特色班级文化创建策划方案00字范文（5篇）.docx

特色班级文化创建策划方案1400字范文（5篇）特色班级文化创立筹划方案1400字范文1 一、班训： 我和好习惯交朋友。 二、班级培育目标： 安康自信有朝气;共性鲜亮有灵气;勇于探究有胆气;乐于创新有才气;敢于表现有士气;擅长交往有慧气。 三、班级根本状况： 我班大多数学生积极要求上进，思想活泼，具备较强的集体主义观念，并积极参与学校和班级开展的各项活动，表现出了独立思索和较为主动的参加意识，具有了较强的集体荣誉感和学习责任。同学间懂得如何与同学友好相处，懂得如何帮忙他人，如何交朋友，如何敬重他人，孝敬父母。本班还有一批具有肯定组织力量和治理力量的小干部。但还有个别学生行为习惯和学习习惯都比拟差，对学习目的不明确，作为班主任要多了解这些学生的思想状况，与他们多沟通，帮忙他们养成良好的习惯。 四、创立目标： 加强我班学生德育工作，进一步提高学生思想道德修养，标准学生行为，力争使我班学生做到行为文明、语言文明、仪表文明、安全文明，推动班级文化建立。 五、创立主题： (一)“环境文明”： 要求学生爱惜校园环境，不乱扔垃圾，对教室、卫生区进展彻底清扫， 尤其卫生死角，并做好保洁工作。 (二)“语言文明”： 以班级开展以语言文明为主题的各项活动，引导学生使用文明语言，做到不说粗话、脏话，公共场所不大声喧哗; (三)“仪表文明”： 要求学生要养成良好的仪表习惯，在校园内穿戴整齐干净、得体大方。 (四)“行为文明”： 通过各种活动教育和引导学生遵守日常行为标准，养成文明的行为习惯，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不损坏公共设施、不打架、不铺张、不团结同学，敬重师长。 (五)“安全文明”： 引导和教育学生增加安全意识和自我爱护意识。做到消防安全：不玩火，爱惜消防设施;交通安全：不违反交通规章，上下楼梯不打闹;活动安全：课下，要求学生进展有意义的课间活动，杜绝玩危急嬉戏。 特色班级文化创立筹划方案1400字范文2 一、活动创立主题: 仪容仪表，班容班貌是一个班级的标志，对中学生来说，讲文明是衡量道德品质是一个重要方面，、但一个班级的仪容仪表，班容班貌也反映了一个班级的精神面貌。经过一学期的训练，我班在各方面都有所进步，学生的行为标准相较入学时而言已经有了更高层次的提高，在学习和生活上都有了肯定的自理力量。但是良好的行为标准并不是停在某一个阶段，它需要时间来检验，需要更长期的培育及养成。选择“仪容仪表，班容班貌，特色班”作为我们班的特色来进展创立，是盼望学生能从这一方面的培育中逐步渗透到其它方面，以求全面提高! 二、活动主要目标: (一)学生达成目标: 1、通过和家长沟通，使家长了解班级争创特色班级的事情。 2、早晨出家门时，检查自己是否穿戴好了校服。 3、离家时戴好红领巾。 4、到学校后，由班长和自管会成员检查催促同学们。 5、布置教室，既美丽又不失高雅。 6、使教室成为一个温馨的家。 7、保持教室的洁净干净。不乱丢杂物，人人爱惜班集体。 8、通过教师和同学们的共同努力，争取到达仪容仪表，班容班貌特色班级。 (二)班级达成目标: 通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，养成文明礼貌等良好的”行为习惯，并且养成优秀的仪容仪表的好习惯。在家中和校园中形成良好的文明气氛。 三、活动内容及措施: 1、12月:仪容仪表班容班貌特色班级活动方案创立阶段，依据本班详细状况，构思有针对性的方案。 2、申报创立的方案。 3、承受指导，授予“创仪容仪表，班容班貌特色班”标志。 4、3月-6月上旬:详细活动措施以及资料整理 1)、利用晨会课时间，教育及强调校内外讲仪容仪表问题。 2)、利用晨会课，给学生阐述讲仪容仪表的重要性。 3)、利用一切可以利用的时机，教育同学们，爱惜班级的一草一木，始终保持班级的洁净干净。 4)、以小队为单位进展评比，看看哪个小组的同学着装最整齐，卫生的保持最好。评比出最好的小队。 3)、依据班级目标，逐项培育，并加以适当评价及帮忙。 4)、对以上的训练进展阶段达标验收，给学生自我表扬及自我检讨的时机，并教育连续努力。 5)、进展总的评价表彰，采纳“平常表现互评、各任课教师评、父母评和班主任评”方式。 6)、创设各种情境，班级进展“优秀仪容仪表，班容班貌”目标达成度测评。 5、6月下旬:年级组组织评价小组验收。 验收合格，授予“优秀仪容仪表，班容班貌班”标志，取下创立标志。 特色班级文化创立筹划方案1400字范文3 一、何谓学习型班级? 所谓学习型班级是指在日常学习、生活中擅长猎取、制造、提炼各方面有益学问，并以这些新学问、新见解、新理念为指导，不断修正自己行为，通过个人自主学习和团队合作学习，进而努力实现共同愿景的班级。在学习型班级中，同学们通过“坚持不懈的自我超越”、“细水长流的心智改善”、“持之以恒的愿景累积”、“长期有效的团队学习”和“逐步奠定的系统思索”，从而得以不断突破自己力量的上限，共同制造实现抱负的良好环境和班级气氛，并能全力实现共同的理想。 二、构建学习型班级的目的和意义 建立学习型班级是一项非常有意义的工作，由于班级是学校的组成细胞，建立学习型班级是建立学习型学校的根底。建立学习型班级符合当前课改的要求，它不仅注意营造良好的班级学习气氛，更注意培育学生自主学习、合作学习和持续学习的力量，建立学习型班级构建了对学生进展素养教育的最好平台。 三、构建方案 班训：和谐、上进 目标：争取第一 班情分析：班级学生共70人，男生38人，女生32人。团员人数为17人。就开学到现在这段时间，特殊是第一次检测后总体表现良好，这是构建学习型班级的根底。 1、摸清班级现状，开好发动大会 为了顺当创立学习型班级，我们召开学生座谈会，让学生对班级的现状及将来畅所欲言、献计献策，激起学生建立班级的热忱。同时向学生介绍如何创立学习型班级的理论学问。 2、创立多管齐下，营造班级文化 在创立学习型班级中，我们侧重从班级物质文化和精神文化两方面开展实践探究： (1)设计有特色的班级物质文化 a、细心布置并美化教室。 班级教室的布置会对学生发挥着潜移默化的教育影响力和感染力。先开展全班大扫除活动，使教室变洁净。然后组织同学修理班级窗帘、修理班级的学习栏、公布栏，粘贴好后黑板上方的大字，挂上时钟，出好黑板报，使教室旧貌变新颜。规划不定期地将同学的优秀作品，挂贴在班级学习栏上，使学生充分体验胜利的喜悦。这样同学生活在班级里，不仅感觉舒服暖和，还感受到浓郁的学习气息。 b、已设立“班级图书角”。 建立图书角：利用班级图书柜，发挥书籍的育人作用，形成课间阅读的良好风气。 图书更新：班级成员均有为班级供应图书的职责，每两周安排三位同学为班级供应图书资料。为班级学生的阅读供应新奇有益的图书。 图书治理员：由学生推举安排两名学生负责图书的摆放，清理及登记等工作，每周进展图书资料查对，对于不良阅读行为应准时提示，帮忙改正。 图书登记制：建立图书名目，登记所供图书名称及价格，对于遗失及损坏图书者应赐予相应惩处。 c、构建一个班级治理信息互动的平台。 值日生轮番填写德育事实制度日志，真实、精确记录当天班级活动状况; 班长每天检查德育事实制度日志上的记录并做好小结记录; 值日生每天第七节课后课间休息向班主任汇报班级动态。 (2)构建有特色的班级精神文化 a、建立班级的共同愿景：成为学习型班级，个人与集体共成长。 b、每天一句话：后黑板下方写上一句鼓励学生的话语，提示和鼓励学生准时调整自己的行为。 特色班级文化创立筹划方案1400字范文4 一、背景意义 依据近几个月来的学习和测验状况来看，学生大局部成绩处在中下游，缘由大致是学生的根底不扎实，而且学习习惯很差，同时大局部同学处在青春期的懵懂中，心理上也比拟稚嫩，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班准备进展每周一次的优秀学生展现，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次教师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来争论，从而盼望在学习和做人处事方面发挥先行者的典范力气，带动学生的积极性，建立浓郁的学习和沟通风气，增进学生团结，逐步到达全班同学的进步。在大力推动素养教育的今日，学生的智商和情商并重的教育方式是特别有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的根底，让他们受益终身。据此特制定班级特色进展规划如下： 一)特色名称 “典范力气教育”特色班级 二)培育目标 学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。 三)特色口号：今日我来当教师 二、班级建立操作方案： “提高成绩”和“进展力量”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建立和动态文化建立。 1、静态文化建立。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级分散力。建立安康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的兴趣，从而喜爱生活、喜爱文化学习，从而形成安康向上的班风。主要措施： 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净。 在课桌指定位置贴上“自我鼓励卡”，内容包括：姓名，爱好，抱负大学，喜爱的名言，班主任寄语。 教室前黑板上方张贴班训。要求能够表达班级特色、共性。 后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成局部，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践力量。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观看社会。通过富有新意的板报创设为培育学生的观看力和探究精神供应了良好的条件。 教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，抱负宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展现共性，定期更换。 墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。 在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师供应、学生捐献等方式。 学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展现。 2、动态文化建立 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有： 课堂文化是班级文化的主要组成局部。首先必需让学生喜爱文化学习，常常参加文化活动。 上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况安排班会主题。 上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书方法。 分组学习，相互促进，相互帮忙，共同进步。 每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：全班分为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进展“今日我来当教师”、“散讲天地”的展现活动。 鼓舞学生多参与体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面进展。 三、操作说明 让学生自己动手。学生自己参加设计与布置班级的各项摆设，参加的形式可以多种多样，与班级小岗位结合进展包岗到位的，将学生自由组合形成几组进展轮换的形式都可以借鉴。 让学生自己讲解。让每一个每位同学最终都能得到上台演示的时机，引导学生自主介绍。能明确表达自己要表达的意思，能用简洁、生动的语言概括介绍，提高自己的观看力量与表达力量，增进对集体的喜爱与同学的友爱。 让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。在进展布置和活动的过程中都组织本班学生进展评比，最终进展相应的嘉奖，鼓舞学生更好地参加到班级工作中。使班级治理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化治理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。 四、预期到达的效果 一个班级的班风建立对于学生的影响是巨大的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化气氛能使师生心情开心;能鼓励学生不断进取，主动、安康地成长。通过每周一次的优秀学生展现，可以发挥他们典范的力气，充分发挥班级文化的育人功能，调动学生们的积极性，使学生在良好的班级文化气氛中安康成长，最终到达整个班级的进步和升华。 特色班级文化创立筹划方案1400字范文5 班级是学生安康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成局部，富含活力、共性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身进展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建立，从根底上构建和谐的书香校园，学校打算开展“书香班级”建立系列活动。 一、指导思想： 读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面进展的重要途径。通过开展读书活动，积极营造读书气氛，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负、享受生活，让好书伴随学生安康欢乐地成长。 二、活动主题： 在阅读中寻求欢乐，让读书成为习惯，在读书中得到进展。 三、活动目标： 1、让学生宠爱读书，扩大学生的视野，活泼思维，营造良好的读书气氛。 2、引导学生与经典、好书交朋友，培育深厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。 3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 4、标准学生的行为习惯，培育知书达理、追求才智的新一代。 四、活动内容： (一)营造书香教室，营造读书气氛，让教室布满书香气息。 1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书名目表”交政教处，藏书量班级人均3本计1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。 2、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人治理和图书借还登记表。选好图书治理员计2分;图书治理员仔细做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。 3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更新，培育学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。 4、每位同学要制订一份切实可行的读书规划，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集学生的读书规划交政教处，依据学期初班级人数，每缺一份规划扣1分。曾晓红负责。 5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。 6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。 (二)保证读书时间，让学生养成阅读习惯。 开展“一日三读”，即早晨诵读(早读课，除课文阅读外，还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书，并进展沟通活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责) (三)开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。 1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组争论，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，每次计20分。曾晓红负责。 2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。要求：主题鲜亮，内容充实，积极向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。 3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。 4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。 5、仔细阅读推举书目，经典诵读持之以恒。语文教师要有规划地向学生推举阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定肯定量的自选书目，期末语文教师把“好书推举表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首，并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红、语文教师负责。 (四)建立评价和嘉奖机制，稳固读书成果，调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进展表彰，并颁发荣誉证书或奖状。 1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，期末每班评比出五名“读书积极分子”。班主任负责。 2、依据创立“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元;得分其次、三名的为二等奖，奖金80元;得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。 3、由语文组推举评比，依据语文教师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生推举好书活动、“晨诵本”回交等状况，期末评出三名优秀辅导教师，奖金50元。校长室负责。 4、将每学期评价得分计入班级治理考核中。