确读写并说明诗中的词语；了解酬、能够正确读写并说明诗中的词语；了解酬赠诗的基本特点。赠诗的基本特点。3、通过近试上张水部节妇吟进一步、通过近试上张水部节妇吟进一步学习比兴手法；学习比兴手法；4、理解比方创新是诗意创建的主要路径，而、理解比方创新是诗意创建的主要路径，而新颖新颖的比方产生于独特的生活体验和激的比方产生于独特的生活体验和激情。情。教学时数：教学时数：1课时课时 近试上张籍水部近试上张籍水部 酬朱庆馀酬朱庆馀 朱庆馀朱庆馀 张籍张籍 洞房昨夜停红烛，越女新妆出镜心，洞房昨夜停红烛，越女新妆出镜心，待晓堂前拜舅姑。自知明艳更沉吟。待晓堂前拜舅姑。自知明艳更沉吟。妆罢低声问夫婿，齐纨未足时人贵，妆罢低声问夫婿，齐纨未足时人贵，画眉深浅入时无。一曲菱歌敌万金。画眉深浅入时无。一曲菱歌敌万金。注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的看法，而张籍则以酬诗的方式作了回下此诗，征求张籍的看法，而张籍则以酬诗的方式作了回答。答。（1）两首诗都继承了我国诗歌创作的优良传统，它们共）两首诗都继承了我国诗歌创作的优良传统，它们共同接受了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举同接受了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。一例加以说明。（2）从内容看，近试上张籍水部表达了诗人怎样的）从内容看，近试上张籍水部表达了诗人怎样的心情？酬朱庆馀表明白诗人怎样的看法？心情？酬朱庆馀表明白诗人怎样的看法？朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州朱庆馀，生卒年不详，名可久，越州(今浙今浙江绍兴江绍兴)人。宝历二年人。宝历二年(826)(826)进士，官秘书省校进士，官秘书省校书郎。此诗约作于宝历二年，诗题一作书郎。此诗约作于宝历二年，诗题一作“闺意闺意献张水部献张水部”。近试，接近考试。唐代取士，不。近试，接近考试。唐代取士，不仅看考试成果，还要有知名人士的举荐。因此仅看考试成果，还要有知名人士的举荐。因此考生纷纷奔跑于名公巨卿之门，向他们考生纷纷奔跑于名公巨卿之门，向他们“投献投献”自己的作品，称为自己的作品，称为“投卷投卷”。向礼部投献的。向礼部投献的称称“公卷公卷”，向达官贵人们投献的称，向达官贵人们投献的称“行卷行卷”。投献的作品，有诗，有文，也有最能表现史才、投献的作品，有诗，有文，也有最能表现史才、诗笔、争论的小说。张籍时任水部员外郎，以诗笔、争论的小说。张籍时任水部员外郎，以擅长文学而又乐于奖掖后进著名于士子之中。擅长文学而又乐于奖掖后进著名于士子之中。一、作家作品一、作家作品二、背景介绍二、背景介绍 此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿此诗作者在此之前已将自己的很多诗稿“投献投献投献投献”给给给给备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的诗备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的诗备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的诗备受白居易推崇的水部员外郎张籍，张籍看了他的诗稿，选择了最好的二十六篇广为举荐，这为朱庆馀日稿，选择了最好的二十六篇广为举荐，这为朱庆馀日稿，选择了最好的二十六篇广为举荐，这为朱庆馀日稿，选择了最好的二十六篇广为举荐，这为朱庆馀日后登科及第打下了基础。后登科及第打下了基础。后登科及第打下了基础。后登科及第打下了基础。接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位接近考试，朱庆馀又想起了这位“恩公恩公恩公恩公”，还要请，还要请，还要请，还要请恩公多加关照，但又不便明言，于是借闺房情事来隐恩公多加关照，但又不便明言，于是借闺房情事来隐恩公多加关照，但又不便明言，于是借闺房情事来隐恩公多加关照，但又不便明言，于是借闺房情事来隐喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，喻考试，自比将要见公婆的新娘，把张籍比作新郎，把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管把主考官比作舅姑。尽管“丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆丑媳妇总要见公婆”，但见，但见，但见，但见之前还是有几分怯意和惊惶的，之前还是有几分怯意和惊惶的，之前还是有几分怯意和惊惶的，之前还是有几分怯意和惊惶的，“夫婿夫婿夫婿夫婿”终日和终日和终日和终日和“舅姑舅姑舅姑舅姑”生活在一起，对他们的审美趣味是熟悉和了解的，还生活在一起，对他们的审美趣味是熟悉和了解的，还生活在一起，对他们的审美趣味是熟悉和了解的，还生活在一起，对他们的审美趣味是熟悉和了解的，还是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之情，又是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之情，又是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之情，又是问问他吧。此诗含蓄委婉，既表达了求助之情，又用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。用比方套了近乎，而且还进一步表现了诗才。（1）两首诗都继承了我国诗歌创作的优良传统，）两首诗都继承了我国诗歌创作的优良传统，它们共同接受了诗歌传统表现手法中的哪一种？它们共同接受了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。请从两诗中各举一例加以说明。运用了运用了“比比”的手法。朱诗以新妇自比，以的手法。朱诗以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗以越女和采莲新郎比张，以公婆比主考官；张诗以越女和采莲姑娘比朱，以姑娘比朱，以“齐纨齐纨”比他人的平凡作品，以比他人的平凡作品，以“菱歌菱歌”比朱的作品。比朱的作品。（2）从内容看，近试上张籍水部表达了诗人）从内容看，近试上张籍水部表达了诗人怎样的心情？酬朱庆馀表明白诗人怎样的看怎样的心情？酬朱庆馀表明白诗人怎样的看法？法？近试上张籍水部表达了作为应试举子在考近试上张籍水部表达了作为应试举子在考试前担忧和期盼的心情。试前担忧和期盼的心情。酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的确定，酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的确定，示意他不必为这次考试担忧。示意他不必为这次考试担忧。堂练：节妇吟堂练：节妇吟 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起红罗襦。妾家高楼连苑起,良人执戟明光里。知君良人执戟明光里。知君专心如日月专心如日月,事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，何不相逢未嫁时。何不相逢未嫁时。1）节妇拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由呢？请）节妇拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由呢？请你结合诗句回答。你结合诗句回答。2）女主子公拒绝）女主子公拒绝“君君”时，说法特别委婉，时，说法特别委婉，强调自己强调自己“还还珠珠”实在迫不得已，这样写有什么好处？实在迫不得已，这样写有什么好处？3）结合资料信息和课本注释，看看这首诗表层内容与实）结合资料信息和课本注释，看看这首诗表层内容与实质内容之间是怎样对应的？质内容之间是怎样对应的？一、作家作品一、作家作品 张籍（张籍（766766？830830？）字文昌，苏？）字文昌，苏州吴人，或曰和州乌江人。贞元十五年州吴人，或曰和州乌江人。贞元十五年登进士第，任国子博士，后为水部员外登进士第，任国子博士，后为水部员外郎、国子司业等，世称郎、国子司业等，世称“张水部张水部”、“张司业张司业”。有张司业集。其作品多。有张司业集。其作品多为古风和乐府，与王建齐名为古风和乐府，与王建齐名,并称并称“张王张王乐府乐府”。后来元稹、白居易所发起的后来元稹、白居易所发起的“新乐府运动新乐府运动”其实就是从他们这里起先其实就是从他们这里起先的。的。节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：节妇吟，乐府诗题，题下原注：“寄东平李司空寄东平李司空寄东平李司空寄东平李司空师道师道师道师道”。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，。李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为巩固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为巩固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为巩固又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。为巩固和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑鄙和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑鄙和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑鄙和扩大自己的势力范围，他实行恩威并用等各种卑鄙手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割手段勾结、拉拢一些文人和中心官吏，为他的藩镇割据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇据效力。而张籍当时是唐中心政府的水部员外郎，颇有诗名，也成为李师道准备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道准备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道准备拉拢的对象之一。但是，有诗名，也成为李师道准备拉拢的对象之一。但是，张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作张籍一贯主见统一、反对藩镇分裂，对李师道的所作所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张所为极为愤慨，不想与之为伍；面对军阀的拉拢，张籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予籍不能不讲究回绝的方式，只能以委婉含蓄的方式予以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女以拒绝。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。情事之诗，而是一首为拒绝李师道的勾引而写的名作。二、解题二、解题三、三、节妇吟节妇吟韵译韵译您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；您知道我已有丈夫，却送我一对明珠；但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。但是感谢于你缠绵的情意，我把它们系在红罗小袄里。不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，不过我家的高楼连着园林一幢又一幢，而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。而且我的丈夫他持枪执戟保卫在明光殿上。虽然我知道你的心愿像日月一样光明正大，虽然我知道你的心愿像日月一样光明正大，虽然我知道你的心愿像日月一样光明正大，虽然我知道你的心愿像日月一样光明正大，但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。但是我已立下愿誓，准备和丈夫同生共死。所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，所以还你明珠之际我不禁泪水滑落，为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？为何我们没能相逢在我未曾出嫁之时？1）节妇拒绝第三者的追求时，她给出了哪些理由呢？请你结合诗句回答。何不相逢未嫁时？（我已出嫁，要守节。）妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。（我的丈夫也很优秀。）2）女主子公拒绝“君”时，说法特别委婉，强调自己“还珠”实在迫不得已，这样写有什么好处？一方面，让“君”知道自己的逆境，渴望对方理解、体谅；另一方面，让他看到自己对他的敬重，不至于自尊心受损，进而恼羞成怒。3）结合资料信息和课本注释，看看这首诗表层内容与实质内容之间是怎样对应的？主子公：妾张籍 第三者：君李师道 丈夫：良人国君 理由：节妇之节臣子之节表层意义：守节女子对第三者的婉言拒绝。深层内涵：张籍对藩镇首领李师道的邀请的委婉谢绝。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者这句诗表达了作者 _的心情。（的心情。（2分）分）悲苦哀怨悲苦哀怨（2）请对）请对“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（情感表达两个角度作简要赏析。（4分）分）拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关切之情。拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关切之情。1）阅读李白）阅读李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗，按一诗，按要求答题：（要求答题：（6分）分）课后练习课后练习2、阅读下面这首诗，完成题目（、阅读下面这首诗，完成题目（8 分）分）酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作(顾炎武顾炎武)是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家多蒙千里讯，逐客已无家注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存复原。志存复原。(1）“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（？（4分）分）（2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）分）2、阅读下面这首诗，完成题目（、阅读下面这首诗，完成题目（8 分）分）酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作(顾炎武顾炎武)是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅天地存肝胆，江山阅鬓华。鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家多蒙千里讯，逐客已无家注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形南下，参与人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存复原。势，志存复原。(1）“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）分）（2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（要分析。（4分）分）赏析赏析此诗是一首重阳节赠诗，通过离愁别绪的倾诉，表达了岁月无情，年华老去，此诗是一首重阳节赠诗，通过离愁别绪的倾诉，表达了岁月无情，年华老去，壮志无成的愤激心情。王处士，名炜是作者的好友。此诗写出了他们虽天际壮志无成的愤激心情。王处士，名炜是作者的好友。此诗写出了他们虽天际沦落，却肝胆相照的的友情，写得镇静深挚。短短一首重阳之作，诗人怀挚沦落，却肝胆相照的的友情，写得镇静深挚。短短一首重阳之作，诗人怀挚友，发豪情，表达爱国尽忠的诚意，抒发忘我报国的志向，其一腔爱国热血，友，发豪情，表达爱国尽忠的诚意，抒发忘我报国的志向，其一腔爱国热血，汹涌澎湃，悲壮激扬，撼人心魄，动人魂灵！汹涌澎湃，悲壮激扬，撼人心魄，动人魂灵！顾诗在清代评价很高，沈德潜说：顾诗在清代评价很高，沈德潜说：“词必己出，事必精当，风霜之气，松柏之词必己出，事必精当，风霜之气，松柏之质，两者兼有。就诗品论，亦不愿作其次流人。质，两者兼有。就诗品论，亦不愿作其次流人。”顾炎武的诗是诗人崇高的人顾炎武的诗是诗人崇高的人格和深厚学力的表现，笔墨矜重，不假巧饰，其格调质实坚苍，沉雄悲壮，格和深厚学力的表现，笔墨矜重，不假巧饰，其格调质实坚苍，沉雄悲壮，往往接近杜甫，此酬王处士九日见怀之作很好地体现了其诗风。往往接近杜甫，此酬王处士九日见怀之作很好地体现了其诗风。2）阅读下面这首诗，完成题目（）阅读下面这首诗，完成题目（8 分）分）酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作(顾炎武顾炎武)是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家多蒙千里讯，逐客已无家(1）“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（风格特征，并作简要分析。（4分）分）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已苍老，且明知复国无望，仍阅：见证。表现了作者虽已苍老，且明知复国无望，仍旧矢志不渝坚持究竟的决心。旧矢志不渝坚持究竟的决心。风格特征：沉郁悲怆或深厚凝重。风格特征：沉郁悲怆或深厚凝重。简要分析：这首诗把深厚的爱国情怀与自己的人生简要分析：这首诗把深厚的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密结合在一起，融铸为凝遭际、眼前的具体情景紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。3）阅读下面一首诗，然后回答问题。（）阅读下面一首诗，然后回答问题。（9分）分）辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 (王王 维维)寒山转青翠，秋水日潺湲。寒山转青翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。（1）首联写景有什特点？请结合）首联写景有什特点？请结合“转转”“日日”进行分析。进行分析。（2）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？情？（3）诗中）诗中“接舆接舆”是指春秋时楚国的一个隐士。是指春秋时楚国的一个隐士。“五柳五柳”则则 是指是指_(朝代朝代)大诗人大诗人_,其诗文代表作品有其诗文代表作品有_(任填一篇任填一篇)。3）阅读下面一首诗，然后回答问题。（）阅读下面一首诗，然后回答问题。（9分）分）辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 (王王 维维)寒山转青翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。寒山转青翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。（1）首联写景有什特点？请结合）首联写景有什特点？请结合“转转”“日日”进行分析。进行分析。（2）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？（3）诗中）诗中“接舆接舆”是指春秋时楚国的一个隐士。是指春秋时楚国的一个隐士。“五柳五柳”则则 是指是指_(朝代朝代)大诗人大诗人_,其诗文代表作品有其诗文代表作品有_(任填一篇任填一篇)。首联写山中秋景。首联写山中秋景。“转转”和和“日日”用得奇妙，转青翠，表示山色愈来愈深，愈用得奇妙，转青翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，着一来愈浓；山是静止的，着一“转转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流淌的，用一潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流淌的，用一“日日”字，却令字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾画出一幅有色调、有音响，动静结合人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾画出一幅有色调、有音响，动静结合的画面。的画面。表现了诗人隐居生活的闲适快乐。表现了诗人隐居生活的闲适快乐。桃花源记桃花源记东晋（或晋代）东晋（或晋代）陶渊明陶渊明