生物初二上册知识点2023年三篇.docx

生物初二上册知识点2023年三篇 1、对学生物要感兴趣。兴趣是最好的教师，没有兴趣就不会投入，不投入就不能理解，更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥，越记越难记。投入精力许多，学习效果却很差。 2、学习生物学学问要理解、多思索。生物学的根本概念、原理和规律，是在大量讨论的根底上总结和概括出来的，具有严密的规律性，也具有亲密联系。我们在学习这些学问的过程中，不能满意于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯穿。只有理解的记忆才能长期记忆。才能运用自如。多思索就是要找诞生物学习中的学问点间的联系，要确定学问框架。漫漫学，泛泛记，只能是学问越学越多，越学越乱。时间长了，就不能抓住重点，难以取得好的学习效果。 3、 搞好预习。预习是把课堂上教师讲解内容进展粗略的了解，要把握哪些是重点，那些是已经理解的，哪些是还不理解的，知道哪些是难点。在上课时就能做到听课重点突出。 生物初二上册学问点2023年篇2 一、微生物与食品 1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。 2、醋酸菌：用于酿醋。 3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。 4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。 二、微生物与疾病 1、寄生在人体外表或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫力量下降。 2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。 3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。 三、微生物与医药 1、供应维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可供应医药用。 2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。 四、微生物的应用前景 1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。 2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。 3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。 4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。 5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有宽阔的应用前景。 动物的类群： 1、动物的种类多样，依据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎动物若从低级到高级的挨次排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 4、鱼是靠尾鳍的摇摆和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。 5、某同学想做鱼鳍有游泳中的试验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的试验叫做模拟试验。 6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤帮助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。 7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。 8、鸟类适天飞行的特点如下： (1)身体外表：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面构造，外表积大，可以扇动空气而飞行。 (2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有兴旺的胸肌。 (3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的构造是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。 (4)消化系统：食量大，直肠短。 (5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点打算了鸟类可以快速而且长期的飞行。 9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有兴旺的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。 10、动物种类特殊多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。 11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的挨次是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣) 12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。 13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的帮助下完成的;呼吸是靠潮湿的体壁进展的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。 14、节肢动物的特点：身体由许多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。 (外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和爱护身体内部松软的器官。) 15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三局部，胸部有三对足和两对翅。 生物初二上册学问点2023年篇3 突破难点 初中生物有些学问比拟简单，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种： 简单问题简洁化。生物学问中，有很多难点存在于生命运动的简单过程中，难以全面精确地把握，而抓主要冲突、抓冲突的主要方面，能使学问一目了然。 归纳总结 在初中生物新课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当学完一局部内容之后，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问构造，而且也便于理解和记忆。 谐音串记法 (1)细胞的构造中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。 即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜构造的是中心体和核糖体。 (2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 口诀记忆 将生物学学问编成“顺口溜”，生动好玩，印象深刻，不易遗忘。例如：推断遗传病的显性或隐性关系： 无(病)中生有(病)为隐性(遗传病) 有(病)中生无(病)为显性(遗传病) 生物和生物圈学问点 1.生物的特征： 生物的生活需要养分 生物能进展呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激做出反响 生物能生长(由小到大)和生殖 生物都有遗传(一样)和变异(不同)的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2.生物圈：地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。 3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。