留盆中心小学写字教学工作汇报材料.docx

留盆中心小学写字教学工作汇报材料 留盆中心小学写字教学工作汇报材料 留盆中心小学写字教学工作汇报材料 我校是书法教育试验学校，但在新形势下如何深化书法教育特色，全面推动素养教育，是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和讨论，确定了坚持写字教育，深化学校特色的工作思路，把写好标准字作为素养教育的一项重要内容，全面开展“规法规矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩，现汇报如下： 一、明确进展思路加强领导 课改工作为学校实施写字教育供应了良好的机遇，素养教育的提出又为学校这一工作的开展注入了活力。从学校实际动身，从培育学生的素养、进展学生的共性来看，写字教育可以作为我校的一个抓手并予以突破。在实际工作中要加强对写字教育的领导与治理。为此，我们重新调整了学校写字教育工作目标。写字教育领导小组连续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，细心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施状况，对在书法试验过程消失的问题准时进展讨论，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深进展。 二、加强师资培训，提高水平 学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只有教师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，依据教师们的特长和爱好为教师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给教师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和气氛。同时，在全校欣起了人人练毛笔字的热潮。下学期又组织了教师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年教师三笔字根本功的考核。学校的学习气氛深厚，教师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。固然，光靠自学和校本培训是不够的。所以，学校在201*年4邀请了县书法协会的教师为全校教师作了书法教育专题讲座，让教师们受益匪浅。 三、营造育人环境，创设气氛 在实施书法试验的过程中，学校不断加强了育人环境的建立，营造起了良好的书法艺术学习气氛，推动着写字教学的深入进展。学校宣传标语的字用各种书体写成。在教学楼走廊展现了学生的作品。书法教室、书法陈设室布置了学生的优秀作品，在各班教室的外墙展出学生平常练习的作业，定期更换。六一节展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展现，让师生们都能相互比拟，提高练习积极性，有效提高学生的书写质量。为提高师生的书法学习热忱，学校还成立了教师书法协会，组织各类沙龙活动，相互学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的组织、书法教学方法及书法特长生的培育等。在学生中成立了学生书法爱好 协会。带着大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的教育颜色，使校园呈现出翰墨飘香的气氛。 四、开展书法试验，加强治理 写字教学作为我校的特色教育，同时又成为了我校的一个薄弱教学工程，多年以来始终是难以突破的颈瓶。本学期我们连续加强书法特色教育的力度，我们全校16年级14个班均开设书法课，每周一、三、五及校本课开展书法试验，力争人人提毛笔，每天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不同年龄学生特点，为学生选择了适宜的书法教材。为加强治理，校行政对书法课进展检查，了解教师的到位状况，上课状况，并要求教师用好现代化设备，提高教学效率，加强笔画和构造的指导，对学生的作业要进展批阅、点评。每月在教室外墙展出一次。加强班与班之间的竞争。有效提高了写字课的教学质量，学生的写字水平普遍提高，尤其是六年级，进步很大。全校书法试验班都向全镇的教师进展的开放式的教学展现，收到了与会教师的全都好评。 五、探究评价体系，科学考核 没有评价的教育是不完备的教育，写字水平考核评价在写字教学讨论中起着检测、反应、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新课程标准理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。组织开展写字星级班的评比考核。 硬笔字的考核，我们沿用原有方法，学校依据语文课程标准中有关写字的要求和国家教委九年义务教育全日制小学写字指导纲要学生实际，制订留盆中心小学各年级写字力量检测方法，对学生的硬笔书写质量进展评价，开展写字星级班的评比考核。 今年，学校还增加了毛笔字的写字星级班集体的考核。期末，写字指导领导小组对试验班的最终一次室内展出的作业评分，评分采纳百分制，计算得出平均分，按肯定比例评出三星级、二星级、一星级写字班集体，学校赐予肯定的嘉奖。 六、参加多种活动，喜结硕果 为培育一大批书法特长生和书法爱好者，学校积极为他们铺设平台。辅导学生参与各类活动，激发他们的学习热忱。活动中，学生的书法表演赢得了好评。学校也组织校级的书法竞赛，在学生作业竞赛和标准字竞赛中，同学们个个争优。 固然，书法试验刚刚起步，还有许多缺乏的地方，我们将不断完善，让我校的书法教育更上一层楼。 201*年6月 扩展阅读：新坝中心小学写字教学工作总结 新坝中心小学写字教学工作总结 九年制义务教育全日制小学语文课程标准中明确指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。 我们学校历来非常重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，特地成立书法兴趣小组。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。 一、提高熟悉，加强治理 写字是语文教学中一项重要的根本功训练，要把字写好是一件不简单事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的熟悉，我校从校长到教师，从家长到学生，都充分熟悉到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它如同奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校特地开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。由于写字课不同于语文数学课，它往往简单被教师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进展不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监视执行。学校还规定每学期进展一次全校性的写字竞赛，要求人人参与，既注意普及，又重视发觉苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长的监视、教育处的治理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。 二、优化教学，提高效益 写字的教学过程不仅仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。 1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的根底水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差异，所以，教师在运用教材时，力求结合实际状况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的根底上有个质的飞跃。 2、主动参加。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着亲密的关系，没有感知就不行能有对写字的熟悉和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参加和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新奇的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推动写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。 三、培育师资，确保质量 加强写字教师队伍建立，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素养的写字教师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字”根本功竞赛等途径、方法，发觉和培育他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至少要交一张毛笔字，一张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交状况与校内构造工资挂钩，以行政、经济等手段来催促教师进展写字练习。2、聘请校外辅导员。由于本校的师资力气还是比拟薄弱的。因此，学校还聘请本市中国书协会员的教师作为我校的书法校外辅导教师。通过年几年来的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享有较高的声誉。我校学生的书法作品不仅在省市级竞赛中屡次获奖，在国家级大赛中也成绩斐然。如在其次十届双龙杯少儿书画大赛中，李艺璇、邹暖晴等5人荣获钻石奖，吴雨凡、袁紫薇等16名同学荣获金奖、张雨盟、武亦文等64人荣获银奖，郑安琪、江以恒等28人荣获铜奖，胡嘉惠等35人荣获纪念奖，学校荣获集体一等奖，程经邦教师获特级辅导奖，张敏教师荣获一等园丁奖。在“四方杯”，“盼望星杯”，“新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛中，我校都有学生取得奖项，涌现了一批像曹伯洋、赵晓迪、胡晓娟，吴雨凡、汪秋予这样特长突出的学生。 我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素养的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培育师资，严密联系实际，推动素养教育的全面实施。 友情提示：本文中关于留盆中心小学写字教学工作汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，留盆中心小学写字教学工作汇报材料：该篇文章建议您自主创作。