高考语文诗歌鉴赏之表达技巧资料优秀PPT.ppt

表达技巧1 1 表达手法表达手法2 2 表现手法表现手法3 3 修辞手法修辞手法4 4 篇章结构篇章结构记叙，抒情，描写，记叙，抒情，描写，争论，说明争论，说明以景结情，卒章显志以景结情，卒章显志手法；艺术手手法；艺术手法、艺术技巧；法、艺术技巧；表现手法表现手法题型一：赏析表达方式题型一：赏析表达方式提问方式：这首诗运用了何种表达方式？提问方式：这首诗运用了何种表达方式？变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？答案构成：首先推断其运用了何种表达方式。对答案构成：首先推断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明方式）先确定运用了何种抒情方式。（明方式）然后结合诗句加以具体分析。（阐运用）然后结合诗句加以具体分析。（阐运用）最终指出这种手法的表达效果。最终指出这种手法的表达效果。（析效果）（析效果）表达方式表达方式春日春日 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是接受何种表达方式来赞美春天的？问：作者是接受何种表达方式来赞美春天的？答：接受叙事、描写和抒情的表达方式。答：接受叙事、描写和抒情的表达方式。第一句叙事，其次句描写春天万物更新，第三、四句抒情，第一句叙事，其次句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的酷爱之情。赞美春光无处不在和作者的酷爱之情。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问：这首诗是怎样问：这首诗是怎样叙事抒情叙事抒情的？的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完备。深情，是抒情，两部分结合得紧密完备。表现手法抒情类抒情类 描写类描写类 修辞类修辞类 其他类其他类 干脆抒情（直抒胸臆）干脆抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、融情于景、情间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、托物言志、托物景交融、触景生情、托物言志、托物寓理、借人物言志、怀古伤今、借古寓理、借人物言志、怀古伤今、借古讽今、借故抒怀、咏史言志、即事感讽今、借故抒怀、咏史言志、即事感怀、用典抒情等）怀、用典抒情等）干脆和间接干脆和间接白描、细描、象征、衬托、烘托、渲白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等合、虚实结合等 联想、想象、抑扬、赋、比、兴等联想、想象、抑扬、赋、比、兴等 比方、拟人、借代、夸张、对偶、排比方、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，此外还有双比、设问、反问、反复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶针等关、对比、互文、通感、顶针等 题型二：赏析手法类题型二：赏析手法类提问方式：这首诗歌接受了何种表现手法？提问方式：这首诗歌接受了何种表现手法？提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗人是怎样来抒发自己的情感的？正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应当从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解主要应当从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。答。常见错误：解答这类提问时常犯的一个错误是对诗歌某个常见错误：解答这类提问时常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。答题范式：明手法（用一两个词精确指出用了何种手法）答题范式：明手法（用一两个词精确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）或表现了什么主旨）【叙【叙析析评】评】【是什么【是什么为什么为什么怎么样】怎么样】一、一、“借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”与与“寓情于景寓情于景”“借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色调。下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色调。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。的某种情感的抒发。“寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或境况而产生的猛烈感是指诗人带着由自己的遭遇或境况而产生的猛烈感情（如快乐、哀痛、苦闷、彷徨等），去视察和描写客观的自然景物，情（如快乐、哀痛、苦闷、彷徨等），去视察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄予感情。之景来寄予感情。（1 1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区分：的区分：“借景抒情借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情触景生情”是先见景，自然景物的变更触发了作者的联想，引起和触是先见景，自然景物的变更触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。（2 2）“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区分：的区分：“借景抒情借景抒情”表达感情比较干脆，读完诗歌后的感受是见表达感情比较干脆，读完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”；“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见见“景景”不见不见“情情”，但是细致分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前，但是细致分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。的自然景色之中，一切景语皆情语。区分几种情景手法的区分区分几种情景手法的区分抒情类抒情类二、托物言志、借物咏怀、借景抒情的区分二、托物言志、借物咏怀、借景抒情的区分1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，是指自然风景，而不是某种物品。而不是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指酷爱、憎恶、赞美、专指酷爱、憎恶、赞美、快乐、哀痛等感情。快乐、哀痛等感情。3 3、借物抒怀的、借物抒怀的“物物”是一个或一处景物或意象，此物是一个或一处景物或意象，此物并不能象征诗人自己，并不能象征诗人自己，“怀怀”是一种情感，而非一种志向。是一种情感，而非一种志向。三、留意情与景之间的正衬和反衬的关系。正衬就是情三、留意情与景之间的正衬和反衬的关系。正衬就是情景交融，反衬就是乐景写哀情或哀景写乐情。景交融，反衬就是乐景写哀情或哀景写乐情。端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请上有什么特点？请简要分析。简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（叙）情。（叙）诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的色的描写，赐予客观景物以深厚的主现色调描写，赐予客观景物以深厚的主现色调 ，（析），（析）营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（评）感。（评）返回返回 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在问：这首诗在情与景的抒写情与景的抒写上有何特色？试略作分析。上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘孤独安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄诗人独爱自甘孤独安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠然景象。（析）鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠然景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而悲表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而悲伤的情怀。（评）伤的情怀。（评）返回返回题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝，报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在问：这首诗在情与景的表现情与景的表现上有何特色？上有何特色？答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要变更菊花境况，让它在幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要变更菊花境况，让它在春天同桃花一齐开放。（析）春天同桃花一齐开放。（析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（评）画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼听，不及林间自由啼。始知锁向金笼听，不及林间自由啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情?答：借物咏怀。答：借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热忱赞美，对束缚特性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶热忱赞美，对束缚特性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。和否定。返回返回闽中秋思闽中秋思 杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。极高。（1 1）后人评说本诗工于炼字，请以）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声声”一联为例试作简析。（一联为例试作简析。（4 4分）分）答：（答：（1 1）上联当中）上联当中“匀匀”“”“弄弄”两字，运用拟人的手法，使两字，运用拟人的手法，使“雨雨”与与“风风”情态毕现，极富情趣；情态毕现，极富情趣；“丛丛丛丛”与与“叶叶叶叶”二词用叠字，增加了二词用叠字，增加了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（音乐性，琅琅上口，余味无穷。（4 4分）分）（2 2）“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗的是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒抒情方面情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4 4分）分）答：（答：（2 2）本诗）本诗以乐景写哀情以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，则构成心绪字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。返回返回诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？有何不同？“红叶青山急水流红叶青山急水流”写江上所见景色，色调明丽、美丽，写江上所见景色，色调明丽、美丽，以乐景写哀情的手法，用以乐景写哀情的手法，用“红叶青山红叶青山”反面衬托对挚友反面衬托对挚友的留恋之情，的留恋之情，“满天风雨下西楼满天风雨下西楼”写酒醒后独自从风雨覆盖的西楼走写酒醒后独自从风雨覆盖的西楼走下来，景物凄黯迷茫，寓情于景，用悲凉之景来衬托作下来，景物凄黯迷茫，寓情于景，用悲凉之景来衬托作者黯然神伤的离别之情；者黯然神伤的离别之情；以景结情，含蕴蕴藉，富有感染力，使结尾有一种不言以景结情，含蕴蕴藉，富有感染力，使结尾有一种不言而神伤的情韵。而神伤的情韵。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！这首诗在这首诗在情与景的抒写情与景的抒写上有何特色？上有何特色？触景生情触景生情听到笛声而想到故园情听到笛声而想到故园情返回返回1 1、干脆描写与间接描写（正面描写与侧面描写，实写与虚、干脆描写与间接描写（正面描写与侧面描写，实写与虚写）写）2 2、白描、细微环节描写、白描、细微环节描写3 3、衬托（正衬与反衬）、烘托、衬托（正衬与反衬）、烘托 、对比、对比4 4、虚实（虚实结合、虚实（虚实结合 、虚实相生），动静（动静结合、以动、虚实相生），动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂），明暗、冷暖衬静、以声衬寂），明暗、冷暖5 5、侧面虚写、侧面虚写/曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）曲写：如以对方写自己（委婉含蓄）6 6、描写景物的方法：、描写景物的方法：一、物象的组合方式（远近、凹凸、俯仰、上下一、物象的组合方式（远近、凹凸、俯仰、上下)；二、画面色调（明暗、冷暖）；二、画面色调（明暗、冷暖）；三、动态和静态（动静、声寂）；三、动态和静态（动静、声寂）；四、点面、时空。四、点面、时空。五、对比、衬托，修辞，联想、想象五、对比、衬托，修辞，联想、想象描写类描写类区分描写类手法的区分区分描写类手法的区分对比、衬托和烘托的区分：对比、衬托和烘托的区分：1 1、“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物把是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物示意出另一事物就想要表达的事物写出来，所以，用一事物示意出另一事物就叫烘托。这与叫烘托。这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写。是两种事物都写。2 2、“对比对比”和和“衬托衬托”的区分在于：对比是相反或相像的的区分在于：对比是相反或相像的两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。一方是工具，一方是目的，两者主次分明。渲染和烘托的区分：渲染和烘托的区分：很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是很多时候渲染烘托合说，并不意味着两者可以等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起运用。尤其是在借说明这两种表现手法往往紧密结合在一起运用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造景抒情的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。渲染气氛，烘托情感。秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。复恐匆忙说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如简洁却艰辛。如简洁却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细微环节的细微环节?表达了他什么样的情感？表达了他什么样的情感？解题思路：先分析细微环节的具体内容，再结合诗句分解题思路：先分析细微环节的具体内容，再结合诗句分析为什么会有这个细微环节，表达了作者什么样的情感。析为什么会有这个细微环节，表达了作者什么样的情感。答案示例：诗中作者写了这样一个细微环节：家书将要发答案示例：诗中作者写了这样一个细微环节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。开信封补写。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(1)(1)诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你。你认为哪一句更妙，为什么认为哪一句更妙，为什么?(4?(4分分)(2)(2)对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做所运用的艺术表现手法做简要分析。简要分析。(2(2分分)（1 1）答：）答：“雁引愁心去雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的兴运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的兴奋心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔奋心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，相互衬托。来好月，愁去喜来，相互衬托。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色更富有感情色调，且更新颖调，且更新颖。(意思对即可意思对即可)（2 2）答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这）答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇妙，在云间连榻，在天上两句诗想象奇妙，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身，写出了诗人恍若置身仙境的情景。仙境的情景。(意思对即可意思对即可)三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。【注】将：行，流过。（1 1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？（2 2）诗人接受什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作）诗人接受什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。简要分析。答：交情（交情得似山溪渡）答：交情（交情得似山溪渡）答：全诗围绕答：全诗围绕“交情交情”绽开描写，诗人接受对比、比方绽开描写，诗人接受对比、比方以及象征等手法，用以及象征等手法，用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不管风波不管风波去又来去又来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比方比方“交情交情”，赐予，赐予“山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义，从而表达了友情恒久象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。不变，能经得起风浪考验的主旨。华清宫华清宫 过华清宫过华清宫 吴融吴融 李约李约四郊飞雪晴云端，四郊飞雪晴云端，君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，惟此宫中落旋干。惟此宫中落旋干。一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。无人知道外边寒。故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。（1 1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（同的表现手法，并作简要说明。（4 4分）分）（2 2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4 4分）分）（1 1）两首诗都运用了对比（或比照、衬托）手法。两首诗都运用了对比（或比照、衬托）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，特别寒冷；宫内第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，特别寒冷；宫内绿树掩映，暖和如春。绿树掩映，暖和如春。其次首今昔（或时间）对比：从前霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，其次首今昔（或时间）对比：从前霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒芜。宫殿荒芜。（2 2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。者。其次首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。其次首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！别有人间行路难！（1 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感蕴含了什么样的思想感情情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?答：翘首远望，恋恋不舍的惜别之情；路途艰难，祝愿平安答：翘首远望，恋恋不舍的惜别之情；路途艰难，祝愿平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。寓情于景。（2 2）这首词以）这首词以“送人送人”为题为题,下片写出了哪两层新意下片写出了哪两层新意?答：不应把离别（相聚）视为人间唯一哀思（快乐）的事。答：不应把离别（相聚）视为人间唯一哀思（快乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。人世间的风波远比路途风波险恶得多。出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌），旌旗。旗。“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。什么特点？请作简要分析。答：答：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比显明。集到征马这一关节点上，描写生动，对比显明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。感。陇西行陇西行陈陶陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！请写下你自己对三四句的赏析。（不超过请写下你自己对三四句的赏析。（不超过5050字）字）小试牛刀小试牛刀答：全诗的跌宕处全在三四句：可怜句紧承前句，本是题中之义；犹是答：全诗的跌宕处全在三四句：可怜句紧承前句，本是题中之义；犹是句宕开一笔，另辟新境。无定河边骨和春闺梦里人，一边是现实，一边句宕开一笔，另辟新境。无定河边骨和春闺梦里人，一边是现实，一边是梦境；一边是哀痛凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，是梦境；一边是哀痛凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成猛烈的艺术效果。一个可怜，一个犹是，包含着深厚的荣枯迥异，造成猛烈的艺术效果。一个可怜，一个犹是，包含着深厚的感慨，凝合了诗人对战死者及其家人的无限怜悯。感慨，凝合了诗人对战死者及其家人的无限怜悯。三、四句接受了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力气，请简三、四句接受了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力气，请简要分析。要分析。答：接受虚实结合的写法，答：接受虚实结合的写法，“无定河边骨无定河边骨”是现实，是实写；是现实，是实写；“春闺梦春闺梦里人里人”是梦境，是虚写。将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼是梦境，是虚写。将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有奇妙希望，接受虚实结合归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有奇妙希望，接受虚实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力气。的写法，产生了震撼人心悲剧的力气。塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。简要评析一下本诗的表现手法？简要评析一下本诗的表现手法？答：手法是反衬和用典。答：手法是反衬和用典。所谓反衬，在本诗中有两处：所谓反衬，在本诗中有两处：用环境的荒芜来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。用环境的荒芜来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操 雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。上的一种动态之美。诗既写出了诗既写出了静态静态，又写出了，又写出了动态动态，以静显动以静显动，又，又以动衬以动衬静静，动静结合动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。越调越调 平湖乐平湖乐 王恽王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手。入手风光莫流转，风光莫流转，共留连。画船一笑春风面共留连。画船一笑春风面。江山信美，终非吾土。江山信美，终非吾土，问，问何日是归年。何日是归年。注注练：白色的丝绢。练：白色的丝绢。入手：到手。入手：到手。春风面：指春风面：指女子姣美的面容。女子姣美的面容。吾土：家乡。吾土：家乡。简要赏析这首元曲主要的艺术手法。简要赏析这首元曲主要的艺术手法。前五句写水乡美，后三句抒思乡苦，前五句写水乡美，后三句抒思乡苦，乐景衬哀情乐景衬哀情，艺术感染力强。，艺术感染力强。夜雪夜雪 张实居张实居斗室香添小篆烟，一灯静坐似枯禅。斗室香添小篆烟，一灯静坐似枯禅。忽惊夜半寒侵骨，流水无声山皓然。忽惊夜半寒侵骨，流水无声山皓然。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。1 1、这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。、这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。答：两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。张诗的后两句分别从答：两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。白诗四句分别从人的感觉、视觉和人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉的角度写雪听觉的角度写雪(4(4分分)以白诗为例分析：作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从以白诗为例分析：作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大。从触觉的角度来写；二，写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大。从触觉的角度来写；二，从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越光明，看到的越光明，来写，这是视觉所见，雪越大，就越光明，看到的越光明，反映雪也就越大；三，从反映雪也就越大；三，从“折竹声折竹声”来写，是听到的。雪大，积压在竹来写，是听到的。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。白诗有意选取白诗有意选取“折枝折枝”这一细微环节，这一细微环节，“折竹折竹”于于“夜深夜深”而而“时闻时闻”，显示了冬夜的安静，写出了诗人的彻底失眠，透露出诗人谪居江州时，显示了冬夜的安静，写出了诗人的彻底失眠，透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。心情的孤寂。2 2、找出白诗中的一处细微环节，并简析其作用、找出白诗中的一处细微环节，并简析其作用望江南望江南 李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟问：请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。问：请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。答：以虚写实。答：以虚写实。作者通篇不对当前境况作正面描写，而是通过这场繁华生作者通篇不对当前境况作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的哀痛便越是浓重；对从前繁华的眷恋越深，今日境况越凄哀痛便越是浓重；对从前繁华的眷恋越深，今日境况越凄凉。凉。早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干特别明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干特别明。孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。孤独小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，特别光明，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，特别光明，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的安静。反衬出环境的安静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独孤独。孤独孤独。除夜除夜 高适高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。问：诗歌第三句运用了一种特殊的表现手问：诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。法，试简析之。答：诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇答：诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想像家乡亲人思念千里之外的自己开自己，从对方入手，想像家乡亲人思念千里之外的自己的情景。这是从对方着笔，也即反客为主的表现手法（侧的情景。这是从对方着笔，也即反客为主的表现手法（侧面虚写）。面虚写）。贾生贾生 唐唐 李商隐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出很多重要政治主见，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。很多重要政治主见，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。宣室宣室:汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。可怜：惋惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见史记可怜：惋惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见史记屈原贾生列传。文帝接见贾谊，屈原贾生列传。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”简要评析这首诗运用的主要艺术手法。简要评析这首诗运用的主要艺术手法。诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热情颂扬文帝求贤若渴，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热情颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞美。可是读了后面两句，才茅塞顿开，原来慎虚怀若谷，和对贾生的赞美。可是读了后面两句，才茅塞顿开，原来慎重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至 夜半虚席夜半虚席，不是为了寻求治国安，不是为了寻求治国安民之道，却是为了民之道，却是为了 问鬼神问鬼神 的本原问题！这原委是什么样的求贤，对贤的本原问题！这原委是什么样的求贤，对贤者又原委意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深厚，非抑扬而不能达到此效者又原委意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深厚，非抑扬而不能达到此效果。这首诗还用到了一些艺术手法，如对比果。这首诗还用到了一些艺术手法，如对比(问与不问的比照问与不问的比照)、细微环、细微环节描写等节描写等 【技法解密】【技法解密】1.1.明辨修辞手法明辨修辞手法 对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。与衬托，借代与借喻，设问与反问。2.2.洞悉表达效果洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和推断，而是分鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和推断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色调有温度抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色调有温度,使使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创建出更加显声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创建出更加显明的形象，开拓出新颖明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增加的意境，抒发出独特的感受增加艺术表现力和感染力。艺术表现力和感染力。修辞类修辞类书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送青来。【注】【注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。问：问：“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句运用了什么修辞手法？这样一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答案：该句运用了拟人的手法。（答案：该句运用了拟人的手法。（1 1分）分）写开门见写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把青翠的山色似迫不及待地把青翠的山色“送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。（点明拟人具体内容，1 1分）化静为动，化无情分）化静为动，化无情为有情，赐予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然朝气。为有情，赐予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然朝气。（2 2分）分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种奇妙的田园写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种奇妙的田园生活的宠爱之情。（生活的宠爱之情。（2 2分）分）江南春江南春 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。对这首