2023年教师职业道德工作总结10篇.doc

2022年教师职业道德工作总结10篇教师职业道德总结1 本周，我学习了中小学教师职业道德标准，通过学习，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。所谓“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”这句话说明以好的思想观念为指导，留意行为标准，并以长期的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向胜利。作为一名预备踏入人民教师行列的我，通过对职业道德标准的学习，我对标准的深刻体会概括起来，有如下几点： 一、要有高涨澎湃的工作热忱 很多胜利人士的阅历告知我们，获得胜利，很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极心情、主动的心态更是身心安康的内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，教师的良好心态，必定给学生带来极大的正面影响，促进他们安康欢乐的成长，最终实现教育教学目标，并且形成良性循环。反之，假如教师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能健壮成长。 二、要有宽容公正的爱心 这是教师对待学生的核心原则。师者，必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过?更何况我们面对的是涉世不深、缺乏区分是非力量的孩子呢?严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种鼓励，是一种慈爱，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以劝慰和力气，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教师还应敬重学生的共性差异，友善地承受每一个学生，以公平的眼光对待每一个学生，留意时时到处在细节中表达出公正的意识。此时，你会在不经意间发觉，每一个孩子是那么烂漫，那么得意;你的心，和学生贴得是那么近;你的感受，是如此之奇妙。 三、要有无私奉献的精神 师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关怀每一个学生的成长，喜爱学生，敬重、理解学生，以人为本，是教师正确处理与学生之间关系的准则。喜爱学生并非易事，必需通过繁琐的详细小事让学生体会到教师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而喜爱别人的孩子则是一种超越!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出自崇高目的、布满科学精神、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，幸福特别! 四、要有终身学习的剧烈欲望 这是教师走向终身进展的根本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应当活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必需不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式吸取养分，使自己变得更加睿智和聪明。在吸取新的学问和承受新的观念过程中，师者还应当不断善反思、勤笔记，注意积存，加强讨论，以期有所真正提高，走向终身进展，不断进取的开拓之路。 总之，我会在今后的学习中，不断的反思自己的行为，用爱的语言去播种、用粉笔去耕耘、专心血去滋润，用汗水去浇灌，做一名学生、家长、社会满足的人民教师。 教师职业道德总结2 为加强教职工队伍建立，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，依据上级有关文件精神，我园组织全体教师参与了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将暑期师德培训总结如下： 一、加强领导，明确责任 为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训领导班子。形成园长亲自抓，教研组长协作抓的局面，并做到培训有规划，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随便缺席，会上仔细作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。 二、内容详细，针对性强 1、组织教师们自主学习书籍给教师的一百零一条建议纲要指南等，让教师们充分熟悉到教师的职业道德。同时也熟悉到作为一名幼儿教师要不断学习来充实自己。做到理论与实践相结合。 2、组织学习“最美教师”、“最美司机”等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以鼓励和发挥典范作用。 3、通过学习和争论，教师们推心置腹坦诚沟通个人的育人阅历，畅谈体会，使教师们在敬重幼儿、关怀幼儿方面取得了共识，大家全都认为：喜爱幼儿、关怀幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。明确今后努力方向，开展自我教育、自我改良、自我提高。在集中学习和争论的根底上，每位教师都撰写了学习体会。 4、教育无小事，当新学期开头，又要面对一系列的工作时，特殊是环境区角布置，我们安排教师就我园如何开展区角活动开展争论，制定规划，让规划先行，将工作内容一步步分解，能使教师工作压力缓解。 三、以点带面，分层提高 1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。 2、通过暑期培训，在进一步提高教师师德修养的根底上，为教师在新时期怎样当一名精彩的教师指明白方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化进展的平台。 全体教师通过学习教育，统一了思想，提高了熟悉，有效提高了教师加强自身思想道德建立的自觉性。但提高教师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教育是事业，需要我们求真，教育是艺术，需要我们创新。”在今后的工作实践中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼。通过这次暑期师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境地，也将会促使我园的教育质量得到不断地提高。 教师职业道德总结3 毕竟什么是“道德”呢?现代意义上的道德就是指肯定社会用以调整个人之间以及个人与社会之间关系的一种行为标准。 道德，它不同于由国家制定或认可，采纳国家强制力保证明施并具有强制性的法律。道德是依靠社会教育、社会舆论、风俗习惯以及人们内心信念的力气来实现。道德调整的突出特点，在于要求个人作出必要的克制和牺牲，即道德的实现是以个人或多或少的自我牺牲为前提。有人这样比方，道德是一种精神法庭，良心是无形的“法官”，任何不道德的行为都难以逃脱它的“审判”。 “职业道德”是社会道德的重要组成局部，是肯定社会的道德原则和标准在职业行为和职业关系中的特别表现，是从业人员在职业活动中应当遵循的道德标准以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。详细包括职业观念、职业情感、职业抱负、职业技能、职业纪律和良心、作风等方面内容。职业道德一般具有广泛性、详细性、稳定性、肯定程度的强制性等特点。它与社会公德、家庭道德共同组成社会主义道德主体，即人们常说的“三德”。 教师，是太阳底下最光芒的职业。教师，是培育学生的特地人员。教师把人类社会所积存的生产劳动阅历、科学文化学问、以及肯定的思想观点和行为标准，传递给年轻一代，使他们成为能接替上一辈的事业、连续社会进展的新一代。许多思想家和教育家对教师就有过不同的讲解。比方“师者，教人以道者之称也”。韩愈还特地著有师说一文，论述了教师的任务应是“传道”、“授业”“解惑”。加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师”。教师肩负着民族与国家的重任，作为教师的我们应当怎样做才能不辜负国家和人民的殷殷期望呢?我认为首要的是必需提高自己的职业道德修养。教育学家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重”。教师要自敬自重，就必需得加强自己的职业道德修养。 “教师的职业道德”，是教师在从事教育劳动的职业生涯中，必需遵守的行为标准和准则。“教师的职业道德”，是教师整个道德品质的重要组成局部。国家要强盛，必需化大力气进展人民教育事业。教师要忠诚于教育事业，要爱教乐业。教师喜爱自己从事的教育事业，就要喜爱自己所教的学生，“爱生”是最根本的行为准则。教师只有喜爱学生，才能对学生“循循善诱”、“诲人不倦”和“因材施教”，才能把学生真正培育成“四有”新人。教书育人单靠个体的力气是远远不够的，没有教师集体的共同努力，教师的任务就无法完成。教师之间应当亲切团结，相互支持，努力克制旧社会遗留下来的文人相轻、相互猜疑和业务封锁等不良习气。教师要重视在业务力量、道德面貌和世界观等方面自身的提高、进展，并严格要求自己，特殊是思想和道德修养方面的提高更为重要。 教师的责任重大，也要求教师的职业道德修养应远远高于其他职业。我认为：教师的职业道德修养应从以下几个方面努力： 一、要紧跟时代步伐，重视教育信息的收集，要有创新的思想.在市场经济时代，教师要紧跟上时代进展步伐，敢于和蔼于承受新奇事物，变封闭型思维为开放型思维，敢想敢干，不断地为自己确立新目标，制造性地开展教学工作。在快节奏的现代社会里，时间就是金钱，效率就是生命。因而，教师的各项工作都必需表达出高效率，要惜时如金，追求时间的节省。要重视信息。在当今信息时代，信息对每一个教师都特别重要，把握了信息就可以了解事物的最新进展动态，就可以为自己的工作供应参考，削减盲目性。因此，作为教师，必需重视对信息的收集，不仅收集与本专业有关的信息，也要收集非相关信息，来开拓视野和思路。要完成一项工作，总不会一帆风顺，会遇到阻力和挫折，作为教师要有百折不挠的毅力，要认准目标，努力完成既定任务。教师还要解放思想，不断创新。当今的办学，必定会遇到很多新状况、新问题，要解决这些问题既没有现成的答案，也没有现成的阅历，需要我们教师大胆实践，勇于制造。 二、要以身作则、为人师表，作出楷模 教师职业的特别性表现在他们的工作对象是可塑性强，仿照性强的儿童和青少年。由于教师的工作对象不同于其它任何行业，打算了教师职业具有较强的表率性。教师的一举手，一投足，对学生有着极大的影响。古今中外的教育家都强调教师要具有高尚的精神境地和道德品质，要以身作则，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。“不能正其身，如正人何?”，大教育家陶行知也强调正人必先正己。可见，教师凡要求学生做到的，自己首先应当做到;凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。教师要严于律己，要从小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染学生，以干净的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生，使自己的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。只有这样，才能发挥教育的威力和作用，才能使学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。也才能如丝丝春雨，滋润幼苗，对学生起潜移默化作用。比方很简洁的一件事，不准学生抽烟，一个叼着烟的教师去制止正在抽烟的学生抽烟，那效果就可想而知了。你对学生讲一百条抽烟的害处，但你教师自己抽烟，学生心里不笑话你教师才怪。再比方，教师对他所讲授的学科积极热忱，就会剧烈地影响学生对这一学科的态度。而当教师对所讲授的学科马虎了事，毫无热忱时，学生也很少情愿学习这门课或很不情愿学习这门课。 三、做好学生的心理医生 每个人在他(她)的一生中，总会有这样那样的心理障碍。教师要教好书，育好人，使学生安康成长，光去“传道授业解惑”做个“教员”是不够的，还要做学生的心理医生。教师作为医生的角色固然包括教师应在一切适宜的时机均等下教会学生安康的学问，养成良好的学习、生活习惯和订正不良的习惯。我这里更强调的是心理安康的保健医生的作用。有不少学生有心理障碍，这些心理障碍严峻地威逼了学生的成长。而心理障碍的产生除了个人与社会的一系列因素之外，在很大程度上，教师在这方面的无知、忽视与失当是不容无视的。因此，教师应首先深刻地熟悉到科学教学的意义，不仅要使学生学到科学文化学问与技能，更要帮忙他们培育出正确的思维力量，在对待社会、人生、专业等方面能保持一种安康向上、实事求是的精神。教师还要花些时间和精力去学习心理学方面的学问，看一些心理障碍案例的书籍，从而把握一系列详细的心理安康及诊治方面的学问，积极预防和诱导，使学生在安康优雅的校园生活情调中生活、学习，陶冶性情，增加学生的安康。 喜爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的根本要求。乐于其业，擅长其业的根底是对学生的爱。爱的真谛是敬重和信任每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师敬重和信任学生，才能培育起学生的自尊心和自信念。学生有了自尊、自信，才能形成和谐开心的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、开心感，就能有效地发挥教师在“欢乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到进展。 教师职业道德总结4 我有幸参与了汝城县教师进修学校的送课下乡活动，倾听了何小英教师的塑阳光心态，做幸福教师的讲座，感受彼多，主要有以下体会： 罗曼罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名欢乐的阳光教师首先要正确对待职业幸福感。德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”生活和生命的意义最终都可以归结为对幸福的追求。幸福教育，是对生命的终极关心。幸福教育，始于幸福教师的消失。 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的表达。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。由于教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能干好自己的工作;就会真心对学生，专心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。 教师的幸福是一种心情，是一种安康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和进展人类文明的地方，共享学校文化创新的幸福、共享人的生命成长的欢乐、共享人类进展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类进展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。 教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被幸福紧紧拥抱。 从事教学二十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类讲座，以便加深对新课程的理解、熟悉。新课程的实施和新教材的使用，更强调教师进展反思性教学。我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进展反思，觉得有喜也有忧。如何在教学中表达以学生为主体，培育学生的思维力量，是每位教师都在思索、探究、讨论的问题。面对着日复一日的上课，批改，引导教育学生，考试，假如没有一点抱负主义情怀，那我们就会失去很多做教师的欢乐，那我们的很多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就，首先必需要有高的水准，高的抱负。作为教师，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永久伴随着自己的幻想而成长。我们大家都知道的大教育家魏书生，初中毕业，但成就了教育的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今日的成就和辉煌。他很仔细的答复说，应当是想到的。当有人问他为什么会有今日这样的成就，他更仔细的答复，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这表达的就是一个教师的教育抱负。只有有了教育抱负的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我，才能向更高的人生目标奋进。 教师职业幸福感的来源就是在职业生涯中获得的满意。首先，教师要建立良好的自我认知，精确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善。教师要通过不断的追问和反思，熟悉到教师不是一种为了谋生而去进展的表演，而应当是教师生活本身。只有充分张扬共性、确定自我才能使教师在工作中体验到自己的幸福。其次，教师要将个人的心理需要导向学校和社会需要的轨道上来，自觉调整心态，进展自我教育，通过提高自身修养来完善自我。这样，教师才能在其职业活动中获得心灵的满意，从教师职业活动中体验到生命的内在欢快，得到自我的进展，实现自我，超越自我。 教师职业道德总结5 有位名人说过，教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 教师职业道德总结6 时间飞逝，岁月如流。认真回味，布满着生气和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语教师都是在劳碌中渡过的。我担当五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面： 本人喜爱教育事业，坚持党的根本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，喜爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。一学期来，积极参与各类政治业务学习，如：学习党的“十_大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和讨论新课程标准、理念、观点，注意在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，讨论学生的学习状况。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。 二、在教学工作方面 首先我熟悉到了几个问题： 1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程布满奇怪，喜爱学习、仿照。但是，我发觉自从小学读了两年后，奇怪心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。 2、面对一些整体学生进展教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发觉他们承受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。 3、在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有把握。就责备学生，并因此加强反复训练。于是在责备声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消逝了。 我体会到：学生学习语言的力量是因人而异的。有差异是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面力量。而且教师可依据不同学生之间的差异去因材施教。 首先，我能尊循教学环节，课前仔细备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进展因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着教师，听教师说，很少看书本;有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看教师或黑板。因此，必需运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜爱英语。 其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的兴趣的培育。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型构造，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。在班级选出读音标准的科代表，由教师指导培育好科代表。而且教师常常巡察和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。 最终，帮忙学生养成良好的学习习惯。 三、坚持终身学习 “学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我经常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学力量。我还积极响应，参与各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了很多书和杂志，英语学问等各方面均取得长足进步。 四、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，一学期来，无极特别状况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。 固然，由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。 教师职业道德总结7 新中小学教师职业道德标准在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素养的时代诉求。 新标准首次纳入了教师要“爱护学生安全”，这是必要的。教师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我爱护必需的力量，教师应当对学生的安全负责。安全包括“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威逼时，教师责无旁贷地担负着爱护他们的责任和义务。“爱护学生的安全”是教师群体所应当遵守的职业精神，它需要广阔教师共同遵守。在“512地震”灾难中，面对突如其来的灾难，灾区广阔教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，爱护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和爱护学生安全的含义。在我看来，能不能爱护学生应当是检验教师的一个道德标准，学校在培育、教育学生的时候就常常说要“爱生”，而爱护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。所以，爱护学生安全，不管是从法律的角度，还是从道德标准的角度，都是教师不应回避的责任。教师职业道德标准的修改，通过标准的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，表达了社会的进步。新时代的教师在标准的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。 新标准在第六条中明确：“终身学习”。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的进展和教育的进展。终身学习是21世纪的生存概念，是教师适应职业进展和自身进展的必由之路。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品德、内涵，代表着社会的文明程度。教师是人类永恒的职业，但社会对教师从业资格的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素养并非与生俱来，而是要通过学校教育、连续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为，终身教育和终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应树立的终身学习观。 职业道德是标准教师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求教师有坚贞的职业抱负-忠诚教育事业，教书育人;有浓重的职业情感-喜爱学生，诲人不倦;有严格的职业标准-团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应时刻对自己提出严格要求，积极参与职业道德学习，培育高尚道德情操。作为一名人民教师，我们应在团结协作的根底上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生。我们要用榜样的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出典范。 教师职业道德总结8 教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必需遵循的道德标准和行为准则的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。 教师职业道德总结9 师德是教师素养的重要组成局部，它是教师和一切安康工在从事安康活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是安康人塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。最近学习了幼儿园教师职业道德标准细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园教师职业道德标准细则，让我对教师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 我认为教师首先要喜爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一局部幼儿，而冷淡或卑视另一局部幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿教师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。 正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。教师是大局部幼儿心目中的典范和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应当严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是教师行为标准的核心。一个教师是否敬业，是教师行为标准建立的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿，是教师的行为标准最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为：它应当是面对全体幼儿的“博爱”。 教师日常行为标准和幼儿园教师职业道德标准细则是作为一名幼儿园合格教师的根本条件，是对一名教师的根本要求。其实不管什么职业，职业道德是特别重要的。教师更应当要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。 作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔，要为教师的职业而感到荣耀。作为一名新教师的我，在平日的工作中更要毫不迟疑的严格要求自己，努力做好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。 通过学习，首先增加了熟悉，努力建立正确的行为标准。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值表达的方向。同时我会把我的热忱全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为教师总结了一些四字真言，我觉得作为一名教师不难，但是作为一名优秀的教师并不是件简洁的事情。 教师职业道德总结10 最近一段时间我仔细的学习了幼儿园教师职业道德标准细则，学习后我觉得收益很大，幼儿园教师职业道德标准，让我对教师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。 通过学习教师职业道德，让我更加喜爱孩子。喜爱孩子是幼儿教师做好教育工作的必备条件，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。同时也使我明白了凡事都要以身作则。特殊是对于幼儿教师，由于孩子的年龄特点喜好仿照，所以幼儿园的孩子都会把自己的教师当成学习仿照的典范。这就要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们要仪表端庄，大方得体，言行举止要文明礼貌，否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。 通过学习教师职业道德，使我明白新时代新形势下只有不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯! 教师职业道德工作总结精选10篇