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独立院校市场调研教课探析 独立学院90后学生的共性特点显著不同于以往学生。2023年开头，本科院校开头迎来90后学生，90后成为各类院校学生的主力军。在笔者与同事授课过程中发觉，独立学院90后学生的性格与一般本科院校80后学生相比差异较大。首先，90后学生特殊务实，盼望所学学问全部能效劳工作。其次，局部90后学生学习态度不仔细。 相比90后，80后学生听从性强，能较好地完成教师布置的作业和任务，反之90后学生对待作业不仔细，马虎大意。第三，90后学生喜爱表现自己，盼望引起他人留意。在课堂嬉戏中，他们常为同学表演唱歌、跳舞、变小魔术等，性格大胆外向。 市场调研课程教学方法探究 要选择适宜的教学方法，必需从三方面着手:一是学校的培育目标。华南理工大学广州学院是一所独立学院，办学定位是效劳地方经济，培育区域经济进展所需要的各类应用型人才，区分于重点本科院校培育的理论型人才和高职院校培育的操作型人才。二是学生的素养。我校市场营销专业文理兼收，从录用状况看文科生居多，写作水平低，自学自律力量低，缺乏规律分析力量。三是了解企业对相关市场营销人员素养的要求。企业需要员工能担当独立的调研任务，或者监视外包工程的实施。这些要求学校教育夯实“硬根底”，注意“软实力”。“硬根底”是学生要把握调研的根本理论和方法;“软实力”是开展实际工程的沟通力量、写作力量、规律思维力量和职业素养。为了实现上述目标，笔者对传统的教学模式进展了突破，采纳多种教学方法相结合。 1体验教学。收集原始资料的常用方法有访问法、焦点小组座谈会、试验法、观看法、投射法等，假如单由教师介绍这些方法，学生的认知度往往很低，实践时根本不知道如何开展，转而将资料收集全部寄予在调查问卷上。对于原始资料的收集，教师可以组织课堂模拟，让学生参加进来。例如焦点小组座谈会，教师事先预备四种不同口味的糖果，并拟定试验提纲，安排一位学生做主持人，选取有意参加试验的学生充当被调查者，主持人引导被调查者答复相关问题，并品尝糖果，在测试卡上写下相应答案。在体验过程中，学生的积极性被充分调动，学习兴趣大幅提升，课堂气氛特别活泼。 2情景再现。学生喜爱看电视电影，而一些商业题材影视剧中的情节、片段会涉及市场调查。譬如董事会表决某个工程时，筹划人常会借助市场调查收集的数据，向董事会成员介绍该市场的现状和进展走势，猜测该市场的利润空间，并向在座的人员分发一份调研报告。教师将这些片段截取下来，添加到授课过程中，能够直观地呈现教学内容，让学生了解市场调研的价值，进而仔细对待市场调研的执行和报告的撰写，削减马虎作业。 3工程实践。工程实施是让学生将所学学问运用于实际，是课程学问的综合运用。教师将学生分为五至六人的调研小分队，供应一些调研主题，由学生选择感兴趣的题目去完成一个调研工程，包括调研规划书的撰写、二手资料和原始资料的收集、数据的统计和分析，书面和口头调研报告的提交，让各小组将他们的工作拍成短片，上课时播放给全班同学观看，让学生思索短片中的问题并提出改良措施，最终教师进展总结。一方面，教师可以监视和了解各分队的实施状况，另一方面能有针对性地解决学生调研中消失的实际问题，削减同类错误的反复消失。在这个过程中，学生的主动性、积极性得到充分的发挥。 4案例剖析。教师向学生介绍一些的真实商界动态，引导学生分析问题。如格力空调销量长期居空调市场第一，但近三年美的公司空调销量力压格力公司。格力公司疑心销量下降是由于美的空调价格低造成，考虑降价5%以挽回市场格局。受格力公司的托付，调研机构需要调查哪些内容呢?让学生依据相应市场信息明确企业面临的问题，确定调研的目标，完成调研工作的第一个步骤。真实案例的分析能增加学生的商业敏锐度，激发学生的制造性，重在培育学生的规律分析力量。 教学改革的目的是激发学生学习兴趣，培育学生参与社会工作的力量。教学方法的选取必需与企业、社会实践相结合，随着社会进展做出相应的调整，因此课程改革不是一蹴而就的。此外，教学方法的变革要求教师设计与之相适应的考核方法，进而有效测评学生对课程的把握程度。 ：文静单位：华南理工大学广州学院