2023年教师暑期培训心得体会5篇.doc

2022年教师暑期培训心得体会5篇 在学校的组织下，我学习了浙江省义务教育条例学习宣传提纲、国学经典之菜根谭和围炉夜话，以及方张松教师的抱负课堂与课堂文化。收获颇丰，心得如下： 一、通过学习了浙江省义务教育条例，明确了以下几点： 一)是明确五费全免。 二)是表达了教育公正。 三) 是突出了教育均衡。 通过对条例的学习，使我进一步提高对义务教育地位与作用的熟悉，明确学校、学生、教师在义务教育中所享受的权利，应履行的义务与责任，正确树立依法治教的观念，为高质量普及义务教育，促进义务教育的均衡进展，教育科学的和谐进展奉献一点力气。 二、通过学习国学经典之菜根谭和围炉夜话，修养了身心，不仅对这两部古学有所了解，同时对为人处世更作了进一步的思索。 三、方张松教师的讲座很精彩。 尤其方教师的这句“简洁的课堂，简洁由于不简洁”，让我感受到作为现在的教师，肩上所担负的责任及对教师本身的要求是越来越高，所以迫切需要我们在教师的同时必需每天还要不断的学习再学习，才能适合在这个岗位上，才能不辜负学生、社会的对教师的要求。 2022最新教师暑期培训心得体会【篇2】 在今年的暑期学习中，学校组织全体教师仔细学习浙江省义务教育条例、菜根谭、围炉夜话等。通过此次学习，我懂得“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 尤其在学习条例的过程中，我不仅更新了自己的熟悉，更是清晰的了解到“公正”的涵义，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。在学习了该条例后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。 通过学习，我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教师，就必需不断地充实自己。二十一世纪的教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的教师。盼望我能在通过不断的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的教师。 2022最新教师暑期培训心得体会【篇3】 2022年x月x日的晚上19：3021：00，在_名教师工作室主持人谢教师的组织下，本人通过网络平台仔细学习了由“课改中国行”公益宣讲团举办、福建省一般教育教学讨论室黄国才教师主讲的精彩讲座作业设计与“作业力”培育。 黄教师从根本观点、根本框架、培育“作业力”、案例之剃头大师的预习课堂课后作业、一个亟待解决的问题等5个方面绽开解读。他还结合大量的课堂教学案例，重点就如何培育“作业力”进展解读和分析。他重点结合剃头大师一课，就预习作业、课堂作业、课后作业，进展具体的案例分析。 通过本次学习，让我知道了作业设计的根本原则：依据国家或省级文件和课程标准，紧扣教科书，因“材”制宜设计、合理布置、关注过程和感受、有效干预(批阅、反应、补充等)，聚焦“作业力”培育和语文学科核心素养提升。 明白了作业设计的真正意义。作业存在的意义不只是完成作业，而是让学生在完成作业的过程中，形成有利于自身和社会进展的语言力量及其品质。 明确了作业设计的要求。作业设计是常态的命题;命题是特别的作业设计。语文作业，是让学生在真实的语言运用情境中完成语言文字运用等任务，并在此过程中形成语言文字运用力量和提升思维品质等。 通过本次学习，让我了解到作业的设计不仅要细心设计根底性作业，还要适当增加探究性、实践性、综合性作业。对我们正在进展的作业设计有很大的帮忙。盼望这次能设计出令人满足的作业设计。 2022最新教师暑期培训心得体会【篇4】 全部信手拈来的沉着，都是厚积薄发的积淀 今年暑假的班主任培训历时五天。天公作美，除了第一每天气有点酷热之外，这几天的天气非常凉快，简直就不像是酷暑天气。而我们的心情，也像是三伏天吃了冰棍由里到外透着股凉爽的劲儿。那是由于专家的培训既好玩，又有用，我们的收获是实实在在的，我们学到的阅历也不再是空中楼阁，而是切合实际的能够操作的技能。 先来说说王文英教师吧。王教师给我们做了做新时代阳光型班主任的讲座。王教师用生动详实的案例、惟妙惟肖的讲解，给我们展现了她在班主任工作中的胜利阅历。一天下来我们不能不被王教师的多才多艺和才智所折服，她的时尚、阳光、热忱、霸气、多才多艺深深地印在我的脑海当中。我想，做为一名女教师，作为一名班主任，作为一名语文教师，到这个份上，应当是最幸福的吧?她在生活中查找乐趣，在工作中查找激情，她活出了自己独有特色和风采! 卜恩年教师给我们做了查找班级治理密码的讲座。卜教师告知我们，教育其实很简洁，“就是爱，就是要学会做人，就是要信任学生，就是公平和敬重，就是德行与责任，就是从小事做起。”他还探究出了班级治理5字诀：紧扣一个“小”字，落实一个“细”字，表达一个“实”字，凸显一个“新”字，抓牢一个“恒”字。儒雅敦厚的卜教师，用他的细致和急躁，胜利地带出了一个个优秀班集体，总结出了有用高效的带班阅历和德育阅历，给我们一线教师以极好的借鉴。 郑学志教师做的讲座是自主教育的艺术和技巧。郑教师用他大量的实践阅历和理论依据告知我们：“管的最高境地是不管”。我明白了促进学生自主的主要途径有：1。用积极的情感因素输入内驱力。比方激情宣言，疯狂朗读等。2。托付、恳求，唤醒学生的责任自知。这个可以用不同的赞美方式到达目的。如：这件事就靠你了!幸亏有你!没有你的帮忙我们什么都做不了3。教师不要太强大，学会示弱。4。可以让学生先装着学习很努力。5。认同、理解、激发学生的学习兴趣。6。享受成就感，唤醒孩子生命的自觉。比方写作文时，最好的批语是“写的好!”，让学生从一句话开头写作文。7。正面管教，形成学习的自我鼓励。比方用发红包的形式鼓励学生。8。满意期盼。引领学生的精神。如“吾日三省吾身，高否?富否?帅否?否，那就抓紧滚回去学习吧!”还可以用多种方法鼓励学生竞争。郑教师用他的实际行动诠释了什么是勤奋，什么是仔细与执着! 年轻帅气的杨兵教师给我们做了主题班会的设计要素的讲座。说真的，在此之前，我也做了多年的班主任，我始终认为班会课就是沟通课，就是总结课，就是布置各项杂务的课。杨兵教师的主题班会课让我大开眼界，我明白了主题班会的设计要素就是：主题是灵魂，素材是根底，创意是关键，实践是保障。一节优秀的主题班会课要主题鲜亮、定位精确;素材鲜活、运用得当;活动充分、体验深入;把握契机、适当预设。从这些个层面上来说，主题班会课可比文化课难上多了。 美丽、优雅、知性的李迪教师为我们做了两场报告，上午是做学生欢送的班主任，下午是做高超的助人者。李教师的讲座有大量的案例支撑，又结合当前网络热点话题和视频，再加上李教师那精确流利的一般话，生动形象的讲析，让全部的教师都觉得时间过得飞速，意犹未尽。 纵观这五位专家教师，不同的是他们各有特色和风采，一样的是他们对教育事业的喜爱，他们的勤奋与努力，他们的由于专注投入而产生的更多的才智。我想，我从他们身上学习到的不仅仅是教育教学的操作技能，更多的是精神上的鼓励和鼓舞。 他们启发我思索：1。做教师的必需不断地学习，不断地增长自己的才能，才能够与时俱进，才能跟上时代进展的步伐，才能做一个让学生佩服的教师，进而影响学生，教育学生。2。做一个勤奋的擅长思索的教师。日常的工作是繁琐的，如何总结阅历，如何让自己的工作更加轻松高效?只有勤于思索、擅长总结的人才能找到更好的方法。3。做好班主任工作不仅要学习专业学问，还要加上自己的的才智和爱心。试想，假如不是对教育事业的喜爱，假如不是对学生的喜爱，哪个教师会成为专家呢?4。要对自己要求严格一点，每天做一点，再做一点。我们有理由信任，是他们厚积薄发的积淀，才带来了今日信手拈来的沉着。 培训过程中，我还顺手记录了他们脱口而出的名言，与大家共勉： 1、人生没有白走的路，每一步都算数。 2、胜利的路上并不拥挤，你尽可以随便飙车，由于真正对自己狠的人并不多。 3、对自己狠一点，逼自己努力，再过几年，你将会感谢今日发狠的自己，恨透今日懒散自卑的自己。 4、英勇地跳出舒适区，才能告辞你平凡无光的人生。 5、好看的皮囊千篇一律，好玩的灵魂万里挑一。 6、我想在急躁的世界里间或做一个不那么庸俗的人。 7、假如一个人真诚地投入自我完善，那他的本事可以增长十倍，见识可以高超十倍，心胸可以扩展十倍，气质可以纯洁十倍。 8、教育的宗旨是让每一个孩子活出自己的最好。 9、一个人在没有成就之前，你哪有权利要尊严。 10、每个人都要有自己的精彩，别人无可替代。 感谢专家的引领，让我们追随专家的脚步，且行且歌! 2022最新教师暑期培训心得体会【篇5】 第一天心得体会 7月6日，班主任培训第一天，上午上海专家郭教授讲班主任的专业成长学问与修养。 感觉最有有用价值的是这个话题：班主任应当具备的关键力量。 09年，14年，18年，在每次教育大会上，这个问题的答案或者说要求，每次都有所演化与改良。但不管大家的看法有多么的不全都，我认为有些力量的确是班主任必需具备的。 一是全面了解学生的力量。这是一名班主任的根本工作要求，既要做到了解全班学生的整体状况，又要对每一个学生的实际状况有所把握。只有一份具体的状况报告在手，班主任才能够精确地有针对性地对学生进展教育引导，最终实现学生的共性成长和全面进展。 二是评价鼓励学生的力量。客观公正地评价对待学生，才能使学生对教育布满期盼心理，才能提高班级治理的效益。鼓励性的话能帮忙学生树立自信，激发斗志。 三是转化后进生的力量。班主任要以身作则，用自己的实际行动感染后进生，再准时沟通协调，教育引导，最终带给他们心灵的震撼，使他们潜移默化发生转变。 四是选拔培育班干部的力量。首先要对全班学生有一个总体了解，将班里力量较强、认可度较高的学生筛选出来，再依据每个学生的个人特长确定其担当的职位。班主任要培训指导帮忙他们进入角色，引导班干部团结、高效完成工作。 五是组织班级活动的力量。班主任要从班级的实际状况动身，确定科学合理的活动内容，引导学生制订周密的活动规划，确保活动有序实施，充分调动学生的积极性，让学生在活动中成长。 其次天心得体会 7月7日下午，南京师大的齐学红专家讲生活教育学：后疫情时代育人工作再端详。 其中一个环节，齐专家提到一个问题：班主任要有反思意识。反思什么呢?自己的教育观念、教育角色、教育言行、教育方法。这个问题是很有实践价值的。 班主任要常常反思自己的教育观念。许多班主任年纪大了，始终凭借自己许多年的阅历在治理班级，做不到与时俱进，渐渐地与时代脱节，与学生活生生的生活和思想现状脱节，教育观念极度落后而不自知，严峻阻碍了学校与学生的进步。班级治理中的问题许多，随时会消失新状况。作为班主任要擅长面对新时代的新要求，常常性地反思自己的做法，肯定要认清自我，摒弃夜郎自大，靠着阅历和感觉治理的陈旧模式，要结合时代的要求，学校的要求，积极转变思想，虚心学习先进的班级治理思想和理念，向身边优秀的同行求教，查找治理的最正确切入点和方法，真正提升自己的班级治理水平，促进自己的成长。 班主任要常常反思自己的教育角色，要擅长感受定位，完善自己的治理角色。作为班主任，肯定要在日常的治理中，积极反思，随时调整，最终形成一套自己行之有效的治理方法。 班主任还要常常性反思自己教育言行和教育方法是否科学适宜，实现教学相长。做好班级治理，不仅仅在于投入的热忱，更在于态度和才智。要成认学生之间存在的共性差异，切忌一刀切一言堂的治理模式，一言一行都要特殊留意，既成长了自己，又可避开造成不必要的麻烦。 第三天心得体会 7月8日一天都在学习，上午是听上海的秦专家讲中小学主题班会课的设计与实施，讲得真好。怎样设计、设计依据、原则、要素、要求，全面又有用。后来又有一位张专家讲主题班会的共性问题分析。 下午活动，竞赛式的学习。选择、推断和辩论。最终的辩论有一个题目我需要补充一下，当时没时机说，现在讲一讲。说一个小赵同学三天不交数学作业，教师告到班主任这里。班主任问不出缘由就大动肝火，下最终通牒，限期交作业。请评价班主任的做法并说明该怎么做较好。大家答复的都不错，相互补充，算是很全面了。但还有一点，在询问不交作业缘由时，有教师说要去问数学教师，看有没有什么可能或纠纷。这个大可不必。三天不交作业，数学教师要问早问出来了。假如有纠纷冲突，数学教师自己清晰，不会告到班主任这里。所以问数学教师白搭。班主任可以参考小赵平常表现，可以推断有两种状况。一是平常就时交时不交的，这次只不过拖得时间长一点，也不是很突兀。说明孩子学习动力有问题，一般是后几名的后进生，这个转化是一个长期工程，可以从长计议。 其次种状况，就是小赵始终交作业，平常表现很乖很优秀，这次却三天不交，推断有几种可能。一是身体不好不舒适，病了。这个可以排解，班主任一连三天不行能看不出来。二是家里出了大事，要么父母离异，要么家里遭灾，要么妈妈又生了孩子。这个问题问同学没什么用，现在的学生相互之间都不大关怀。班主任可以直接打电话问父母就好。不用委婉，这不是告状，只是了解状况。问清晰了才好对症下药解决问题。 假如以上都不对，那就不用问了，问了他也不敢说。铁定是遭到校园凌辱了!该咋办就咋办好了。 第四天心得体会 7月9日上午，倾听了北京专家赵福江讲的班级建立的途径和方式。首先专家讲了班主任的核心素养框架，分两类，一是专业素养，二是班主任区分于教师的专业素养，主要包括1、班集体建立力量。2、学生进展指导力量。3、教育沟通协调力量。又细分为9个要点。 其中专业素养包括两种，根底素养和核心素养。根底素养是指为人师表、教育责任感、关爱学生的力量、教育教学力量、专业进展五大类。核心素养有三种，红背景干扰厉害，看不清，也听不清。 然后专家又讲了班级建立的根本过程。 1、班情学情分析，包括学生、学校、社区分析。 2、班级目标建立。3、班级理念建立。 4、班级制度、组织、环境、活动、情感关系、家校合作示范引领等实践体系建立。 5、班级成员日常生活改造。 6、班级文化的特色打造。 其中班级目标建立我认为很有必要，主要应包含如下几点： 1、提出明确的共同目标，例如好好学习，考个好学校; 2、建立班规，共同商定规章制度，形成自己的独特的班级文化; 3、充分发挥每个同学的特色，使每个同学都参与到班级的建立中。 2022最新教师暑期培训心得体会