爱因斯坦与小女孩小学六年级语文教案.docx

爱因斯坦与小女孩小学六年级语文教案 教学要求 1 学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面面、“只好”造句。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 4结合争论“爱因斯坦是不是最宏大的人”，体会说话作必需做到言之有据。 教具预备 爱因斯坦画像。 教学时间 三课时。 其次课时 一、复习提问 1读拼音，写词语。 x( )胡子 gu( )被子 péng( ) 2课文分为哪几段?说说各段的主要内容。 二、精读训练 1指名朗读第一段。 (1)画出写爱因斯坦外貌的句子。 (2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? (3)学生答复后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 (样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发 衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像一张大被单里 脚下趿着一双卧房里穿的拖鞋) 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱 穿的衣服“又肥又长” 脚下趿着“卧房里穿的拖鞋”) (4)什么叫“纳闷”?(由于怀疑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最宏大的人呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人，不行能是最宏大的.人) (5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰) (6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。 2阅读其次段。 语文教案爱因斯坦与小女孩由教案吧收集及整理,转载请说明出处 (1) 过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，其次天她巧遇上了。 (2) 读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子详细描述爱因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服拖鞋)“仍：面踱步一面埋头深思”，也就是上文所说的哪句话?(他一边埋头走路，一边像是在思索着什么。”) (3)体会“一边一边，(一面一面，在运用 时的规律。 (都是表示一个动作跟另一个动作同时进展)口头练习用“一面一面”造句。 (4)分角色读其次段，大家从这一段文章里读懂了什么? (爱因斯坦平易近人，不成认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真) 找出有关的语句进一步体会。 (5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 3理解第三段。 (1)默读全段，思索小姑娘三遇爱因斯坦的状况。写了哪两点? (爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦整理房间) (2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。 (3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不行整理)工作室内： 样乱? 4以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的详细状况。 5最终一段概写两人的交往。 三、作业 1朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的详细状况。 2想一想：爱因斯坦是不是“最宏大的人?为什么? 因斯坦、小女孩、父亲) 板书设计: 外貌描写 短而硬胡子 穿着描写 又肥又长 眼睛深陷里 裹在被单里 蓬乱的头发 趿着拖鞋 (穿着上很不讲究)