爱生活爱劳动主题班会设计7篇.doc

爱生活爱劳动主题班会设计7篇 一活动目的： 1使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培育学生为人民效劳、喜爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。 2使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培育学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并表达在日常生活中。 二会前预备： 歌曲劳动最荣耀。 三活动过程： 引言： 达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。确实，只有亲自参与劳动的人，才能敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来制造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当喜爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样喜爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。 全班齐声合 唱歌曲劳动最荣耀。 学生讲话助人为乐的故事。 1请同学讲雷锋助人为乐的故事。 2表扬局部同学 爱生活爱劳动主题班会设计篇2 第一单元家政烹饪 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全留意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小仆人，从小培育良好的劳动习惯和生活习惯。 教学预备： 1、教师预备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或。 2、学生预备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备沟通。 教学过程： 一、导入 最近几年，很多同学家都搬进了新居，住的房子宽阔又光明，厨房也转变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、沟通 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组争论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的阅历和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要留意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅 其次课时 教学内容：当好小小选购员 教学目标： 1、制定购物规划、合理开支，培育生活自理力量。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和区分食品质量。 3、培育与人交往的办事力量。 教学预备： 1、教师预备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物规划表。 2、学生预备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经受一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你肯定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购置过什么东西，并说说你的经受和体会吗？ 二、购物要有规划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的选购任务吗？ 2、小组争论，完成填表（书上P6） 三、购置的食品要新奇 连续看沟通 第三课时 教学内容：学做家常菜（凉拌黄瓜） 教学预备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程： 一、导入课题： 你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法： 1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ （学生争论制作方法） 2、请同学示范切黄瓜 3、讲解留意点及制作方法。 三、学生动手操作 （各小组分工合作，教师巡察） 四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结 今日我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜， 盼望同学们能够提高生活的自理力量，在家里多动手，多才按语，做生活的仆人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 六、拓展 参加生活体验生活学做家常菜。 第四课时 教学内容：学做家常菜（什锦菜） 教学预备： 1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、调料：盐、白糖、味精、麻油、食油 3、厨房用品 4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程： 一、课题导入 教师拿出事先预备好的菜请同学品尝。 提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜 二、看看学学 1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮忙学生熟悉） 2、介绍制作方法。 3、将有关的蔬菜出示。 4、让学生说说这些菜要切成什么外形？（学生说教师提示并操作） 5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。 6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。 7、参加适量的食盐、白糖、味精等。 8、让学生说说制作的过程。 三、学生做做试试。 学生分小组合作制作。教师巡察指导。 四、评品 同学间相互评品，得奖小组谈体会。 五、课外延长 第五课时 教学内容：学做家常菜 教学目标：指导学生了解烹调的根本方法及根本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。 教学过程： 一、导入 上两节课我们已经把握了一些家常菜的根本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你把握了些什么方法？ 二、探讨烹调方法及根本要求 1、学生争论 2、看书本第15页烹调及其操作的根本要求 3、指导学习第1516页常用烹调作料。 三、网络学习 上网扫瞄饮食类网站，教师可以供应几个网站地址 四、学生谈体会 看了这么多美食文化，有什么想和同学沟通的？ 五、课后拓展，坚持学习做家常菜。 其次单元技术初步小木工 第一课时木工技术的一般性学问 教学目标： 1、了解木加工技术变化和进展的过程，理解技术革新的意义。 2、熟悉、了解常见的木工工具，学习、把握一些简洁的木工工具的使用方法。 3、学会根本的木料截取与连接的方法。 教学预备： 教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，或资料。 学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。 活动过程： 1、出示、沟通活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事 教师介绍一些木工工具的使用与留意点 小钢锯的调整使用 钉锤的使用 起子的使用 2、介绍木材的特点和用途 楠木泡桐水曲柳水杉香樟 3、解读、明确更各种劳开工具的操作规章与使用留意点，练习使用各种劳开工具。 留意点介绍： 工具使用 纪律 工具摆放 空间 4、组织学生进展对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。 其次课时仿照制作 教学目标： 1、通过对木工制品的观看、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，仔细完成作品制作，并在实践中不断地改良、创新。 3、培育仔细负责的劳动态度、准确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学预备： 教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。 活动过程： 1、出示范作，学生小组观看。 师：通过观看，你了解了哪些东西？ (外形，构造) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生沟通 2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接 3、制作角尺。 师：下面，我们就自己来制作一把角尺。 师：做角尺需分几步完成？ 学生沟通 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。 第三课时设计制作 教学目标： 1、运用所学到的木工学问和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。 2、培育学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价力量，养成亲近技术、积极主动进展技术探究的良好习惯。 3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、制造的力量。 教学预备： 教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。 学生：生活中的木制品(实物或)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。 活动过程： 一、激趣导入。 1、出示木工制品实物或，引导观赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发 2、沟通自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。 学生小组沟通 学生全班沟通 二、争论设计 1、争论：你想做什么木制品 你是怎么想的？ 教师提示构思作品的根本原则。 依据争论状况，学生分成若干小组。 2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。 设计创作常用技法：加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 改一改 代一代 3、创作：根据设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。 4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更美丽或功能更多些？” 三、学生评价 1、组织学生互评 同组间相互评价自己组内组员的合作精神，动手力量等。 2、组织自评 说说自己在活动中的收获和需改良的地方 第三单元技术初步小塑料工 用塑料材料制作 单元解读 一、教学目标 1引导学生了解塑料制品与生活的关系。 2通过操作实践，把握简洁技巧，培育初步的技术意识、创新意识呵仔细严谨的科学态度，提高合作沟通的力量。 3“爱护环境，人人有责”，提高环保意识。 二、教学内容 1仿照制作：一课时。 2设计制作：一课时。 仿照制作 一、教学目标。 1运用多种方法观看、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟识材料和工具。 2实践操作，完成作品，并通过评价对作品进展改良、完善和创新。 3培育学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境爱护意识。 二、教学预备。 1教师预备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。 2师生共同预备： （1）塑料的相关学问和资料。 （2）假山观赏。 （3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。 （4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。 三、教学过程。 1熟悉、了解塑料的种类和特点。 （1）一一展现书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？ （2）学生介绍自己对塑料材料的熟悉。 小组沟通，全班沟通。 了解塑料的进展、性能、特点。 对生活的作用及可能对环境造成的危害。 2实践操作，完成作品。 （1）展现四种常见的塑料小制品。 观看意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采纳分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。 “杯垫”采纳分组捆扎的方法。 “塑丝毽子”采纳对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。 “涤纶彩球”采纳了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最终用针线进展组合。 （2）学生制作作品。 你预备用什么材料学习制作哪件作品？ 3评价，完善作品。 组内沟通作品的制作过程，阅历得失。 4全课小结。 学生谈谈体会感受。 5组织作品展现。 设计制作 一、教学目标。 1、能够设计塑料手工制品,在争论中完善作品,并动手制作,完成作品. 2、培育学生对设计技术、技术实践过程及产品的思索和评估力量，养成亲近技术、积极主动进展学习探究的良好习惯。 3、激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。 二、教学预备： 1、教师预备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。 2、学生预备： 3、收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。 三、教学过程。 1、观赏作品。 出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2、供应相关，激发创作兴趣。 教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的.作品。 给学生供应相关资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和奇妙，启发创新思维。 3、说一说。 阅读书本“说一说”，回答下列问题。 4、设计制作。 问：看了以上的一些，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、争论，设计、画出草图，预备材料、工具，制作、修改。 提示：在使用美工刀、剪刀时，肯定要留意安全！ 5、评议。 展现作品，在小组内沟通、评议。 向全班同学介绍思路和创作过程。 6、全课总结。 学生谈体会、感受。 爱生活爱劳动主题班会设计篇3 教学目的： 1.通过倾听和扮演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动荣耀的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中把握音与音之间的音高关系。 3.熟悉 和 节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。 教学难点：把握音与音之间的音高关系。 教学方法：音乐自由教学法 教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔 课时布置：三课时 第一课时 教学内容： 扮演小渔篓；编创与活动。 教学过程： 一、组织教学： 教师与同学一起随音乐劳动最荣耀进入音乐课堂。 师：刚刚我们扮演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由扮演唱，培育小朋友们自信演唱的力量；同时，培育小朋友的音乐记忆力，让小朋友在实践活动中多多积存好听的音乐。） 二、扮演小渔篓： “同学们，教师今日给大家带来一首海边小朋友劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。 1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、和内容。 2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。 3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。 4、随伴奏轻声唱歌词，教师赐予和时订正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表示歌曲。 三、编创与活动： “同学们的歌声太悦耳了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等） 1、划分小组进展争论。 2、每小组争论、填写唱名形成旋律。 3、每组派出代扮演唱自身填写的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。 （或许有些小组编写的并不流畅，教师也要赐予表扬和鼓舞，由于只要每个小朋友都动脑参加进来了，就是最大的收获。） 四、课堂小结 爱生活爱劳动主题班会设计篇4 教学目标： 一、通过倾听劳动最荣耀、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学内容 一、歌表演洗手绢 二、倾听劳动最荣耀 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最荣耀是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜亮，儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小喜爱劳动，“自己的事情自己做”的得意形象。 教学过程 第一课时 教学目标： 一、通过倾听劳动最荣耀，感受音乐的欢快心情，使学生建立起从小喜爱劳动的乐观态度。 二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作力量，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、观赏劳动最荣耀 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律动创新嬉戏 师：我来邀请小朋友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。 （音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。 四、学唱洗手绢，并表演 、由小动物爱劳动是荣耀的引导小朋友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳开工具，请每组的组长去找一件劳开工具。生找到扫把、小桶、擦布。 、请小朋友说说劳开工具的用途，并有节奏地用一用。 、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） 、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干洁净净的，心情怎么样？（快乐） 师：的确很快乐，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多快乐了，让我们带着快乐的心情一起来把这首唱歌一遍。 、歌词创编并表演。 A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？ （我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。） B、学生创编，师指导。 学生表演，教师准时鼓舞。 五、课堂小结： 课后反思 以低年级学生年龄特点、学习兴趣为动身点，面对全体学生，注意学生的共性进展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现力量。 爱生活爱劳动主题班会设计篇5 【教学目标】： 评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径，树立诚恳劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。 【学习要求】： 了解：劳动的意义和就业的作用。 了解：我国的就业问题。 树立正确的择业观。 理解：劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者权益。 【重难点】 理解：劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者权益。 【教学要求】： 争论有活没人干，有人没活干的现象，认同行行出状元的价值取向。 采集就业信息，调查市场需求，了解各种就业途径和创业方式。 【师生研讨】 （一）劳动和就业 1、劳动 （1）含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财宝和精神财宝的制造活动。 （2）意义：劳动是人类文明进步的源泉，劳动制造文明，制造了财宝，促进人的进展，推动历史前进。 2、就业的意义： （1）（对劳动者）就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境地，从而促进人的全面进展。 （2）（对社会）就业能使劳动力和生产资料相结合，特殊是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的进展和社会的全面进步。 3、我国的就业问题： （1）现状：我国的人口总量和劳动力总量都比拟大，而生产力水平比拟低，劳动力素养也比拟低，并且，劳动力市场不完善，就业信息不畅通，这些就导致了我国的就业问题比拟严峻，就业形势比拟严峻。 （2）措施： a、国家：要进展经济，这是解决就业问题的根本；大力进展非公有制经济、第三产业、中小企业；实施积极的就业政策，实施再就业工程，促进劳务输出；坚持“市场调整就业，国家促进就业，劳动者自主择业”的方针，完善劳动力市场，健全社会保障制度。 b、劳动者：树立正确的择业就业观念；提高自身职业技能，积极就业，自主创业。 4、树立正确的就业观： （1）树立自主择业观：依据自己的兴趣、专长和条件择业。 （2）树立竞争就业观：市场经济就是竞争经济，因此，要努力提高自己的职业技能和素养，转变观念，积极主动的适应劳动力市场的需要。 （3）树立职业公平观：各行各业的劳动者都是财宝的制造者，都为社会主义现代化建立做出了应有的奉献，所以职业虽有行业差异，但无凹凸贵贱之分。 （4）树立多种方式就业观：现代市场经济和信息技术的进展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。 （二）依法维护劳动者的合法权益 1、依法维护劳动者的合法权益的重要性 （1）这是社会主义的本质要求。 （2）我国公布和实施了劳动法，规定了劳动者享有的各项权利。 （3）这些权利是保障劳动者仆人翁地位的前提，是充分发挥劳动者的积极性、制造性的保证。 2、我国劳动者享有的权利 我国劳动者享有的权利包括：公平就业和选择职业的权利；取得劳动酬劳的权利；休息、休假的权利；承受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；以及法律规定的其他权利。 3、依法维护劳动者权益的措施 （1）劳动者 劳动者应自觉地履行劳动者的义务，这是获得权利、维护权益的根底。 与用人单位依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。 增加权利意识和法律意识，当自己发权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采纳非法手段施加报复。 （2）企业：增加法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提高职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。 （3）国家：加强有关维护劳动者合法权益的法律、法规的建立，健全劳动合同制度，依法惩办侵害劳动者合法权益的行为；建立健全社会保障制度。 爱生活爱劳动主题班会设计篇6 教学目标 1、通过倾听劳动最荣耀感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的形象，体会本课主题。 2、用欢快的心情表演歌曲，表达歌曲内容。 教学重难点 有感情的表演歌曲。 木鱼伴奏 教具预备 录音、打击乐 教学过程 一、倾听劳动最荣耀 （导语）在漂亮的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福开心的生活是怎样得来的吗？ 1、 初听歌曲，感受歌曲的心情，可以说一说小动物们的心情中怎样的？ 2、 复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。 3、 再听歌曲，用动作表示出自己的心情。 二、学习歌曲洗手娟 1、 人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做许多事，今日我们一起来洗手娟。 2、 教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的心情。 3、 用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。 4、 学生完整的演唱歌曲。 5、 教师分句指导学生，尤其是初词部份，完毕句要洁净利索。 6、 学生有表情的演唱歌曲，参加自编的律动。 7、 参加碰钟、木鱼、打击乐伴奏。 木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，力量稍差的学生可选用其他节奏。 8、 教师引导学生思索哪种劳动适合编入歌词中，进展演唱，进展创编活动，提高学生的表演兴趣。 三、课堂小结： 小结教学内容及学习状况。 爱生活爱劳动主题班会设计篇7 一、学问目标： 1通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关学问，宏扬传统文化。 2通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用适宜的针和线钉纽扣。 二、力量目标： 1在劳动实践中培育学生认真观看身边事物的力量。 2培育学生能依据教师要求收集资料进展探究性学习的力量和做事仔细的好习惯。 3增加学生的思维力量、动手操作力量和独立生活力量。 三、德育目标： 1初步培育学生喜爱劳动的观念和良好的劳动习惯。 2使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关怀他人的良好品质。 四、教学重难点： 重点： 1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。 2学会纫针、打结、钉纽扣的方法。 难点：把握不同纽扣的不同钉法。 五、教学预备： 教师预备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。 学生预备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。 六、教学过程： 1、激趣导入： 师：同学们，首先我们一起看大屏幕。 师：请同学们观看这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观看力量强？（自由答） 师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题） 2、激发学生探究 师：同学们你们预备了什么样的扣子？（自由答） 师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？ 师：好，教师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。 师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物） 师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线 师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。 师：下面我们再来看一下同学们预备好的线，请大家把它举起来。 （学生展现） 师：钉扣子选择线时要留意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。 师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？ （录像演示） （1）纫针： （2）打线结： （3）钉纽扣 师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书） 师：同学们今日带来了许多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，假如给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答） 师：为了保证同学们在钉纽扣竞赛中能安全操作，请大家留意以下几点。（课件演示） 3、学生讨论实践： 师：盼望同学在分组实践时先一起讨论一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生讨论实践，教师帮助指导） 4、师生共评： 师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。 师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展现） 师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？ 5、师生共结： 师：同学们表现特别精彩。今日我们学会了钉纽扣的步骤，盼望同学们从今日养成自己的事情自己做的良好习惯。