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版义务教育数学课程标准学习心得体会_物业经理人 2023版义务教育数学课程标准学习心得体会 这次培训带着我们全面完整地学习了新课标，课程标准共分四局部：前言、课程目标、课程内容、实施建议。最重要的变化是由原来的重视双基教育到落实学生的四基教育，在教学过程中不但要学生把握数学根底学问、训练数学根本技能，还要学生领悟数学思想、积存数学根本活动阅历。 我认为，课程目标、课程内容，主要是为编排教材内容供应依据，是通过一节课一节课的详细实施来实现的。实施建议则是指导教师依据教学内容和教学目标怎样指导学生学习的过程。使我进一步熟悉到2023版数学课程标准从根本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加精确、标准、明白和全面。为广阔数学教师深刻领悟数学新课改精神，有效的进展数学教学改革指明白新的方向。下面就谈一谈这次学习新课标的几点体会： 一、教学中教师要面对全体敏捷选择教法 新课程标准的五大根本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。 在教学过程中我们要面对全体学生，关注并促进每一位学生的进展，尤其是那些学习上临时有困难的学生，同样应赐予足够的重视，而非岐视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。 在新的课程标准的理念中谈到：数学活动是师生积极参加、交往互动、共同进展的过程。有效的教学活动室学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合。数学教学应当以学生的认知进展水平和已有的阅历为根底面对全体学生注意启发式和因材施教。教师要创设有助于学生自主学习的问题情境，给学生足够的时间和空间经受观看、试验、猜想、计算、推理、验证等活动过程，让学生获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。 三、教学中教师要进展多元化的评价让学生体验胜利 新课标指出：“要关注学生学习的结果，也要重视他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注他们数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。”这就要求我们教师对学生的评价要全面、多元，多用鼓励性评语。要多一些宽容，少一些指责，允许学生犯错。我们必需清晰地熟悉到：每个学生的根底是有差异的，学习数学的进程也会有差异，假如用同一个标准去衡量评价学生的学习，必定要制造出很多的失败者。 在新课标的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们又会新的姿势站在教育前沿。无论遇到多大的困难险阻，我们紧跟着新课标、新理念，才不会迷失自己的方向，切实为学生的全面进展效劳。 文章来自 房 地产e网