2023年新冠肺炎防疫防控应急演练活动心得体会多篇.docx

2023新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会多篇 新冠肺炎疫情防控应急演练活动提高了船埔镇各个学校防控新冠疫情的应急处置力量，全面增加了各校应急队伍的协同协作力量，为开学后的应急处突工作积存了阅历，下面小编给大家共享一些新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会，盼望能够帮忙大家，欢送阅读! 新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会1 严格把好学校疫情防控第一关模拟开学后学生入校、上课、就餐等活动中突发状况的应急处置，为开学后学生安全入校学习做好工作保障。 为确保演练工作标准有序，学校疫情防控处置工作领导小组召开了学校新冠肺炎疫情防控应急演练工作部署会，对应急演练进展了分工部署，对演练流程做了具体安排。紧接着，对参加演练的教师们进展了应对新冠肺炎疫情应急处置演练培训。李章泽校长对全体参与演练人员提出要求，强调要做到熟悉到位、责任到位、细节到位。 场景一：学生入校体温检测演练 地点：学校门口。学生有序排队，逐一登记，测温。 步行入校的教师和学生分列两个通道排队测温后进入教学楼。测温教师发觉一名学生A体温超过37.3，马上报告，并暂停此通道的工作，执勤教师引导后续学生改换其他通道。消毒人员马上对此通道和学生A接触物体进展消毒。引导教师将学生A带到应急隔离室。防疫卫生员穿戴防护用具，用水银体温计再次要求学生测量体温，并询问学生有无感冒咳嗽等其他病症。水银体温计测出体温依旧超过37.3，防疫卫生员第一时间上报学校疫情防控领导小组，学校启动疫情防控应急预案。消毒人员对应急隔离区进展消毒。 有序排队、测温 排队入校门过程中，发觉A同学没有戴口罩，值班教师为其发放应急口罩， 进展登记后组织其入校。 发生体温特别学生带到应急隔离点进展测温及询问并上报学校、通知家长带孩子到医院检测。 场景二：学生在教室体温特别演练 地点：教室。学生体温特别，报告教师。带学生到应急隔离室，其他人员留观，走廊、教室等马上消毒。 上课时任课教师发觉一名学生B有咳嗽、气促等疑似病症。马上用额温枪测量该生体温，经两次测量，该生体温均超过37.3。任课教师马上将学生B带至走廊空旷处，电话通知班主任和防疫卫生员。防疫卫生员到了发热学生的班级走廊并对其进展体温的检测，体温仍超过37.3，然后学生B带至隔离室，并依据状况，按要求进展后续处置。消毒人员对班级走廊及行走的区域进展消毒。 上课时发觉学生体温特别，任课教师通知学校防疫卫生员 校医再次用水银体温计测温，B同学体温较高，到达37.3度，校医开头对其进展具体问询。问询内容包括学生的班别、姓名，以及是否在14日内从疫区返回或途径疫区，或与疫区回来的人士有过接触。待学生答复“无”之后，校医建议该同学由家长接回，带往医院就医。校医第一时间打电话给学校的防控安全联络员。 安全联络员在接到电话并且问明状况之后，打电话给该同学的班主任。班主任联系该同学的家长在校门口等候，接该同学回家就医。 同时学校的安全联络员通知学校疫情消毒人员，对B同学在校门口所到之处进展消毒处理。 情景三：学生在食堂就餐 地点：食堂 午餐时间学校实行错峰就餐，每位同学进展“七步”洗手后，以单人单向的就餐模式，根据固定的号码就座，吃饭前食堂发放密封袋用于存放口罩，并且配置学校领导陪餐，以应对突发大事。 就餐时，C学生发生呕吐，陪餐领导第一时间发觉之后，上前询问。在简洁询问之后，立刻打算带该同学离开食堂，前往安康观看室。 值日教师要求食堂其他就餐同学立刻停顿就餐，带好口罩，带着同学们离开食堂，前往空旷的地方(食堂门外的空地)，等候进一步处理。 食堂治理人员，叮嘱食堂阿姨对该同学呕吐物进展消毒埋沙处理。 校医对C学生进展体温检测。 校医对其他的就餐同学进展体温检测。 联络员在得知此状况之后，一方面通知学校的消毒人员对饭堂相应区域进展消毒，另一方面打电话给该同学的班主任，由班主任打电话给该同学家长，让家长在学校门口等候，接该同学前往医院就医。 学校的消毒人员对饭堂相应区域进展消毒 疫情应急演练的目的是在防疫类突发大事事故发生的紧急状况下，学校防疫工作领导小组成员、值日领导、教师、重点区域负责人能够快速、高效、有序地做好事故处理的应急工作。通过这次演练，进一步提高学校应对防疫类突发大事事故的应急应变力量，最大限度地削减重大防疫类突发大事、事故造成的损失，提高学生和教职工自救互救力量，保障师生身体安康与生命安全，维护正常的教学秩序。 新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会2 为了学生返校时提高新冠肺炎疫情防控应急反响力量，3月16日，东方小学积极响应区教育局号召，开展了疫情防控应急演练活动。本次演练以赖俊娟校长为防控领导小组组长、陈宝周副校长为副组长，全体行政及局部教师为防控小组成员。 演练前 ，学校疫情防控领导小组组长主持召开疫情防控应急演练预备会议。赖俊娟校长依据汕头市东方小学新型冠状病毒肺炎防控疫情返校应急预案，安排了演练的流程与人员分工，强调各部门岗位职责，副校长陈宝周继而对各岗位部门各防控环节做了具体部署。防控小组各部门成员明确详细分工及要求，熟识流程，以便在应急演练中检验预案，准时总结阅历，查漏补缺不断完善，有条不紊地进展疫情防控工作。 上午8：30，各方人员各就各位，仔细进展学生返校的应急演练。消毒人员提前对校园进展全面的消毒工作，值班教师在门口进展体温检测，体温检测正常的同学快速根据指定的路线进入教室。 班主任在教室门口进展其次轮的体温检测，并指导学生把双手用免洗消毒液进展消毒。监测过程中或上课过程中，如发觉人员消失发热、咳嗽、无力等不舒适状况，立即检测体温，把人员送至隔离室，等待医护人员，同时，第一时间通知家长，并上报学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组，领导小组接报警后马上启动学校疫情应急预案，准时上报。应急演练有序开展，操作过程严谨标准。 同时，防控领导小组做好跟踪记录，第一时间上报区教育局和区疾控中心、社区居委。同时， 最终，赖俊娟校长对演练过程进展小结。学校开展疫情应急演练，旨在考验实战状态下疫情工作小组和各分工小组的协调协作力量，快速反响力量，学校将要进一步完善机制，把握实际操作技能。各小组对演练环节中存在的缺乏进展了仔细梳理总结反应，提出相应的整改措施，并对学校疫情防控工作应急预案进一步加以完善。 通过此次演练，学校进一步标准了应急大事的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，同时以“外防输入、内防集中、保障师生安全”为目标，进一步不断检验和完善应急预案，全力以赴做好预备迎接师生回校,为确保顺当开学奠定了坚实的根底。 新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会3 2023年4月7日下午2:30，我园应急安全治理小组集中进展了沙盘推演，将开学所要面临的来园和离园时段幼儿班级分流、家长管控、晨午检要素和相应的人员、物资及岗位要求与预备等都进展了深入的研讨。通过充分争论，大家深刻熟悉到疫情防控的严峻性，同时下定决心，科学防疫，尽最大的努力为全体师生供应安全便捷的生活学习环境，让家长放心，为整体防疫尽一份力气。 2023年4月20日下午2:30，我园应急安全治理小组开针对模拟演练方案进展了充分的研讨。在解读上级文件精神和详细要求的根底上，我们将模拟演练内容分为幼儿疑似病例和教职工(厨工)疑似病例两种状况，并设置概率高发的场景，做好针对性的推演。 2023年4月27日下午3:00，全部参与推演的“演员”一一到位，经过细致讲解和周密部署，大家统一思想，明确目标，知晓任务和职责，全情投入到推演当中。 应急演练实况 场景一：班级发觉一例疑似幼儿病例 发觉疑似疫情：一名幼儿发热、咳嗽等。 班级教师第一时间送保健室紧急隔离。 班主任报告园长，启动应急预案(园内谁发觉谁报告)。 保健医在隔离留观室对班级教师所送疑似幼儿做好初步测温、问询等诊断，并联系家长，同时主管领导安排司机送特地医院进一步诊断。 做好后续追踪工作，如确诊为新冠肺炎，需向上级报告，并协同社区三人组做好新冠肺炎相关专业检测、消杀、隔离等工作，等待上级进一步的指令;如确诊为非新冠肺炎，则退热48小时前方能返园。 推演实录 场景二：厨房发觉一例疑似厨工病例 发觉疑似疫情：一名厨工发热、咳嗽、头晕等。厨房班长第一时间帮助送保健室紧急隔离。 厨房班长报告园长，启动应急预案(园内谁发觉谁报告)。 保健医在隔离留观室对疑似厨工做好初步测温、问询等诊断，主管领导并安排司机送特地医院进一步诊断。 做好后续追踪工作，如确诊为新冠肺炎，需向上级报告，并协同社区三人组做好新冠肺炎相关专业检测、消杀、隔离等工作，等待上级进一步的指令;如确诊为非新冠肺炎，则退热48小时前方能返园。同时食品安全治理员组织厨房工作人员做好断食、留样等相关工作。 新冠疫情应急演练的推演活动，旨在为全体教职工奠定肯定的应对紧急状况的心理根底和应变力量。本次推演活动，我们涉及的是诊断为非新冠疫情的案例，假设发生确诊病例的时候，我们又将如何去处置呢?我们要严厉的对待类似的状况，积极协作专业部门做好相关的各项工作。一起努力，科学抗疫，积极应对，防控先于处置，演练应对突发! 新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会4 为了提高本校预防和掌握新冠肺炎疫情力量和水平，指导和标准新冠肺炎疫情应急工作，保障全体师生员工返校后的身体安康与生命安全，维护学生返校后学校正常的教学秩序和校园稳定。依据广东省新冠肺炎疫情局部爆发应处置预案文件精神，我校于2023年4月17日下午进行了新冠肺炎疫情防控其次次应急演练，学校全体中层以上行政人员参加本次应急演练。南城教育治理中心王玉亮副主任在罗慧玲校长的伴随下参与了观摩并进展演练指导。 本次演练模拟二个场景：一是午休时发觉学生有发烧病症。二是教师进入食堂就餐和员工消失发烧病症演练。 场景一： 午休时发觉学生有发烧病症 学校防疫工作小组介入 全体行政参加演练处置流程 场景二： 教师进入食堂就餐 和员工消失发烧病症演练 对进入食堂教师测量体温 教师隔座就餐 突发食堂员工身体不适 疫情应急小组介入处置 通过组织其次次应急演练，我校进一步完善了疫情防控应急处置流程，并通过准时、标准地处置疫情，加强了学校应急队伍的疫情防控快速响应和处置力量，为保证师生返校后的身体安康安全筑牢第一道防线。 新冠肺炎疫情防控应急演练活动心得体会5 为全力做好2023年春季学期复课预备工作，提高师生疫情防范和应急处置力量，切实保障全校师生的安康和生命安全，检验学校各项疫情防控工作方案、预案和制度的可操作性。4月24日上午，我校进行新冠肺炎疫情防控培训及应急演练。我校党委书记乌拉，党委副书记、校长赵?额尔德尼，党委委员、副校长闫宫，党委委员、副校长贺蕊霞，学生处、保卫处、后勤治理处全体人员，各系部负责人、学生科科长、辅导员、班主任、校医务人员、图文信息技术人员及物业餐厅代表参加了培训和演练。由综合协调组、入校接待组、门卫治理组、后勤保障组、教学治理组、宣传报道组六个组领导组织本次应急演练。 疫情防控培训 演练开头前，特邀乌兰察布市疾病预防掌握中心李成科长为全体与会人员做了新冠肺炎疫情防控学问培训。他主要从新冠肺炎根底学问，新冠肺炎防控措施、大专院校开学前预备工作、大专院校开学后防控工作以及消失疑似感染病症应急处置方法五个方面对我校教职工进展了培训。 培训会完毕后，各演练组提前对所需场所、物资等进展了细心地预备，确保演练工作准时、有序开展。各演练组组长细心抽调工作人员，组织培训，提前进展排演，参演人员各司其职，确保正式演练能够按时顺当开展。 应急演练 上午9:40，各演练组到达演练地点，10:00演练开头。 演练场景学校门口 在校门口，模拟开学报到第一天，扮演“学生”的教职工们根据志愿效劳组引导以指定间距排队入校，各系工作人员依据核查准许返校名单，对返校学生进展登记。安全保卫组进展体温测量并登记，体温正常者予以通过;体温特别者，医疗效劳组对其进展二次复检，复检通过后才允许入校;复检不通过者，将被准时隔离，并第一时间向学校领导小组和辖区疾控中心报告，派专人专车送至指定医院。 演练场景校园内部 安全保卫组组织校内巡逻，志愿效劳组引导“学生”按规定路线进入学生公寓区域，保证返校学生学生不逗留、不聚拢。 在学生公寓入口处，志愿效劳组引导“学生”按指定间距排队进入公寓，学生公寓组核查入住名单，做好登记，非本楼入住学生一律不准进入。学生公寓工作人员对核查通过者进展体温测量，体温正常则准许进入;在测温过程中，如体温特别，测量人员会第一时间向医疗效劳组报告，同时向学生公寓负责人报告。医疗效劳组到场进展二次复检，复检通过，出具安康证明，复检学生持证明进入学生公寓;复检不通过，准时隔离，第一时间向学校领导小组和辖区疾控中心报告，并派专人专车送至指定医院。 在学生餐厅，参与演练的“学生”按指定间距排队进入学生餐厅，餐厅内部已规划好行走路线，引导“学生”按指定线路就餐。在餐厅入口处，设有洗手台，志愿效劳组引导“学生”就餐前洗手，并分流到各窗口取餐。就餐“学生”按规定位置就坐，每桌单座、脸朝向统一。就餐后按规定路线行走，放置餐盘，有序离开，保洁人员准时清理桌面。 在教学楼入口处，配备测温设备，参与演练的“学生”按指定的间距排队进入教学楼，并经过测温设备。体温合格的“学生”被引导快速进入教室。测温不合格，快速隔离在相对独立的空间，值守人员第一时间通知医疗效劳组，封闭教学楼停顿出入，等待医疗效劳组到场二次复检。复检通过后，该名学生进入教室，教学楼取消封闭;若复检不通过，将被带至“临时留观区”，并向领导小组及辖区疾控中心报告。上课期间，教室内的学生按指定间隔就坐，如若发生发热等特别状况，任课教师第一时间向医疗效劳组报告，将学生隔离在相对独立的空间，临时封闭本教室，等待医疗效劳组到场二次复检。如复检通过，教室楼取消封闭;若复检不通过，带至“临时留观区”，并向领导小组及辖区疾控中心报告。 本次应急演练于上午11时30分完毕，各演练组预备充分，参演人员各司其职，整个流程标准有序。乌兰察布市卫生计生综合监视执法局韩泽锋科长与乌兰察布市疾控中心环境卫生科李成科长到场监视指导，并对演练过程中消失的问题赐予专业指导和建议。 应急演练总结 演练完毕后，学校召开了疫情防控应急演练总结会。会议对此次疫情防控演练活动的各个环节进展了回忆和总结，乌兰察布市卫生计生综合监视执法局韩泽锋科长与乌兰察布市疾控中心环境卫生科李成科长就本次演练过程中存在的问题进展了说明并提出了整改建议，各工作组负责人就演练过程中产生的问题进展了反思，争论并制定了相应的改良措施。 学校党委委员、副校长贺蕊霞在总结发言时强调：此次的疫情防控应急演练进一步检验了我校各项疫情防控工作方案、预案和制度的可操作性，为强化我校开学前后疫情防控工作供应了珍贵的阅历。学校下一步将依据此次演练状况进展进一步整改，确保师生返校安全有序。