的学期语文工作计划六篇.docx

的学期语文工作计划集锦六篇学期语文工作规划 篇1 近年来高考的命题始终在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力量，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍旧是全面考察考生的语文力量，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习规划 1.指导思想：紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量。 2.操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这局部学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积存之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积存即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力量，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。 3.复习要求：语言学问及运用局部要特殊加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信念，克制犯难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求共性。 二、三轮复习规划 1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2.操作方法：教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3.复习要求：要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍”。 三、写作 可以作为一个专题，有规划地贯串于整个高三复习中。 1.加强文体训练。 2.突破重点、难点。 3.重视技巧训练。 4.读写结合，学以致用。 四、主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： 1.全面复习，夯实根底力量。高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2.加强阅读力量的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 3.重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4.作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： （1）留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。 （2）关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量。 （3）重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练。 （4）加强思想修养，进展思想感情训练。 （5）注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 五、如何提高复习效率 1.强调精讲，变抢时间为比效率。 2.强调精选，变多练习为巧练。 3.强调学法，变学会为会学。 4.学习高考试卷、试题。 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，马上近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以讨论。 再次，讨论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，非常引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进展分段，了解构造；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析。还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题。 5.有效地使用课本 （1）抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。） （2）力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 6.有效地使用练习 （1）语言学问与力量宜分散。语言学问与语言运用力量，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟力量，有利于迁移。 （2）重视分类训练，少搞综合训练。 （3）练习应留意分析以下几个方面： 试题的测试目标，即此题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例如，通过给文章选择题目，考察对说明对象特征的精确熟悉及的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过语句的转换，考察对文意的理解。 干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于稳固学问、提高力量。 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想： 仔细学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培育秀外慧中的阳光儿童”这一培育目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学讨论，树立以“学生进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体学生的安康进展效劳。 二、工作目标： 1、创立目标： 创立吴江市先进教研组。 2、竞赛成绩有突破： 3、教学质量大提升。 4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 三、工作措施： （一）强化本教研组建立，积极发挥教研组的团队合作力气。 本学期我们将以教研组为单位进展语文教学讨论，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，制造才智。 1、教研组要仔细做好创立工作。针对吴江市先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，细心预备迎检资料，力争成为吴江市先进教研组。 2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。 2月经典诵读3月作文节 3、组织语文的出卷工作。 语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二周内出好全部的单元试卷。要求学问点掩盖全面、难度相宜、题型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。 4、做好六仔细工作。教研组每一位教师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进展寒假备课状况的检查，一个月后将对语文学科的全部备课进展检查。 5、组织学科类校级竞赛活动。 教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛。竞赛结果与教师期终考评挂钩。（与学科节活动结合起来。） 6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满足的成绩。 7、组织教学研讨活动。 有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学讨论”活动 本学期将开展赛课活动，40周岁以下教师参与校级赛课。评比出09年校级的A级课。 本学期将连续结合学校的对外活动，组织教师们按年级进展集体备课，组织公开的教研活动，组内教师之间相互进展听课、评课活动。 每月利用双休日时间组织一次教研组主题讨论学习活动。 （二）加强教学常规治理，提高教学质量。 1、加强教学常规治理。全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格掌握学生在校时间，按时清校。 教师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。 2、做好教学质量检测。 每一位教师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100、毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。 本学期，语文将进展不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读力量，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。 学校在期中和期末也对学生的学习状况进展统一的检测，并对检测的状况进展全面的总结，我们要切实做好这项工作，准时分析教学中存在的问题，提出今后改良的措施。 依据语文学科平常考察、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进展考核。 3、连续进展读写算工程。四年级连续推行全年级的整班软笔书法课程，外聘专业书法教师，统一规划课程内容，进展专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生进展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的根本力量，扎实学生根底学问，养成学生根本习惯。 4、重视培育特长生，重视成绩。 语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导教师自主地制造性地实施自己的辅导规划，并把辅导规划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，标准化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。 5、论语诵读充实学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为盛泽试验小学学生的标志，让学生装着一本论语走出校门，真正培育秀外慧中的少年儿童。 （三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素养。 教师的进展才能促进学生的进展，学校的进展。 1、进一步加强青年教师培育工作，连续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建立。 抓好骨干教师示范。连续积极参与杏坛论语、骨干教师示范课活动。（每柆教师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。） 抓青年教师培育。34月份进展一次青年教师的赛课活动，评出校级09年度好课A级课教师。 2、抓好教师的业务学习。 3、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。 4、鼓舞大胆使用现有的现代化教育手段进展语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 5、以敢于争先的士气与决心参与市局各项各类的业务竞赛，其中包括学科根本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。本学期的重点是2A级评优课。 6、语文学科基地建立。我校将充分发挥语文学科基地的作用，组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读与教学设计专题培训。 7、教研组以学校主课题“才智解放教育理念下的小学组块教学讨论下，确立子课题才智解放教育理念下的小学语文组块教学的实践讨论。每位教师也要在此根底上确定自己的小课题，并且对于课题讨论要做到”五个一“。 四、工作安排： 二月份： 1、做好开学初的各项预备工作。 2、寒假备课检查。 3、兴趣小组起动，着手编写语文论语辅导教材。 4、组织开展论语经典诵读活动，讲”论语小故事“。 5、出好语文单元试卷。 6、质量调研一。 7、开展语文教研组活动。（主题另定） 三月份： 1、语文”放飞抱负“作文节活动，组织开呈现场作文赛。 2、校级A级课评比开头。 3、友好学校教学研讨活动。 4、”江苏省读写大赛“活动。 5、质量调研二。 6、备课检查二。 7、开展语文教研组活动。（主题另定） 四月份： 1、校级A级课评比。 2、市级公开课活动。 3、期中检测并进展质量分析。 4、”六仔细“检查。 5、开展语文教研组活动。（主题另定） 五月份： 1、开展整班写字竞赛。 2、信息技术培训。 3、质量调研三 4、”六仔细“检查。 5、开展语文教研组活动。（主题另定） 六月份： 1、制定学科复习规划。 3、语文学科学问竞赛 4、组织期末考试。 5、兴趣小组汇报展现及考核。 6、开展语文教研组活动。（主题另定） 七月份： 1、期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结、师徒总结 ） 学期语文工作规划 篇3 一、指导思想 本学期，我们语文教研组将连续仔细学习贯彻新课程标准的精神，以学校工作规划为指导，教研工作仍旧立足于对“掌握自学”教学模式的讨论。大家团结合作，共同探讨，结合本班学生的详细状况进展模式的改良与创新。培育学生的各项力量为主，努力提高语文学科的教学质量。 二、主要工作 1、现状分析：本学期语文教研组仅剩四位教师，主要集中在中高年级，这对于模式的实施很有利，学生有肯定的自学根底，对模式的流程也有肯定的了解，因此只需要教师在组织教学的过程中发挥自己的聪慧才智对模式教学加以改良，进展大胆的创新，使其更加适合学生。 2、由于周三下午的集体备课时间取消，因此我们要在平常的教学中留意积存自己存在的问题，随时随地进展探讨，互帮互助，寻求解决问题的方法。同时留意积极利用网络进展教研。 3、经过不断地实践，我们慢慢发觉预习本在教学中起着重要的作用。因此本学期我们语文组，在预习本的改良与使用上加以重视，每个班要依据自己学生的实际状况规定预习的范围与形式，每位学生手里必备预习本，同时教师在教学实施时要加以利用。让学生感到教师对课文预习是重视的，让学生体会到预习是学习胜利的第一步。 4、语文教研组在本学期依据学校工作规划，要进展12次巡回听课，努力做到全员参与，领导参加，听课后做到仔细反思，准时整理材料。巡回听课后，仔细评比教研中优秀的教师进展学校的公开课展现活动。 5、语文教研组在模式讨论的道路上，做到与其他教研组严密合作，取长补短，改良自身存在的问题，以求更加合理化。 6、除了改良与创新“掌握自学”教学模式外，也要注意抓好学生的写字与习作。做到标准干净，书写正楷字。习作内容要布满真情实感，有话可写，乐于创作。在班级内要进行书法与习作竞赛，激发学生兴趣。 三、详细工作安排。 九月份：1. 制定语文教研组的工作规划。 2. 制定巡回听课活动方案。 十月份： 1. 开展巡回听课活动。 2.班级内依据自身状况开展书法或习作竞赛。 十一月份：1.总结听课活动。 2.各位教师整理活动材料。 3.做好平常的课堂教学。结合学校的规划参加活动。 十二月份：1.教研组整理活动资料。 2.教研组上交工作总结。 3.组织学生期末考试 4.班内收集学生优秀作文，装订成册。 制定者：焦xx XX年9月30日 学期语文工作规划 篇4 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是： 漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“ 识字” 、四五篇课文以及“ 语文园地” 。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“ 语文园地” 包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、教学重、难点及关键 本学期教学重点：会认读450个生字，会书写350个汉字，能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣；通过阅读四字词组、韵文、古诗、等，结合生活实际，感悟、发觉、领悟大自然的漂亮与奇妙；通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，三字经、成语，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩；正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。 本学期教学难点：学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首； 学习在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活；联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。 关键是第八单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成为关键。 三、学生状况分析 （包括学生组成状况，学习态度、情感、习惯，根底学问把握状况及层次分布等） 本班共有学生64人，其中男同学34人，女同学30人。 经过一年的学习，已经熟悉了不少生字，积存了一些词汇，但语言力量不强，识字力量欠佳；他们学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 固然大局部同学是有责任心，他们活泼好动，承受力量也较强。在学习过程中能努力向上，仔细完成作业；经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有800个课内识字及不定量的课外识字作为根底，可以这么认为，学生此时的识字力量已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。 这学期要着重从学生的拼音，生字入手，侧重学生语言水平的进展为主，尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓舞多发动家长协作，以提高教学质量。 但在优等生与潜能生的差距还是比拟大的，在教学中还应多关注潜能生的进展。其中金瑜、兰小倩的朗读水平不错；李华泽、林晨曦的写话挺有特色的；郑君潘的表达力量挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黄馨怡等同学学习仔细，态度端正，成绩优秀。他们乐于思索，擅长沟通、倾听，想象力丰富。 总之，二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 四、教学目标 （包括根底学问、根本素养和情感、态度、价值观等） （一）学习习惯 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2、连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 3、培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （二）汉语拼音。 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （三）识字写字 1、熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 4、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （四）口语交际 1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能人说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （五）阅读 1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 7、积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 （六）作文 1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 2、学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 3、学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 4、学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 5、学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、提高教学质量的详细措施 （措施要有针对性、时效性和可操作性） 1、把握同组中各局部的联系。 这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注 意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的根底上，要制造性地使用教材，做到胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 2、识字写字教学应留意形式多样、敬重学生差异。 本册教材仍旧遵循识写分步，多认少写的原则。教师要信任学生能够独立识字，鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法识字。教学中，教师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中，在语言环境中识字、稳固，提倡在同学之间的沟通合作中进展。千万不要“一刀切”要成认学生的个体差异，鼓舞学有余力的学生多识一些字，做到下要保底，上不封顶。允许个别学生把握得慢一点，不要课课过关。 3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。 阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的仿照，而是在入情入境，充分阅读、感悟的根底上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。 教学中要细心设计提问，留意引起学生的兴趣。要尽量削减体温的数量，转变简洁的“问答式”教学方式。鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 4、要扎实进展口语交际，并留意交际的互动性 口语交际要提前做好预备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生沟通并留意准时表扬和确定，使学生的思维更加活泼，参与更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语沟通的过程。平常，教师也要有意识地派样学生的口语交际力量，鼓舞学生在日常生活中大胆主动地与人沟通。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带着学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 学期语文工作规划 篇5 一、指导思想。 以自主治理为保障，实现常规工作轻负优质。以师生进展为目标，促进持续进展外塑形象。 二、工作目标。 1、促进师生习惯养成，实现教学常规工作的轻负优质。 2、加强青年教师培育，建立书香型讨论型的师资队伍。 3、推动师生读写工程，塑造富有语文素养的师生形象。 4、细心设计学科活动，促进学生的全面、和谐的进展。 三、主要措施。 （一）促进师生习惯养成。 良好的教学习惯是实现标准、高效的常规工作的重要基石，是实现师生进展的重要保障。面对本校新教师、新学生批量增加的实际状况，学年初，我们照旧把促进师生教学习惯的养成作为重点工作。 1、致力讨论提升教学工作力量。结合“六仔细”月检，准时发觉教学常规工作中存在的焦点、难点问题。然后充分发挥集体教研的作用，每月开展至少一次的教学常规工作专题研讨活动，通过策略讨论，不断提高教学工作的力量。 2、充分发挥备课组的治理职能。将“培育师生良好的教学习惯”作为集体备课的重要内容，融入到每一堂课的设计中去。尤其要关注入职三年内教师的习惯养成，确保人人达标。 3、落实学生良好学习习惯养成。在教学过程中要连续加强学生学习习惯的指导和反应，要结合教学内容教给详细的学法，帮忙每个学生找到科学有效的学习方式，并逐步培育良好的学习习惯。本学期的努力重点是催促学生养成良好的课堂习惯。 （二）加强青年教师培育。 我校现有语文教师34名，其中三年内青年教师集中在低年级。为落实学校对青年教师“一年站稳讲台，二年站好讲台，三年渐成骨干”的培育目标，本学期在低年级开展“关于语文课堂教学常模的讨论”，旨在通过对几种常见文体的课文教学研讨，让青年教师形成对整篇课文教学内容的选择、作业的设计、教学时间的安排等要素的根本熟悉。活动根本流程如下： 1、充分预备。每次研讨前，请各位语文教师列出关于当次主题的怀疑或思索。 2、细心磨课。每次活动负责人要指导执教青年教师仔细研读教材，力争在教研课中表达自己对当次主题的思索和尝试。 3、准时反思。各位教师要仔细做好活动记录，在集体活动后，请各备课组载组织教师进展组内评课，并汇总成一份电子稿。 （三）推动师生读写工程。 1、教师读写“三个一”。每人共享一本专业书，撰写一篇读书心得，完成一份读书摘抄。阅读一本专业书的成果以撰写读书心得的方式呈现，并邀请局部优秀心得的撰写组织“教师乐读会”。读书摘抄每周不少于一篇，可以电子录入。以上任务的完成状况作为评比“书香教师”的首要依据。 2、学生读写“三个一”。每月读好一本推举书，呈现一份读书成果，每学期整理一份作文集。各年级根据学期阅读规划组织好必读书目的阅读，中高年级要指导学生做好读书报告。各位教师要专心收集学生有代表性的作文，期末指导学生结集成册。 （四）细心设计学科活动。 1、读书节活动。本届读书节以“故事点亮生活”为主题，本着“周周有精彩，人人有收获”的活动宗旨，通过前期的主题宣传、中期的听说读写、后期的汇报展现等环节，以“好故事秀”“故事哥哥姐姐进班级”“故事剧展演”等形式，让师生充分感受故事的魅力。 2、评比“语文小贤童”。为促进学生各方面语文力量的提高，供应展现平台，“语文小贤童”设有各种不同的奖项，详细为：写字小贤童、朗读小贤童、朗读小贤童、识字小贤童、作文小贤童、博学小贤童、语文全面进展小贤童。本奖项结合详细竞赛绽开评比。 四、详细工作安排。 九月份： 1、教研组制定教研规划，语文教师各自制定教学进度。 2、学习学校及教研组工作规划，争论制订本学期教研听课安排。 3、确定每个年级的阅读书目，引导家长购置（通过教研组会议告知）。 4、四年级开头钢笔字竞赛单字练习。 5、第一次理论学习（拟通过网络学习）。 6、班级借阅图书，班级图书柜专项检查。 7、语文教学常规月检查。 十月份： 1、组织本教研组教师通过网络观看优质课。 2、中高年段听评课活动。 3、语文教学常规月检查。 4、其次次理论学习（拟通过网络学习）。 十一月份 1、第三次理论学习（拟通过网络学习）。 2、中高年段听评课活动。 3、教学常规月检查。 十二月份 1、评比校级整班钢笔字书写优秀班级、阅读之星和书香之班。 2、四年级钢笔字竞赛。 3、中高年段听评课活动。 4、语文教学常规月检查。 一月份 1、撰写期末教研总结。 2、搜集整理教研组活动资料。 3、复习教学研讨。 4、语文教学常规月检查。 5、学优生学习阅历沟通。 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想： 严密结合区校规划和本组实际，通过加强教学常规治理，落实备课组内的小课题讨论，注意每次教研活动的实效性，以提高教师的教学讨论力量。 二、教研组工作重点： 1协调、指导低、中、高三个备课组开展专题讨论及其他各项教学活动； 2对本学科教师进展培训，包括教育理论、教改前沿信息、信息化教学手段、优秀教师案例等； 3. 组织教师积极参与各类竞赛，提升专业进展。 4.落实教育处布置的其他工作。 三、备课组工作重点： 1组织备课组内教师仔细钻研课标和教材，制订教学规划，明确教学进度、难度及作业等。 2扎实开展每月的教学常规检查以及期末质量分析，并在校内进展沟通反应； 3组织好组内的专题研讨活动，本学年将利用备课组活动时间研讨语文教材本体性目标，让师生从这个专题讨论中都能有所收获； 4准时供应区里学习资源，组织组内教师外出听课学习。 5利用备课组活动简报沟通展现的方式，提高备课组活动的实效。 6落实教研组布置的其他工作。 附表1：教研组工作行事历 活动时间 活动内容 九月 1确定本学期三个备课组专题研讨内容，制订教研组规划、备课组规划。 2参与全区小学语文教学质量分析诊断会及新学期教研会。 3组织教师参与区统编小学语文识字写字教学专题研讨活动。（第三届学术节活动之一） 4教学常规检查。 十月 1.组织教师参与区统编小学语文写话教学专题研讨活动（第三届学术节活动之二） 2.教学常规检查。 十一月 1.开展小学语文课题讨论专题检查和培训活动； 2.组织教师参与区小学语文“引导自学”型课堂教学评比（第三届学术节活动之三）。 3教学常规检查。 十二月 1组织教师观摩区“生本才智课堂”暨“漂亮课堂”教学展现活动； 2教学常规检查。 一月 1 教学常规检查。 2.组织教师参与市级小学生教学评价改革试验测试及网上阅卷工作；