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物理学专业职业生涯规划书范文(原创)物理学专业职业生涯规划书范文 职业规划，是指组织或者个人把个人进展与组织进展相结合，对打算个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进展分析，制定有关对个人一生中在事业进展上的战略设想与规划安排。很明显，面临择业的大学生，做好自己的职业生涯规划，是为了更快的迈向胜利的重要一步。 自小以来，我就坚信：学问，可以成就一个人的将来，只有它可以带来事业的胜利和经济上的酬劳。但随着不断的长大，我越来更加现，在学问经济日益进展的当今社会，学问却只能作为人谋生的一种手段而不是全部，一个人的办事力量和人格魅力，在一个人的胜利过程中扮演着越来越重要的角色。拥有力量，比其它的许多东西都重要，甚至是名牌大学的文凭。为此，我为自己做了一份不算具体的职业生涯规划： 固然，一个好的职业生涯规划不能过分抱负化，应当从自身动身，立足社会。依据所学专业实事求是地确定目标，落实措施。 我们是学生，我现阶段的主要目标就是盼望能够发觉兴趣，学习学问，开发日后工作所需的技能，同时也进展价值观、动机和理想。盼望日后能够更加轻松的进入职场。为此： 首先，应当自我剖析和定位。 我是一名比拟保守，而且具有中庸性格的人。道福测试的结果说我是一名企业型和社会型的人，上面的解释是企业型的人宠爱实现组织目标，或者为获得经济利益而操纵人、驱动人的活动，特殊是在主导性、对人接触力量和说服力量上颇为优秀，其适合的职业是营销和经营治理工作，这一类型人的特征是冒险的、精力充足的、社交性和自信的。社会型的人宠爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育力量和蔼于与人相处等人际关系方面的力量，这种类型的人适合于做教员、询问、社会工等以与人接触为中心的社会效劳性工作，其人格特征是社交的、爱帮忙人和蔼解人意的。 但在我自己看来：我算自信，精力充足，有时候胆识还比拟大，但社交力量不算好;兴趣很广泛，对体育和文学很感兴趣，与所学专业相差甚远;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向;不是很擅长体别人考虑，但却不是那种以自我为中心的人;奉行“己所不欲勿施于人”，追求“不以物喜，不以己悲”;做过班长，做事责任心强，态度积极、有吃苦精神，喜爱关怀他人，却又不知道方式，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不擅长表达自己的情感。 其次步，自己职业进展的一个心理趋向。 个人因素对职业选择的影响最大，也就是性格和兴趣，其次才是经济上的条件。 1、我的兴趣在于文体。 2、性格特点在于做事责任心强，态度积极仔细，能有吃苦精神。 在道福测试的结果中依据我的职业偏好编码，与之相接近的职业兴趣类型如下所列： 理发师、裁判员、政府行政治理员、财政系统工作人员、工程治理人员，职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。 我想，依据我的兴趣和性格我会选择政府行政治理人员或更精确的说是政府行政工作人员。 第三步，自己可以做什么? 我学的是物理专业，加之有肯定的文学功底，和同学的合作、相处的特别开心。有过暑期打工的阅历。所以，我信任，通过短时间的适应，我会很快适应工作的。 第四步，依据这样的选择，长远的规划是如何的? 我把以后工作的阶段分为以下几个步骤： 1、新手阶段：要学会自己做事、被同事承受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作上的冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟识操作流程，承受组织文化，学会与人相处，并且担当责任、进展和展现技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发制造力和革新精神。依据自身的才能和价值观和组织中的时机和约束，生涯设计假如不适宜，可以重新评估选择，打算去留。 2、持续阶段：个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入治理部门，保持竞争力，连续学习，力争成为专家或职业经理;或是技术更新、培训和指导的力量，转入需要新技能的新工作、开发更宽阔的工作视野。此时必需担当更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业规划，寻求家庭与事业的间的平衡。 3、瓶颈阶段：在这个阶段已经到达接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才能、动机和价值观，进一步明确职业理想和个人前途，承受现状或争取更高进展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友、学会发挥影响、指导、指挥别人，对他人担当更大责任，扩大、进展、深化技能。假如求平稳就此停滞，则要承受和正视自己影响力和挑战力的下降，重新思索自我与工作、家庭、朋友的关系。 4、自我反省评估阶段：连续进展者可以安稳处之，生涯开发停滞或衰退者将面临逆境，在这个阶段的主要目标是学会承受权力、责任、地位的下降，并承受因此而转变的新角色，培育工作外的.兴趣，查找新的满意源，评估自己的职业生涯，着手规划退休，从权力转向询问角色，在公司外部的活动中找到自我的统一。 第五步，构建合理的学问构造，培育职业需要的实践力量。 学问的积存是其成才的根底和必要条件，人们经常把一个人把握学问的多少作为衡量水平凹凸的标准，但它不是衡量人才的肯定标准。单纯的学问数量并缺乏以说明一个人真正的学问水平，大学生不仅要具有相当数量的学问，还必需要形成合理的学问构造，没有合理的学问构造，就不能发挥其制造的功能。针对自己的职业生涯目标，我会有针对性的加强自己在治理、社交人际、和文学上的学问构造。 同时，学生的综合力量和学问面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业学问和技能，而且还考核其综合运用学问的力量、对环境的适应力量、对文化的整合力量和实际操作力量等。大学生除了要构建自己合理的学问构造外，还具备从事本行业岗位的根本力量和某些专业力量。从某种意义上说，力量比学问更重要，大学生只有将合理的学问构造和适用社会需要的各种力量统一起来，才能立于不败之地。我同样会在这个方面努力的提高自己。 第六步，评估和回馈 俗话说：“规划赶不上变化”，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必需在这个规划的根底上依据社会环境的变化适当地调整与修订。对一份完整的职业生涯规划来说，评估与回馈是该规划能否实行的重要组成局部，在这里我可重新选择职业生涯路线，修订人生目标，变更我的规划与措施，以此来到达最好的人生状态。