父与子的教学反思模板600字范文（8篇）.docx

父与子的教学反思模板600字范文（8篇）父与子的教学反思模板600字范文1 课的一开头，我用了一首赞美地球的小诗开头，让学生谈谈对地球的了解，通过学生的答复来看，这个班的学生不踊跃，但是我也没有急躁，渐渐地引导，最终他们就都敢说敢做了。 第一个环节：解剖鸡蛋，我教给他们解剖方法，学生们在剥鸡蛋壳的时候，很当心，一点一点的，可见学生们很拘谨。 其次个环节：通过讨论鸡蛋的构造，让学生了解地球的内部构造，我用可课件演示了地球的三个圈层，很形象直观。接着我让学生们查阅资料，获得更多的科学学问。在此根底上，帮忙学生用橡皮泥制作地球构造模型，学生们做得特别好。 第三个环节：了解了地球的内部构造以后，让学生们说说地球内部有什么？我用课件补充地球内部有煤、石油、自然气和岩浆、水等。 第四个环节：帮忙学生了解科学家探测地球内部的方法，并用课件演示地震波的原理。 第五个环节：探究完本课的学问点后，我安排了两个话题进展小组争论，学生们争论得特别热闹，效果也很好，能把两个比拟有难度的话题解决了，我很满足。 最终我给学生们留下一些关于探测地球内部的一些视频网址，让学生们课下观看获得更多的学问。 一开头学生们表现得很拘谨，但是后来在我的启发下，他们能敢说、敢动手做了，我就很快乐了。 父与子的教学反思模板600字范文2 执教了与象共舞一课之后，我有这样的两点深刻感受：一是在教学中我们要留意指导学生把握学法，培育自学力量，到达“教”是为了“不教”的目的。与象共舞这篇课文是按先概述后分述的挨次表达的。这是总分的构造形式。第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲切和谐。第2至5自然段，每一自然段都有一个明确的说明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是特别典型的先概述再详细表达方式。在教学中，让学生以自己喜爱的方式读课文、抓每段的中心句。 让学生较快地抓住课文的要点，理清文章的思路，把握文章的主要内容。很多写景状物的文章都运用这种构造形式。学生把握了阅读方法，形成了自学本事，以后就不觉得学语文难了。固然，可引导学生运用这种构造形式进展练习。这一点还需要我们教师在教学中下一番工夫。二是要针对课文教学的要求，抓住重难点，提高教学效率。抓课题质疑：每个自然段都写了人和象的亲密关系，为什么文章要以“与象共舞”为题呢？让学生带着问题自读课文，畅谈学习感受。在学生的自读自悟和教师的点拨引导下，让学生深切感受到与象共舞是泰国人象和谐相处的极致表现，人与象不仅共舞，甚至共生共乐，从而提升课题。 父与子的教学反思模板600字范文3 ?折线统计图的熟悉这一课的目的是让学生在条形统计图的根底上熟悉折线统计图及其特点，能利用折线统计图既看出数量的多少，又能看出数量增减的特点并进展简洁分析。在前面的学习中，学生已经初步学会使用条形统计图描述、解决简洁的实际问题，本节学习单式折线统计图，通过从单式折线统计图上猎取信息，获得分析数据和进展合理推想的初步阅历。由于统计与人们的日常工作和社会工作亲密相关，我们要让学生学有价值的数学，更要让学生体会数学的生活价值。 折线统计图从学生参观科技展览这个生活情境中来，使学生在生活化的情境中看懂折线统计图，会依据折线统计图上的数据去分析、猜测大事的进展，并且使学生体会到折线统计图的优势和作用，表达“数学从生活中来，并效劳于生活”的课标理念。在教学中教师注意了新旧学问的联系和迁移，把前面学过的条形统计图和折线统计图进展比拟，使学生在比拟中熟悉了折线统计图，明确了折线统计图的特征，体会到了折线统计图的优势：不仅能清晰地反映数据的多少，而且能更好地看出数据的增减变化状况，培育了学生的统计意识。 总之，教师给学生充裕的思索、沟通的时间，能真正实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必要的数学”，“不同的人在数学上得到不同的进展”的目标。 父与子的教学反思模板600字范文4 在课堂上只要教师给学生一个呈现自我的平台，就能引发学生对文本的重视与思索，同时使学生布满才智的心灵在与教师、文本的对话中突显。在教学平分生命一课时，当学生解决抽血前贝贝有什么表现，心里可能想什么时，学生依据贝贝献血给妹妹，贝贝“迟疑”、“点了点头”，说出了贝贝简单的内心活动，廖丹丹说：“贝贝可能在想，我输血给妹妹，会失去生命吗？我输血给妹妹，妹妹会活吗？假如妹妹能活的话，我宁愿把我的血全输给妹妹，就算我失去了生命，我也要妹妹好好地活下去，欢乐地活下去。” “迟疑”一词在她娓娓道来中，得到了形象的说明。 我抓住时机,问学生：“你觉得贝贝怎样？”黄如臣答复：“贝贝很爱妹妹！”“贝贝想要牺牲自己换来妹妹的生命！”当提到“抽血时，贝贝宁静、微笑地看着妹妹，心里会想着什么”的问题，学生说：“他不想打搅医生的工作，微笑写出了他为妹妹有救而快乐。”抽血后，学生认为贝贝的心理活动：“自己快没命了，所以他说话的声音会抖动。”当学生找出课文中医生被感动的语句之一“医生的手心渗出了汗”，学生有不同的看法：“医生很关爱这一对兄妹，也很敬业，所以做手术时特殊专心，本身手心有些热，一感动就冒出了汗。”学生的语言那么纯真、得意，也表达了学生对文本的独特的感受。 父与子的教学反思模板600字范文5 本周我们进展了中班语言大树和小鸟一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。 ?纲要中指动身展幼儿的语言力量关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说、喜爱说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境气氛。整个活动环节层层递进，幼儿的留意力也相对集中，第一环节导入局部，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。由于在平常的活动中，我发觉有很大一局部的幼儿都熟悉大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。但经过教师们的争论觉得这个争论环节不是特殊好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费力，不知是从上到下，还是从左到右。在最终一个环节仿编活动，“高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？“这边语言应当再精炼一点可以说“还住着哪些小动物呢？“在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是表达的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽视了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的到达预设目标。 通过本次活动我要时常告诫自己以后心中肯定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能到达预期的目标。盼望在以后的活动中，我能有新的突破。 父与子的教学反思模板600字范文6 这节课是在学过两位数除多位数的根底之上来绽开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的从前学习阅历，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级已经接触到了用“四舍五入”的方法来取近似值，在第一单元小数乘法的时候也再一次的重新学习过，学生根本上都能做到正确的得出积的近似值，综上所述，这节课的胜利与否重在学生对两位数除多位数把握的如何。 在设计时，我先让学生回忆了取近似值的方法四舍五入。随后让学生进展自学、检测、后教、总结方法、当堂训练。 纵观整个教学过程来说，消失的问题恰恰是学生对两位数除多位数把握的不娴熟造成的。无论是自学检测还是最终的当堂训练都表达了这一点，这就造成课堂显得不是太流畅，有点拖沓，学生的学习气氛不是太高，课堂效率不高。由于学生不能正确的计算出两位数除多位数的商，这就为学生发觉、总结商的近似值的方法立下了障碍，最终使得这节课的教学重点偏离，学习目标偏离，造成这节课的学习目标没有完成。 消失这个问题的缘由有以下几点 1、课前没有准时把握学生的学情。由于不是用自己的学生授课，对学生的学情估量缺乏，假如课前能够和对方教师进展沟通会更好一点。 2、在教学设计时没有将两位数除多位数的计算法则对学生进展复习。洋思模式一般是没有课前导入和复习的，所以在设计时也没有进展这方面的设计，但是假如在自学指导里边能够给学生指出，让学生回忆，效果会好一点。 3、在习题的设计上，设计的有点难，使学生消失了错误。习题的作用是让学生在习题的根底上总结方法，所以习题的设计不易太难，能起到它该起的作用就可以了，习题太难则简单“喧宾夺主”。 父与子的教学反思模板600字范文7 ?标准强调数学学习要贴近儿童的现实生活。本节课通过嬉戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，而且可以帮忙学生体验可能性的大小的合理性。这些嬉戏都是经过“猜想实践验证”的探究过程完成的，教学是胜利的。 还记得，学校曾要求我们课改教师把自己对课改的熟悉与感受，用一句话来描述。当时，我们调侃的“名言”是“痛并欢乐着”。“痛”是由于“前无古人，后有来者”。我们必需每天思索，每天探究，每天革新。在实践中体验酸、甜、苦、辣正所谓“梅花香自苦寒来”。而“欢乐”的源泉想必就是以下的缘由吧。 学生学生活中的数学。 小学低年级的学生更多地关注“好玩、好玩、新颖”的事物，因此，学习素材的选取以及活动的安排应当充分考虑到趣味性，使他们感觉学习是一件有意思的事情。对孩子来说，嬉戏就是生活，生活就是嬉戏。嬉戏是孩子们的天地，在嬉戏中可以使孩子的各种力量得到培育。瑞士教育家皮亚杰说过：嬉戏是熟悉的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。本课教学设计，从生活中提取源泉，做到了数学与嬉戏相结合，学生在熟识的生活情境中学习数学，真真实切地体验和感受到了生活中到处有数学。如摸球嬉戏、转盘嬉戏、设计摇奖活动等，都是学生喜闻乐见的生活话题。 教师教生活中的数学。 “我想，教书育人是教师教学的最高境地。怎样拉近数学与人和自然的距离，使学生体会数学的文化价值和应用价值？这就需要教师帮忙他们运用数学的思维方式去观看、分析日常生活现象、解决实际问题。如学生利用所学的概率学问设计摇奖活动，就是依据数学学问的特点，让学生带着数学去理解生活，去体会数学的价值。这样，学生对数学学习产生很大的兴趣，迫切期盼着下一堂数学课的到来。 父与子的教学反思模板600字范文8 ?统计是人教版二年级上册的内容，要求学生经受简洁数据的收集，整理过程，了解统计的意义；在绘制统计图时，学会用一格表示2个单位；体验不同的统计方法，依据统计图提出并解决问题，感受数学与日常生活的亲密联系。该教学内容是在学生一年级学过分类和简洁的统计方法，初步熟悉了统计表的根底上安排的教学内容。 在这堂课中做到了以下几点： 1、新课程标准提倡数学的学习方式是动手实践、自主探究与合作沟通。本课让学生亲身经受统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简洁的收集、整理和描述数据的学问和方法。设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经受了呢？我认为就是要让学生体验统计的方法，感受其中的简单性，并在这一过程中培育其解决问题的策略。“要想知道猴子吃的每种饼干各有几块，该怎么办呢？”这一问题情境的创设，调动了学生的内在学问冲突，诱发了学生探究的热忱，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不行分。引导学生用自己喜爱的方法进展记录，然后小组间沟通记录方法，再选出同学面对全班介绍自己的方法。后又引导学生独立完成统计图，学生自己在完成的过程中，自己发觉了问题，“一格表示1个单位，格子不够涂，怎么办？”这时，我再就学生过程中消失的问题组织同学沟通，解决问题，调动了学生自主探究的兴趣。在沟通汇报的过程中，不仅使学生明确了各人采纳的方法，而且取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了胜利的欢乐，同时培育了学生仔细倾听的良好习惯。 2、这堂课注意了对学生的评价。在评价时，既注意评价学生的学习结果，也注意评价学生的学习过程、学习方法。最终，用画小旗的统计方式，对优胜组赐予评价。本课能较好地表达了课程改革的新理念，将“学问与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”三维目标融入其中。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问的是学生自己，真正表达了“学生是学习的主体”这一教学思想。