猴王出世教案设计猴王出世教案设计部编版(2篇).docx

猴王出世教案设计猴王出世教案设计部编版(2篇)猴王出世教案设计(推举)一 1、课堂容量过大，导致前松后紧。只解决了两个问题，课堂的重难点没有很好的突破。 2、对于略读课文的教法不是很明确。虽然理论上明白略读课文学生要运用在精读课文里学到的方法，可是详细运用什么方法，精读课文交给学生的方法原来就不是很详细，导致课堂不明白如何操作。 3、方法的运用不详细，可操作性不强，学生实际所得很少。本课交给学生抓重点的词句来讲故事的方法事实在前面的精读课文里，特别是草船借箭里已经让学生学到了方法，可是在这课中，教师还是没放开让学生自我运用方法讲。在本课还交给了学生积存语言的表达，这个方法面太广，学生明白可是在实际的的读书过程中，学生真的会应用吗？实际所得很少。 4、课堂评价语单调，没有鼓励性。 5、课堂问题设计过多。反思自我，这节课应当有主要的问题和次要的问题，对于次要的问题应当略讲，讲故事是本节课的主要问题，而其他的都是略讲的，课堂的主次不分，导致没有重点，也没有将课堂的重难点进展突破。 6、放的不够。教师总是可怕自我预设的学问点没讲到，课堂容量过大，问题设计不太合理时就会让学生在课堂上失去自主性。 今后改善的措施： 1、简约设计，让学生在课堂上施展自如。每节课应当有主要的核心问题，直奔课堂的重难点，这个问题也应当是学生急需要解决的，依据学情，让学生学的简便，真有所学。 2、精读课文让学生要在课堂上有所得，“一课一得”。依据课标，单元目标要求，特别在解读文本上下功夫，让学生在精读课文中真正得法，在略读课文中运用，在课外阅读中稳固方法。 3、不断学习，提高自身的教学水平。课堂上学生的评价，阅读方法的渗透，新理念的学习实践，自我的思索力和反思力的提升等。都需要在教学中学习摸索。 期望在每次的实践中不断地反思，提升自身的素养。 猴王出世教案设计(推举)二 今日上完猴王出世这篇课文，存在以下几个问题: 1、课堂容量过大，导致前松后紧。只解决了两个问题，课堂的重难点没有很好的突破。 2、对于略读课文的教法不是很明确。虽然理论上知道略读课文学生要运用在精读课文里学到的方法，但是详细运用什么方法，精读课文交给学生的方法原来就不是很详细，导致课堂不知道如何操作。 3、方法的运用不详细，可操作性不强，学生实际所得很少。本课交给学生抓重点的词句来讲故事的方法事实在前面的精读课文里，特殊是草船借箭里已经让学生学到了方法，但是在这课中，教师还是没放开让学生自己运用方法讲。在本课还交给了学生积存语言的表达，这个方法面太广，学生知道但是在实际的的读书过程中，学生真的会应用吗？实际所得很少。 4、课堂评价语单调，没有鼓励性。 5、课堂问题设计过多。反思自己，这节课应当有主要的问题和次要的问题，对于次要的问题应当略讲，讲故事是本节课的主要问题，而其他的都是略讲的，课堂的主次不分，导致没有重点，也没有将课堂的重难点进展突破。 6、放的不够。教师总是可怕自己预设的学问点没讲到，课堂容量过大，问题设计不太合理时就会让学生在课堂上失去自主性。 今后改良的措施: 1、简约设计，让学生在课堂上施展自如。每节课应当有主要的核心问题，直奔课堂的重难点，这个问题也应当是学生急需要解决的，依据学情，让学生学的轻松，真有所学。 2、精读课文让学生要在课堂上有所得，“一课一得”。依据课标，单元目标要求，特殊在解读文本上下功夫，让学生在精读课文中真正得法，在略读课文中运用，在课外阅读中稳固方法。 3、不断学习，提高自身的教学水平。课堂上学生的评价，阅读方法的渗透，新理念的学习实践，自己的思索力和反思力的提升等。都需要在教学中学习摸索。 盼望在每次的实践中不断地反思，提升自身的素养。