电子计算机与多媒体课堂教学设计.doc

电子计算机与多媒体课堂教学设计 1学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。 教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。 教学预备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣： 同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体（板书课题） 二、自读课文： 1练习把课文读正确、读流利。 2在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？ 3把你感兴趣的或不懂的.地方提出来。 三、指名朗读课文。 提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。 四、再读课文： 思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？ 什么是多媒体？ 电子计算机与多媒体有着怎样的关系？ 在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。 五、释疑、沟通： 1课文介绍了电子计算机的哪些学问？ 要点：世界上第一台电子计算机是19xx年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进展快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑”。 教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。 2练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是由于_。 3什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？ 出示：把句子补充完整： 媒体就是_，像电话能_，电报能_，_能_，_能_我们都叫它媒体或媒介物。 多媒体就是_，它的功能特别丰富，既能像_，又能像_，还能像_真是“十八般武艺样样精通”。 哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段） 抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？ 4学习课文第五自然段。 （1）教师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？ （2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？ 六、识记生字，书写生字词。 其次课时 一、复习旧课： 1听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克 2指名朗读课文。 二、延长激情： 大家想一下：十年、二十年后的电子计算时机“神”到什么程度呢？或者你想创造什么样的计算机呢？请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去现在（将来）既能又能还能”说话。 三、理清课文脉络，总结写法： 1快速扫瞄课文，课文可分几局部，为什么这样分，给每一局部加一个适合的标题。 可分三局部：（1）电脑进展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。 2电子计算机那么奇妙，但的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。 四、置作业布： 依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。 板书设计： 9 电子计算机与多媒体 指挥 电子计算机多媒体 （快速推断和处理信息） （传递多种信息）