留守儿童关爱活动学生心得体会6篇.docx

留守儿童关爱活动学生心得体会6篇留守儿童关爱活动学生心得体会篇1 这周末在学校爱心社的组织下，我参与了这次的关爱留守儿童公益活动。这次活动我是中途参加进来的，最开头是爱心社在学校里面摆点承受同学们的捐赠，我就是去捐自己不需要的东西的时候了解到了他们这次让同学们捐物不是要捐给公益组织的，而是学校组织了关爱留守儿童的活动，这样捐的物品都是要给他们的，所以我问他们还需不需要志愿者，在得到确定的答复后，我顺当地参加了这次关爱留守儿童活动。 都说没有亲身经受就没有了解，这次的活动的确是证明了这一点，让我对留守儿童有了更多的了解。留守儿童大多数是由于家庭经济的缘由，父母外出打工赚钱讲孩子留在农村让爷爷奶奶带，所以孩子对于父母的关爱是非常渴望的，所以我们平常也能够看到视频，过年后父母要出去打工了孩子难过的哭喊着不情愿爸妈离开。父母常年在外，再加上孩子们平常说话童言无忌，所以有时候会被别的小朋友说“你是没有爸爸妈妈的野孩子”，或许对于我们大学生来说会不在意，但是对这群小朋友是很大的打击，所以很简单让他们产生自卑的心里，心理比拟脆弱。我们这次的活动就遇到了不少这样的小朋友，家里的爷爷奶奶对我们的到来很快乐的时候，孩子们却不情愿接触我们，对我们比拟排斥，特别敏感我们的行为，我们看着也非常的心疼，却也没我在什么好的解决方法，这就只能靠学校的教师多关怀他们多疏导他们的心理。固然，事情也并不肯定，我们也看到了另外一种状况，就是由于家长常年在外，爷爷奶奶也比拟溺爱，所以对他们的管教比拟少，所以时间长了就变成了“熊孩子”，对我们的到来特别的热忱，但是我们发觉他们的坏毛病也不少，不过我觉得他们还小，只要多关怀多管教他们也还是有转变的可能的。 由于家里父母不在家的缘由，家里只有年迈的爷爷奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在亲戚家的，所以这群孩子们都特殊的独立，有的都到了我们这群大学生都自愧不如的地步，烧火做饭、洗衣铺被样样都是非常的在行，我在他们小小的身躯看到了大大的力气，是我们需要学习、不断磨炼的力气。 这次关爱留守儿童的公益活动，让我对于这一群体有了更加深的熟悉，也让我陷入了简单的心情之中，他们有很大的困难，我却不能够帮忙他们，我不知道自己该怎么做。在回学校的大巴上面，带队教师跟我们说不要过度难受，习惯就自然了，我们这群大学生是将来的建立者，需要我们努力建立好这个社会这个国家，将来用更大的力量帮忙国家转变好他们的生活才是我们最应当做的事情。听了教师的话，我想我明白了些什么 留守儿童关爱活动学生心得体会篇2 他们由于惦念父母，却明白自己没有方法能够让他们回来，所以他们开头封闭自己，有的甚至开头以叛逆为开头，来试着逼迫父母。但是他们其实又知道这样的行为并不肯定能够胜利，但是他们却也觉得这是一丝盼望，他们想要紧紧的抓住。 这一次我们学校组织了社会实践活动，而这一次要去的地方就是一个小乡村，这里的孩子们都是父母在外面打工，常年没有回来的，都是由爷爷奶奶带着的。而我们这一次的活动也是冲着他们去的，我们此行的目的也是要把我们的关爱传递给他们，让他们明白，这个世界上有许多的人是关怀他们的，他们的父母也是爱他们的，但是这是迫于生活的无奈才离开他们去远方打工的。 刚来到这个小山村的时候，我们受到了村民的热闹欢送，让我们觉得，其实这里的民风还是很好的。接下来我们就被教师安排进学校，而在这一点段时间里面，将由我们代课一段时间。而在我带的班级中，则有一个小女孩吸引了我的留意力，她宁静的坐在窗户边上，她和其他的同学不一样，她明显是对我的到来没什么感觉，只是宁静的坐在那里，看着窗外，好像教室里面的喧闹已经被她隔离开来。我做了一个嘘的手势，示意同学们宁静下来，然后静静的走到她的旁边，看着窗外，我发觉，那是我们进村的路。她好像看得很入神，由于我在她旁边站了几分钟她照旧只是看着窗外，好像没有留意到我。“你好!我是你们这段时间的代课教师，这位小同学你叫什么呢?”我向她伸出手，她好像是条件反射一样的弹了一下，然后才缓缓的向我伸出手，“教师你好!我叫_。”说完她又宁静的坐着。不再说别的什么，只是时不时还是会看一眼窗外的那一条路。 我我冲大家笑了笑，然后走到讲台上面。再一次向大家介绍了我自己，便让同学们介绍自己。而就在我刚刚介绍我自己的时候，我说我来自_城市时，小女孩看向我的目光里面好像有什么一闪而过，而她的嘴角好像也扯动了一下，她想说什么，但是它却又没有说，她是想说什么呢?我没有多想，我觉得我可以在课后和她聊一下，而现在我还是好好的上到下课。 第一次上课算是很开心的，我和他们相处的也是很好的。而下课之后我并没有离开教室，和同学们有一波的没一波的聊着，而她则就在人群外面看着我，好像想要找我，但是看着人那么的多，却又不敢上前。我笑着和同学们说上再见，带上课本然后走出了教室，果真和我想的是一样的，她跟了上来。“_，你是不是有什么问题要问教师呢?”我笑着站住了转过身子问她，她揉着衣角，好一会儿才开口说：“教师，你来自_市?”我突然觉的的想到，她的父母可能是在我的城市吧!我点点头，想听听她要说什么。“那你知道_工地吗?你能告知我爸爸和妈妈，我很想他们吗?”她猛地抬头看着我，眼睛里好像有什么晶莹的东西在闪耀着。我先是一愣，然后点头，最终走到她身边抱住她。可是或许是由于憋了太久了吧!她哭出了声音。 那一刻我似乎明白了她的宁静，明白了她为什么始终望着那一条进村的路了，他在等她的父母，她想他们。从那一天开头，我开头多多的接触她，我发觉她其实是一个胆小的女孩子，甚至是自卑的。这或许是和她的家庭要关系，但是同时她也是很懂事的。不过在我代课的这一段时间，她也好像是有所转变的。 从村里回来之后，我真心的觉得我们大家应当好好的去关注这些留守儿童，多多去关爱他们，他们是真的很需要爱的。 留守儿童关爱活动学生心得体会篇3 为进一步开展“关爱女孩、关爱留守儿童、关爱流淌儿童、关爱特困儿童”行动，做好优化青少年安康成长环境，帮忙学生家长解决家庭教育中的困惑等效劳工作，加快建立社会主义精神文明和亲少年校外思想道德教育，构建和谐社区。李家湖社区结合实际状况，拟联合李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园组织辖区中小学生开展“阳光珍宝之家暑期辅导活动站”活动，特制定方案如下： 一、指导思想和目标 以构建和谐社区为宗旨，以建立新型团支部文化为重点，以“关爱留守儿童、关爱流淌儿童、关爱残疾儿童”为主要工作方法，组织辖区中小学生由社区阳光助学志愿者为中小学生进展暑假作业辅导，青春期性教育、法制教育、德育学问培训、游泳培训，并开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育消遣活动。让孩子们在享受社区阳光暖和的同时对他们进展德育教育，全面提升辖区青少年综合素养。同时推动社区优质效劳工作，全面提升社区效劳水平。 二、效劳对象：社区内常住和流入的青少年。 三、活动时间：每周一至周五(7月7日8月20日)，每天9:0011：00。 四、活动内容准时间安排 1、预备阶段(2023年6月25日2023年7月6日) (1)、广泛征集爱心助学志愿者。 (2)、布置完善阳光珍宝课堂教室和健身消遣室，配备必要的课桌、椅、黑板、图书等教学工具和跑步机、象棋、围棋等健身、消遣器材。 2、宣传发动阶段(7月1日7月6日) 利用宣传单向李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园、外来务工子女和留守儿童宣传等多种形式向辖区青少年广泛宣传。 3、实施阶段(7月7日8月20日) (1)、7月7日8月20日：每周一至周五，每天上午9:0011:00时由社区阳光助学志愿者为中小学生进展暑假作业辅导，青春期性教育、法制教育、德育学问培训、游泳培训，开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育消遣活动。 4、总结阶段(8月15日8月20日) 对活动开展状况进展总结，完成档案资料收集整理工作。 留守儿童关爱活动学生心得体会篇4 我们现在确实是被社会教育出来的大学生了，目前的生活欣欣向荣，但是也不能忘了在这个社会上还有着这样一群人，在期盼别人能为他们伸出救济之手，他们就是山区的那些留守儿童，作为大哥哥大姐姐自然是要给他们一些微缺乏道的关爱，让他们知道还是有人爱着他们的，学校进展了关爱留守儿童的活动，这次活动圆满的完毕了。 一、活动目标 让留守儿童感受到我们的关爱，让留守儿童感受到来此社会的暖和，让他们知道自己并没有被这个世界所遗忘。更是要促进大学生对这个社会方方面面的了解，知道还有这么多人比自己学习环境、生活环境差多了，从而激发自己以后对社会的回馈之心。 二、活动预备 首先我们要做的就是先选择好要去地方，最终是折中选择一下，我们选择地方需要两个因素，一是最需要我们帮忙的地方，评判的标准就是那里的留守儿童人数的多少，以及当地的贫困程度。二是要看距离，确定不能选择太远的地方，来回需要一成天的就不作考虑。 其次我们要做的就是集资。可以选择学校自发学生们进展捐款，让大家都献出自己的那一份爱心，也可以到网上去发帖子求捐款，固然需要向学校开具证明，提高可信度，我们就是把爱心传递过去的使者。 最终我们要进展人员选择，这次关爱留守儿童的旅途确定不能是全部的同学都一起去，每个班级最多只能派两个人，都是需要经过筛选的，一要做到身体安康，没有任何的感冒病症，心性要好。 三、活动开展 在我们到达了之后，首先看到的就是他们比拟脏的穿着，但是丝毫不会掩盖眼中那炙热的光线，那种对外面世界的憧憬，似乎是在询问，外面的世界毕竟是怎么样的?自己的爸爸妈妈始终都不回家。我们几乎都是一个对应着一个孩子，跟他们进展自我介绍，做嬉戏拉近距离，我们既然来到这，固然是要跟他们一起玩一下。这群还是年纪不等，最大的十三岁，最小的五岁多，根本上都是爷爷奶奶带大的。 各种渠道的募捐资金一局部给孩子们买了衣服，新书包，新文具盒。另一局部全部交给当地的学校了，都将用于这群孩子的学习教育，这才是最重要的东西，他们真的是一群没有经受过“污染”的孩子，眼中的那份天真是骗不了人的，我只是盼望他们能被这个世界温顺相待。 我真心的盼望这件事能被更多的人所熟知，能够有更多的人关注到这群留守儿童，我们作为大学生能给他们的关爱究竟是有限的，盼望那个能够更多有力量的人，能伸出援手。 留守儿童关爱活动学生心得体会篇5 学困生通常是指那些落后于全班其他同学的学生。他们的速度比同学慢，需要更多的重复练习，花更长的时间做作业，进步比拟慢。学困生经常不被教师和同学敬重，教师常常称他们为“差生” 。事实上，他们并不是“差生”，只不过学得慢一点。很多学生不情愿跟他们一起学习或玩耍。因此，他们变得不喜爱学习，常常违反校规校纪，有时甚至逃学。 学困生是如何形成的我认为有四大因素： 1、缺乏正确的学习动机，学生需要明确学习目的，学困生不知道为什么而学，他们看不到自己在课堂里所学的东西与他们人生目标之间的联系。 2、缺乏学好的信念，他们由于自己老是失败而受到教师和家长的责怪，心理承受着很大的压力，他们经常得不到同学的敬重。 3、没有好的学习方法，很多学困生开头时学习虽努力，但效果不抱负。很多学困生害羞，没有士气面对失败，可怕丢脸，上课时总是默不作声，阅读时猜词力量差，影响他们的阅读速度，使学习成为一件苦差事。 4、局部家长对子女关怀不够，有些家长成天忙，对其子女的学习不闻不问。因此，孩子们可以随心所欲地做任何事情，很快就对学习失去兴趣。有些家长则是望子成龙，认为没有比孩子能进重点大学更重要了，孩子们的心灵往往承受不起如此的重压。 作为教师，帮忙学困生是我们义不容辞的责任。我做了以下措施： 1、激发学困生的学习动机，首先让学困生看到他们在课堂里所学的东西与他们的生活之间的联系，帮忙他们制定学习规划，激发他们的学习动机，提高他们的学习自觉性，激发他们的奇怪心和学习热忱。 2、帮忙学困生形成顽强的意志，学困生常常会觉得懊丧和无望，我让他们明白，人的一生会经受挫折和失败，失败是胜利之母，只要克制困难，会有胜利的喜悦。假如没有顽强的意志，将会一事无成。 3、赐予学困生更多的关爱，学困生通常更自卑，因此他们更需要得到教师的关注。然而，他们却受到了过多的责怪甚至惩处，因而失去了自信。因此，在任何状况下都不应当卑视他们，通过教师的帮忙，一个自卑的学困生会变得聪慧而有魅力，一个调皮的学生会变得和善而乐于助人 4、帮忙学困生把握有效的学习方法 5、采纳“一帮一”的互助方式。为了转变学困生的现状，逐步提高学困生的成绩，我发动成绩好的同学帮忙学困生，并把学困生与学困生之间作比拟，有进步的就表扬。总之，这样一来，效果显着，学困生学习兴趣提高了，成绩也提高。 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”; 3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立挂帮领导、班主任和任课教师组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案。 3、确保“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 班级针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行教师分管留守儿童帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师帮忙;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶规划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。 5、建立谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。具体填好关爱工作记录本，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 留守儿童关爱活动学生心得体会篇6 一、建立“留守儿童”动态档案 为了加强“留守儿童”治理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查把握“留守儿童”的学习、生活状况，建立起“留守儿童”具体的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态治理，准时补充、更转变动状况，便于治理。 二、营造“家庭式”的校园文化气氛 为了使留守儿童感觉家庭的暖和，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，欢乐共成长”主题黑板报、书画和写作竞赛，营造了关爱留守的深厚气氛。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢庆周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化气氛。 三、开展感恩教育系列活动 学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关怀他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童倾听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校暖和的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。 四、开设“二线一室” 为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。 设立“心理安康询问室”，安排有阅历的教师担当心理医生，准时帮忙“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心安康进展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的暖和。 五、开展结对帮扶 1、赐予学习上的帮忙 结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)准时把握留守儿童的思想动态，详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，帮助帮扶留守儿童的学习。 2、注意生活照看 学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照看对象，供应生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平常对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员准时送诊，悉心照料。 3、注意活动安排 结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参与主题班会、团队、社会实践、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢快和谐、积极向上的环境中学习成长，增加学习、生活的自信念。让留守儿童通过集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、注意安康教育 学校要特殊关怀留守儿童的身体安康，在季节转换之际要提示他们添加衣物，预防感冒，在假期降临时要叮嘱他们留意各种安全，把对他们的身体安康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理安康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规治理。任课教师要围绕留守儿童的心理询问与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。