班主任教育故事演讲稿4篇.docx

班主任教育故事演讲稿4篇班主任教育故事优秀演讲稿 篇1 在我的演讲开头之前，我想和亲爱的姐妹们一起来看看四周这些绽放着的花儿。当花苞静静地绽放时，我信任那是生命中最动人的旋律。而这一切美妙是需要用爱去守候，专心去倾听，用情去感受。 接下去，我想通过一篇文章、一句回复、一张照片来开展我的演讲。 新手，刚上路，第一次读到应彩云教师的这篇文章是在一次新教师学习会上，全文简直就是我的内心独白。是的，一年前的我就是这样踏上了这个岗位，迷茫于书本与现实之间。但是我遇见了可亲可敬的园领导，遇见了亲如一家的教研组，遇见了教学阅历丰富的黄斓教师，遇见你们，春暖花开。慢慢地，我对孩子的情感也日积月累起来，我把自己渐渐得融入进他们的世界里，有时候我会和孩子像朋友一样，玩自拍，聊趣事。最终我胜利了！在大班毕业的那个时刻，孩子们临走都依依不舍得与我告辞，给我拥抱。这一年的工作阅历熬炼了我，我不再那么得毛躁，迷茫。同时我也欣喜与自己心态上的成长。 伴随着凉快的秋风，我又迎来了我工作上的其次个年头。当知道要我负起班主任这一职责的时候，我再一次找不到方向了。那天晚上是我工作以来的第一个失眠的夜晚，我在朋友圈里这样写道：心里堵得慌。由于我找不到可以形容那个时刻的心情，当时金教师给我留言说道：当做一种经受吧，或许会和想象中的不一样。带着这份怀疑开学了，第一天放学时我就像是隐身的，家长们都围到了朱教师的身边询问自己家孩子的状况。我的心里有点涩涩的，于是我争取用最短的时间熟悉了班上全部的孩子，并积极通过朱教师去了解各个孩子的状况，另外，我建立了一个群，每天都会和家长们主动聊聊孩子的状况，定期得上传一些孩子在幼儿园的照片以及学习的儿歌、歌曲等等。家长们的反映特别好，渐渐的，他们好像也承受了这个年轻的我。每天晚上我都会欣喜得翻开电脑，听听家长们的意见。幸福是什么？我想真的是应了那句话：给我一个班就够了。 这是我手机里第832张照片。对于一个有删除癖的人来说，这么一张没有好的光线、角度，甚至没有内容的照片被保存到现在实属难得。而最终的缘由就是：这是我跨进新埭幼儿园的第一天拍的窗户，就是在这一间报告厅，就是那扇窗。那时候的自己就像是一个还藏在海平面下的朝阳，想要挂上天空，想要照亮每一朵花儿。我信任每一位在座的姐妹，都会思念曾经进园时候的那股子傻劲与向往。是的，那股被叫做青春的热忱您是否依旧还在？您是否仍旧坚守着那份信仰？这张照片的保存，我就是想时刻提示自己：不忘初衷！ 而在经受了300余个与孩子朝夕相处的日子之后，更坚决了我对这份工作的追求。今日，对于那个在当时的15岁花季里做出的打算，我可以理直气壮地说：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春消逝，红颜憔悴，我想会永久守候着，倾听花开之声。 班主任教育故事优秀演讲稿 篇2 俄国教育家乌申斯基说：“假如教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你公平的关注，这就需要教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台悄悄地耕耘着自我的教育教学故事，很多都已随着时的消逝而慢慢忘却，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。 我班学生阳阳（化名）活泼好动，性非常向，对一切布满新奇，奇怪。课堂上听讲时常常搞一些小动作，虽然常常提示，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发觉他很简单受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的留意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。他常常与别的同学打架，班上许多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，用劲摇头答复“不为什么。”应对教师的批判教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。 那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正预备训斥一顿。有的孩子见我进来抓紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“白教师，他们发觉阳阳（化名）拿楠楠（化名）的油笔了，跟他要还不给”？莫非阳阳（化名）又犯老毛病了，我迟疑着，目光严峻地看着阳阳（化名），心想：假如真是这样我绝不纵容，必需和他家长好好的告一状。就在这时，阳阳（化名）呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，惊讶地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消逝了。唉，这样的事谁会成认了。看我没有言语，他更加生气了，眼睛里喷着火，这时辉辉（化名）怯怯地站起来，低着头说：“白教师，刚刚我玩儿油笔，不留意崩到阳阳（化名）的书包上，他在看书，根本没留意。 事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实教师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，心情也稳定了一些。我又说：“同学们，阳阳（化名）刚刚在自习课上用心看书，这说明我们的阳阳（化名）懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了全部学生。阳阳（化名）脸色已经在我的确定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：“阳阳（化名），真快乐这是一场误会，假如你真犯了糊涂，教师也会站在你这边帮助你的”。他感动的哭了，还说：“教师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，由于您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动，作为一名教师，虽然我们都努力关爱、敬重每个学生，但是假如一句话不慎，就会转变一颗心灵，一段人生。 经过这件事后，阳阳（化名）自信念在增加，在上课时留意力根本能集中了，学习的专心性也大大提高，课堂上专心回答下列问题了，打架次数也少了。 同时我也深深地体会到对学生教师要用一颗和善宽厚、真挚热诚的心包涵他们，学生在教师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也会成就一片天空。 班主任教育故事优秀演讲稿 篇3 大家好，我叫*，是十二中学的一名教师，同时也是一位老班主任了。就在前几天，我在一个教师的论坛里看到这样一句话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我觉得这既是教师们的一种自我解嘲，也是某种程度上教师工作的写实。真的，教师这个职业，尤其是班主任工作，许多时候是煎熬、熬煎、枯燥、无味的，不仅如此，学生们也不欢乐。这样一来，流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人就成了教室里常见的景观了。 可是我们为什么不努力地把欢乐带进教室，带给学生和自己呢？我今日要跟大家共享的，就是做一个有情趣的班主任。 我理解的情趣是情调和趣味。各位教师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，颜色单调，像个病房这样的教室里没有情调。所以每个学年一开头，我都会和同学们布置教室。种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。我也特殊重视细节的美观。比方说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张漂亮的图画。固然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清爽、安康、雅致的风味。同学们都特别喜爱这些转变，我也觉得置身这样的环境，内心里好像也愉悦了一些。 趣味也是我在班级工作里追求的目标。我们班每个月都会出一期报纸。这份报纸印刷精致、内容原创，形式多样。除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。可以说这是一份好玩的报纸。它常常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同学们很喜爱这样风格的.报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最欢乐的时间。 让我快乐的是，情趣的理念已经深植同学们的脑海。前一阵子，班级里划分小组，我建议同学们给自己的小组起个名字，结果我们班级就有光宗耀祖、基因重组、如来佛祖和开山鼻祖，不仅如此，每个组还给自己设计了别致的标志。为此，我感到愉悦，也感到欣慰。 苏霍姆林斯基说过：培育情趣，这是共性形成过程中的一个极其简单、细腻的问题。我情愿在追求趣味的道路上和我的学生们结伴前行！ 班主任教育故事优秀演讲稿 篇4 各位评委，各位教师，大家好！ 我是来自龙山三小的田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华美的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。故事的题目是追赶，让幻想放飞。 大凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年的时间。正值我做得风生水起的时候，母亲病重，剧烈要求我回乡完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。 回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，预备大显身手。那一天，村里的教师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里宁静极了突然，我发觉一个学生的手渐渐的举起来了，我正预备叫他回答下列问题，他却说：“教师，我要上厕所。”我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的为难剧烈的刺痛了我自尊心。 真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开头。这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有宁静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，很多次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是我利用大量的空余时间看人民教育、湖南教育等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。 许多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不行能搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合农村学生的教案，我对比着专家名人的多篇案例结合学生的状况反复琢磨，哪怕是一个提问也要推敲许多遍，就拿夏日绝句这课而言，修改就达19次之多。 我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我四周的同事和领导，正是由于我的积极进取，我有了一次又一次外出学习的时机，特殊是两次去省城学习，零距离地感受闻名专家学者们的课和她们的教育理念，更是受益匪浅、感慨万千。 窦桂梅教师的话深深地触动了我的心：“我们清华附小的教师有压力、爱学习。他们见面的第一句话不是问今日你吃了吗？而是问今日你看书了吗？”。 魏书生教师的比方更使我刻骨铭心：“潜能生好比是病人，我们教师犹如是医生，我们不能由于病人病得太严峻而拒绝为他们治疗。” 受益于这些大师的感化，我觉得自己是一名教师幸福极了，我把自己的每堂课都当成一次精彩的旅程。课堂里，我动情地朗读，我豪迈地大笑，我夸大地动作，没有拘谨没有做作，是那么的自然和顺理成章，孩子们在我的课堂里获得的不仅仅是学问，学到的不单纯是方法，更是享受到了学习语文的欢乐。 渐渐地，我的教学艺术受到了学校同事和领导的认可。20xx年，在召市小学，我执教的的卜算子·咏梅获得了赛课第一名，20xx年，在龙山三小，我执教的夏日绝句摘获桂冠，屡次代表送教下乡，参与县里的竞赛。从而也才有了今日和大家面对面、心与心的沟通。上课之余，我常常辅导学生写作文，仅仅在小学生导刊就发表了家乡的哭嫁歌、龙山花鼓等10余篇作文，同时被该刊聘请为特邀评委。我一边教书，也一边自己写作，先后在国家、省、州、县发表文章50余篇，为此也获得了许多荣誉和鼓舞。 荣誉属于过去，责任昭示将来，带着责任和使命，带着真诚，带着感恩，感谢培育我的学校这块植根我的土壤，更要感谢教育这个大舞台，是教育，让我的思绪放飞，让我带着幻想去追！