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的幼儿园科学活动教案范文合集九篇幼儿园科学活动教案 篇1 制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。 教育价值： 1、熬炼幼儿手眼协调力量 2、熬炼幼儿的点数力量 3、培育幼儿的合作意识和竞争意识 选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料 制作方法： 1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴） 2、将压好膜的纸卷成管后进展装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色） 适应年龄：45岁 操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等 做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时完毕，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。 建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。 幼儿园科学活动教案 篇2 一、活动目标： 1、幼儿能够大胆地发挥想象，培育幼儿的发散性思维。 2、幼儿能够大胆的运用完整语言表达，进展幼儿的语言力量。 3、能够在创意中感受拼图带来的乐趣，及沟通的愉悦。 二、活动预备： 各种玩具、七巧板 三、活动过程： 1、教师：今日我们班请来新朋友，它们的名字叫正方形、三角形、平行四边形，你们快乐吗？我们一起来看它们的表演吧！ 教师操作让这些图形变各种姿态和小朋友打招呼。 2、观赏新朋友变出的各种造型。 3、请个别小朋友上来给我们的新朋友变造型，激发幼儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的力量。 4、教师：你们看看这些美丽的图案是什么变的（玩具） 5、幼儿操作活动 教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。 请幼儿选取自己的玩具，让他们动手拼一拼。 请幼儿展现自己的作品，说一说自己拼出的事什么？ 幼儿合作拼图，教师巡回指导。 6、嬉戏活动：玩具找朋友 教师从玩具中拿出其中一个外形（如圆珠）请小朋友找到一样的外形并举起来。 把幼儿分成小组，请他们以组为单位玩玩具找朋友的嬉戏。 7、教师评价 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目标： 在活动中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。 活动预备： 1、教室中幼儿常见的物品35件，如：玩具、彩笔、积木、剪刀等。 2、大块的布一块，桌子。 3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。 活动过程： 1、教师出示幼儿熟识的物品，让幼儿说说这些物品的名称。 2、嬉戏：变魔术。 （1）请幼儿先看清晰桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。 （2）请幼儿闭上眼睛，教师将布掩盖住的物品之一抽出藏起，再请 幼儿睁开眼睛，并将布缓缓翻开。 （3）请幼儿说说桌上少了什么物品。 （4）待幼儿熟识嬉戏规章后，可以增加或削减布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮番上台担当“魔术师”。 （5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。 3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。 4、嬉戏：运水果。 （1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。 留意：教师必需亲密留意蒙眼幼儿的安全。 （2）待嬉戏完毕后，请幼儿说说为什么没有蒙上眼睛的幼儿可以又快又好地把水果运回来？ 5、争论：说说怎样爱护我们的眼睛 活动反思： 通过好玩的嬉戏，幼儿知道眼睛对我们的重要性，并能在嬉戏中运用眼睛来完成任务。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标： 1、在排积木活动中，体验力的传动现象。 2、尝试同伴之间的相互合作，有肯定的团队精神。 活动预备： 中型长方形积木若干。 活动过程： 1、引导幼儿在嬉戏中感知积木排列的方法。 幼儿分组拿积木进展排队嬉戏，教师重点观看幼儿是如何给积木排队的。 请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。 2、幼儿集中学习间隔排队的方法。 幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿假如不当心遇到积木发生“传动“现象，引导幼儿留意观看。 教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？ 3、全班合作排列积木。 教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的欢乐。 幼儿园科学活动教案 篇5 设计思路： 随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从了解建立电路着手，进展用电安全教育，逐步深入。 活动目标： 1、通过小试验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。 2、初步熟悉用电的安全，并能在生活中正确地使用。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、电线电池小灯泡图片。 2、对电池有了初步的熟悉。 活动过程： 一、建立电路。 1、材料介绍，引发问题。 2、幼儿操作，教师巡回观看。 3、试验展现 4、幼儿操作，教师巡回指导。 5、小结：为什么小灯泡这样会亮。 二、安全教育 三、活动延长 生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危急，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探究吧！ 活动反思： 整个活动下来，孩子们的兴趣非常深厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方法根底上举一反三，如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，试验胜利灯泡亮了。还有应湘业小朋友的正负互换的连接方法等等，孩子们都进展了很好的熟悉了解。最终在安全教育活动中，孩子们通过自身试验过程中的小触电了解到了电线可以给我们带来便利同样也可以给我们带来危急，在日常生活中要留意它留神它不要随便地去玩弄它，懂的根本的如何爱护自己。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动意图： 核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探究兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓舞幼儿积极、大胆地表达自己的想法。 活动目标： 一、鼓舞幼儿积极参加活动，以此培育幼儿探究事物的兴趣。 二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。 三、鼓舞幼儿积极大胆地表达自己的想法。 四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的” 活动预备： 1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。 2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。 活动过程： 一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神奇的东西。幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中究竟是什么东西。教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观看兴趣。) 二、教师出示实物核桃，幼儿观看，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。 活动分析： 本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有肯定的阅历，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼协作、互动比拟好。因而幼儿能积极主动参加，心情高涨，充分体验到了探究的乐趣，到达了活动的目的。 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标： 1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。 2、对种子的传播方式有连续探究的兴趣。 3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、带着幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比拟常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟） 2、多媒体课件。 3、幼儿有肯定播种的阅历。 评析：教师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则。 评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的“最近进展区”的理论。 活动过程： 一、第一次探究活动，感受好玩。 、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？ 幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝 回来时你带了些什么？ 幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草 今日他们藏在哪里？ 幼：田野里 评析：当幼儿答复田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反响，可见教师对幼儿答复的倾听、及应变力量还较弱。 出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。 、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问： 刚刚你玩了什么？ 幼1：蒲公英 幼2：麻雀窝 幼3：苍耳 它们长什么样呀？你是怎么玩的？ 麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？ 为什么苍耳可以粘在头发上？ 评析：“你观察些了什么？”“回来时你带了些什么？”“刚刚你玩了什么？”这三个问题答案是根本一样的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性。 二、其次次探究活动，发觉种子。 1、引导幼儿发觉种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？ 2、幼儿发觉种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。 3、幼儿相互沟通。 刚刚你找的是哪种植物的种子？ 苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的） 那他们的种子为什么长得这么特殊呀？ 4、逐步展现课件。 看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？ 阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？ 看其次段。师：苍耳传播种子需要谁的帮忙？教师出示相应（动物）的标志。 评析：教师原想借助于视频展现仪帮忙幼儿更好地观看种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿观看，给了幼儿熟悉错误的熟悉。充分的预备是活动顺当开展的根底。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动效劳，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够严密，并不能起到很好的帮助教学的作用。 三、第三次分组探究活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的帮忙呢？（） 活动反思： 如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式，并找到果实或种子外形构造与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思索良久的问题。虽然 学生在二年级的时候学过植物妈妈有方法这篇短文，但学生接触大自然的时机很少，对许多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间查找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飘舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流以电影的方式清楚直观的展现在学生面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高赞叹不已，纷纷感慨大自然竟然是如此的奇异，通过观看、争论让学生了解了植物果实或种子的外形构造与种子传播方式有切的关系。 幼儿园科学活动教案 篇8 教学目标： 1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。 2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。 3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。 教学预备： 小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔 教学过程： 一、以故事形式引起幼儿兴趣： 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮忙小熊想个方法吗？小熊的好朋友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 二、边看小神童软件边提问： 1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？ 2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？ 3、它们来到了现代观察了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在构造上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？ 四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥，好吗？ 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。 （三）探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的.方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备： 幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 幼儿园科学活动教案 篇9 活动目标 1感受大自然的奇异和物种的繁多。 2喜爱探究四周事物和现象，提高发觉问题、解决问题的力量。 3培育对劳动的兴趣，学习简洁的劳动技能。 活动过程 1查找、选择和确定要种的种子 为了查找种子，我鼓舞幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮忙幼儿能够找到种子，我们特地就活动的意图、需要家长协作的地方以及协作的方法与家进步行了沟通。在家长的反应中，每天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他始终是那么兴致勃勃地在找，好不简单找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，妈妈你快看，小种子就在这里!这些豆子我们还能吃呢。”田田查找种子，是在植物园进展的。通过查找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进展种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开美丽花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的最终我们确定了生活中比拟常见、而且变化比拟明显、便于幼儿进展观看的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。 2种植活动 种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进展了争论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进展照料和观看我们打算把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在争论中达成了共识，认为种植的过程应当是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观看的预备预备“小种子”记录本。 种植活动开头了。幼儿还是以组为单位有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。预备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，当心翼翼地把小种子放进坑里然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争辩说。是把小种子埋得太浅了。找到了缘由孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。 小种子种好了要对它进展观看可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以观察了。”有的说：“可以换成一个透亮的花盆，这样就能观察了。”经过争论，幼儿全都认为把土挖出来是不行行的，换成透亮的花盆也会打搅刚种下去的小种子。大家打算找一些透亮的花盆再重新种下一些小种子。可大家一种才发觉：种在透亮的花盆里还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透亮的可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四周都是土，上下也是就看不见了。”我问大家：“我们再想一想有什么好方法可以不让土拦住小种子?大家可以试一试。”听了我的话幼儿开头尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热闹地争论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看把土一拨开就能观察种子了。”大家都觉得这样会损害到小种子。见见提议说：“假如把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开头尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，最终观察了!幼儿快乐地欢呼起来。真正体验到了自己发觉的乐趣。 幼儿园托班科学活动设计纸宝宝跳舞 活动目标： 、对物体下落现象感兴趣。 、能初步感知物体下落时速度有快有慢。 、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。 活动预备： 、幼儿嬉戏材料人手一套。 、教师演示用具一套。 活动过程： 、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。 、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。 、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。 、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。 、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？ 、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。 延长活动： 观看其他物体下落的轨迹。