照顾宝宝小班教案.doc

照顾宝宝小班教案 活动目标： 1.体验当爸爸、妈妈的感受，培育小朋友喜爱布娃娃的情感。 2.通过帮布娃娃穿衣、系扣，培育小朋友的生活自理力量及动作的协调力量。 重点： 培育小朋友喜爱布娃娃的情感。 难点： 帮布娃娃穿衣、梳头。 活动预备： 活动前每人自带一个布娃娃，自带小时候的衣服，手绢人手一块，梳子几把。 活动过程： 1.夸夸自己的布娃娃。 (1)请小朋友以爸爸或妈妈的身份，介绍自己布娃娃的名字、性别、优点等。 (2)同其他小朋友交换布娃娃，看一看、说一说。 2给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服。 (1)让小朋友用毛巾轻轻地给布娃娃擦脸、探身体。有头发的提示给娃娃梳头，告知小朋友要轻轻地梳，不要把娃娃弄疼。 (2)给娃娃穿衣服：小朋友将自己小时候的衣服给布娃娃穿上，提示小朋友要像妈妈给自己穿衣服一样。然后将扣子系好。 3.小朋友抱着布娃娃自由选择嬉戏，如：给娃娃讲故事，几个人合作玩娃娃家等。 4.活动完毕时，让小朋友唱着摇篮曲，轻拍娃娃睡觉，然后放到自己的小床上。 活动完毕： 活动区活动：娃娃家、给娃娃画像、帮娃娃做衣服等。 照看宝宝小班教案2 活动目标 1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 2、体验照看他人的乐趣。 3、感受被爱的幸福。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、如何照看生病的宝宝。 2、 引导孩子关怀、帮忙身边的人。 活动预备 1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 3、 每个幼儿塑料娃娃一个。 活动过程 1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照看你的?他们是怎样照看你的?他们焦急吗? 2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮忙幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照看宝宝的。 3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照看自己的。 4、嬉戏 (1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 (2) 嬉戏环节： 发觉宝宝生病了，先给宝宝量体温。 送宝宝去医院，打针、取药。 带宝宝回家，给宝宝喂药。 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水;用手探宝宝的体温是否退烧等。 5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应当像现在这样照看他们。 教学反思 1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 2、 小班的幼儿对医院产生恐惊心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担忧、焦急的心理。 3、 注意培育幼儿自理力量;主动关怀、帮忙身边的人。 4、 缺乏之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 照看宝宝小班教案3 活动目标 1.参加角色扮演，体验父母的辛苦。 2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。 活动预备 学问阅历预备：向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的， 物质预备：收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为“爸爸妈妈”预备好旅行包。 活动过程 一、激趣导人 出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处? 二、观看叙述 1.提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝引导幼儿运用已有的生活阅历叙述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉 2.提问：你喜爱和爸爸妈妈出去玩吗?小结：由于宝宝喜爱出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。 三、嬉戏体验 1.过渡：带宝宝出去玩要预备些什么东西?(鼓舞幼儿运用已有阅历大胆地参加争论，了，解外出时要带宝宝的食品、衣服等。) 2.出示为“爸爸妈妈”预备好的旅行包，介绍包里的物品。 3.嬉戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜爱的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了深化嬉戏情节。 4.送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真快乐，现在我们送宝宝回家睡觉吧 四、争论提升 1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚刚和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很快乐，宝宝的爸爸妈妈很累。 2.激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿叙述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈 幼儿园评价 本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好仿照好嬉戏的年龄特点，让孩子在嬉戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。嬉戏活动中，教师的提示语对嬉戏情节既有提示作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。