班主任家访工作总结范文（5篇）.docx

班主任家访工作总结范文（通用5篇）班主任家访工作总结 篇1 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的沟通，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩。 首先获得了很多育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。同时，也帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题。 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到局部学生详细的信息反应。 二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比拟溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。 三是局部家长在关注孩子学习的同时，无视了行为习惯的培育，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使教师在日后的矫正过程比拟困难。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。 其次，要注意访谈方式。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第三，要学会体会家长的心情。或许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位学生、了解每一位学生。 班主任家访工作总结 篇2 10月15日是我们学校学生放大周假的日子，中午我与李教师将班上的学生送上车、送上船后，匆忙吃过午饭打点行李，1：30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。 几经周折来到八（4）班李涛同学家，他住在西坪五组一个偏远的地方，四周没几户人家。这里秋高气爽，田里庄稼大多已收割，只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建立的很舒适，他们这个家族的成员有好几个机关干部，李涛成绩很不错，全家对他寄予很大盼望。李教师是他的数学教师，特殊强调李涛不要给自己太大压力，在学校要劳逸结合。 八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向阳同学分别住在西坪1组、2组，既是学困生又是贫困生。应当说这两位学生都有些聪慧气，但他们好动，根底差，因家庭条件差家长重视不够而信念缺乏。特殊是覃金杰同学的父亲始终多病，先后患过肺病、甲亢，最近又因剁猪草不当心被机器扎断了三根手指头，家里只有4亩薄地靠养猪糊口，今年家里养了17头猪，因猪价下跌他妈妈很焦急，家里的事现在全靠他妈妈一人操持。 我去时他的妈妈正在田里打猪草，田地里他的母亲一边叙述着家里的辛酸事一边抹眼泪，不用说她在儿子身上花的功夫很少。我向她汇报了覃金杰的在校状况、月考成绩、优点和缺乏，还商讨了对金杰以后的教育对策，宣讲了国家学校的辅贫帮困政策措施，她听了这些好像又看到了这个苦难家庭的盼望。 八（1）班的覃丽媛同学，属学困生，她父母没多少文化，也没多少言语，应当说他们对孩子的期望还是很高的，小学时他们就舍近求远把孩子送到镇中心学校去读书，只是丽媛的承受力量有限。我们和他们沟通了一些学习方法和教育观点，丽媛听了很快乐，走时她将我们送了很远很远。 几乎每位家长都熟悉到转变命运靠学问，家庭的进展靠孩子。几乎每位家长都对我们说：“我把孩子就交给您了，您们尽管严点，不听话打都可以”。我感到家访、谈话、思想工作要常常化，让学生、家长感受到师爱，让学生重拾学习生活的信念，我更感到肩上的责任重大，“我把孩子就交给您了”，这句话份量有多重！ 让学生转变贫困家境，转变今后的生活环境走出大山，我们做教师的只有让他们多学学问，多熬炼力量，多走进他们的内心，为他们的成长撑起一片蓝天！ 班主任家访工作总结 篇3 为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深入的了解学生，在寒假期间，我对本班的全体学生进展了家访和电话家访。 年前腊月二十四阅完卷，二十五统计出成绩，二十六，二十七两天和二十八一上午也就是20xx年的1月29，30，31对我班的十五名学生进展了家访。正月初九对我班的一名学生进展了家访，初九下午直到开学由于天气缘由没能将规划完成，只能对剩余的学生进展了电话家访。 家访说起来简单真正实施起来并不简洁，需要客服的困难比拟多。我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比拟分散，找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车，路上特别的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单动身。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟最终找到，花了半个多小时。 去了后家长特别的热忱，给冲茶倒水，拿水果吃。家长问了很多问题，最关怀的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析消失的问题，以及如何去转变和提高。我也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是妹妹学习的典范，各方面让家长很放心。然后催促其在家制定学习规划，仔细的复习，家长做好监视工作。谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞。 家访过程中，家长的热忱还有学生的欣喜是最让我感动的。其中，去学生刘聪家，事先打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清晰，我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家非常钟后他母亲才回的家。他爸爸在上班，听说教师去家访就请假回家了，让我感动。我们一块聊了学生的一些状况，刘聪在校的成绩不好，学习不够仔细，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网。 我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他。了解到这些我知道到校肯定好好对他进展教育，以免其越来越没动力。临走时家长热忱的邀请吃饭再走，我婉言拒绝，其实好多家长都预备让我留下吃饭，可是作为一名教师不能给家长添麻烦。 家长的热忱令我感动，有很多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说教师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的敬重，对孩子的支持。 家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧。家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身。并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，由于治病也花了许多钱，她还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。我心里感受许多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。我问她怎么没有申请助学金？她说去年申请了，没批，所以就没再申请。我当时就想，今年肯定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。 家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生。家访正好能供应这样的时机。家访确实有很多的困难需要克制，并且现在的通讯很便利，可以打电话与家进步行沟通。可是通过这次家访我发觉真的还是有必要去登门家访。每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热忱和学生的欣喜，就会让我布满动力。走在家访的路上感觉也特殊的舒心。虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的为难，可是我的收获确更多。 班主任家访工作总结 篇4 始终以来学校都很重视家访，家访是学校工作的一项重点内容，也是班主任及任课教师协调家校教育的重要方式之一，是班主任常常性的工作。开学至今，就家访事宜学校做了仔细布置，班主任及任课教师纷纷行动起来，有规划有目的逐一对班级学生进展了家访。 经过两个多月以来的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我们不仅在第一时间了解到孩子们在家的学习和生活表现，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。 家访完毕了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何治理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的教师请教，积存阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 本人与搭班的谈敏洁教师这学期又对我班局部学生进展了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 一、根本状况 1、这学期来对我班的局部学生进展一次全面家访，我们的脚印踏遍了太仓的许多角落，我们的家访深入到了被访学生的家庭，与学生、与家长就学校状况，在校表现，在家学习生活状况进展了沟通，准时了解孩子思想动态，共性及各方面表现状况，沟通教育方法和教育心得，并做好具体的记载。 2、家访中了解到班级中的姚俊宇同学在家学习存在不少问题，如作业时喜爱拖拉，外表作业每天做到很晚，其实效率很差，许多时间是发愣开小差，这样不但学习效率低下，而且会由于晚上休息不好影响其次天的上课，对处于生长发育中的孩子来说也是极为不利的。父母明知这一现象但也苦于找不到好方法来帮忙他，学习上特别被动;邢凉雨同学回家后第一件事就是拿着母亲的手机躲进卫生间玩手机，母亲直到期中考试他退步厉害才意识到问题的严峻性;左明婵是班级的班长，家访中才发觉她家庭不富有，连去秋游的钱都要考虑一再，了解状况后从班费中拿出一百元资助她。诸如此类等等状况，不家访有时还真很难发觉问题，家访能让教师更全面跟深刻的了解孩子的内在和外在，这些都为以后的教育教学工作更有效的开展奠定良好根底。 3、家访中也向社会，家长叙述了学校近年来取得的非凡成绩，让家长了解学校的同时也获得了他们的认同，从而能更好，更有效的协作学校工作。 二、家访的几点随想 1、家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 2、家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法，而家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些教师特殊是还没有孩子的青年教师上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上不过是四非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，就可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。 班主任家访工作总结 篇5 家访是班主任主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家进步行沟通、沟通，从而促进孩子安康成长的教育行为。有的班主任以时间紧、教务重；还有的班主任认为信息时代的飞速进展，家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题其实这有违于一个优秀班主任的准则。家访是班主任同家长沟通状况，统一熟悉，以便共同教育好学生的一条有效途径。在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要留意的几个问题： 一、转变观念 家访不是在学生表现不佳或消失问题时，班主任作出的被动应对，更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的协作的无奈选择。现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、共性特征、行为习惯、内心感情等等，进而“一把钥匙开一把锁”，不断增加教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮忙学生提高。 作为家校联系的主要方式，通过加强班主任与家长的联系，相互了解各自的教育方法，在沟通和互动中到达共同教育学生的目的。家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践，通过这一实践，班主任不仅可以加深对学生的了解，沟通班主任与家长的情感，更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念，传播科学的教育方法，帮忙家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最正确效应。 二、家访忌挖苦挖苦，不等于告状 学生在校间或犯了错误或消失点问题，这都是正常现象，无须大惊小怪。不要学生有了一点毛病，就急于找家长。这时班主任应准时对学生进展教育和帮忙，让学生熟悉到自己所犯的错误。这样既爱护了学生的自尊心，给他们熟悉和改正错误的时机，又有助于在学生中树立教师的威信。特殊是学生与科任教师发生冲突，或者与班主任直接发生冲突后，班主任肯定要用理智掌握感情，不要一气之下，去家访告学生状，出一口气。那样学生会遭到家长的“惩处”，从而加剧师生之间的冲突，从而严峻影响和抵消了教育效果。 大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生，家长原来对他们就“恨铁不成钢”。假如班主任去家访连挖苦带挖苦，则是火上浇油，班主任家访应当讲究语言的艺术，既不挖苦，又不挖苦，不能只提短处，不讲特长，更不能一见家长面就讲学生的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信念和积极性。班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关怀、爱惜、负责、教育的角度动身，对学生做出客观而公正的评价，使学生与家长都感到教师的批判不仅有符合情理的严格要求，也有富于人情味的热忱关心。这样，才能使家长切实感到教师一片真诚的爱心，唤起家长对班主任工作的理解和支持。 三、家访不是“电访” 随着信息时代的飞速进展，有的班主任为了图省事，喜爱通过电话、手机、网络来代替家访。严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面的沟通。至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。家访要具有现代理念，必需与这些省时、快捷的家校联系方式相区分。四、注意实际，加强自我约束，做到言出必行。 家访时的内容必需要表达在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以协作协调。同时，教师要准时总结，擅长总结，不断提高自身素养，做到言必行，行必果，树立典范，真正做到言传身教，为人师表。 今日的学生在学校之外所接触的信息和事物更加简单，诱导学生的“变数”更多，教师通过家访，深入了解学生校外活动状况，实现家校沟通，优化家庭与学校教育，到达“双赢”目的。班主任要逐步熟悉到家访的重要性，转变观念，将家访进展究竟。班主任要主动出击，表达“教育即效劳”的宗旨，是家庭与学校搭建“心连心彩虹之桥”，挖掘学生的心理潜力，提升孩子个体认知的需求层次，共同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。 班主任家访是一种很重要的隐性劳动，它完全凭班主任教师的事业心和责任感而为，只要我们班主任教师在家访时留意以上几点，这种特别性的劳动就会得到家长的支持，发挥良好的教育成效。