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的关于担当的人物事迹5篇最新的关于担当的人物事迹篇1 美国胜利学大师拿破仑·希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。每个人都有各种各样的习惯,习惯每时每刻都在影响着我们的学习与生活。有的人之所以终身碌碌无为，与胜利无缘，是由于他们养成了很多不良习惯，这些不良习惯像一堵墙，把他们与胜利无情地割开。由于习惯的力气是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，假如是好习惯，则会终生受益;反之，就会在不知不觉中害你一辈子。正如青少年讨论专家孙云晓指出：“习惯打算孩子的命运。” 曾有一家世界闻名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问影响他们胜利的诸因素中最重要的是什么，得到的答复是“小时候学校教师告知自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理，”。科学家出人意料的答复，直截了当地讲明白良好的习惯对人一生具有打算性意义。 那么，习惯是什么?习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。一个动作，一种行为，屡次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。习惯就像是走路，人们假如选择了一条道路，就会沿着这条道路始终走下去，惯性的力气会使人们不自觉地强化自己的选择，并让你轻易走不出自己选择的道路。一个人的日常活动，90%都是在不断重复原来的动作，再在潜意识中转化为程序化的惯性。 作为一名中学生要养成那些良好的习惯： 一、良好的品德习惯：喜爱班集体，爱惜公物;同学之间友好相处，相互帮忙;讲文明，有礼貌;遵守公共秩序，遵守交通法规;等。 二、良好的学习习惯：按时到校，不迟到早退，不旷课;课上仔细听讲，积极思索，敢于发表独立见解;按时完成作业;喜爱阅读课外书，学问面较广，思维活泼;等。 三、良好的安康习惯：按时作息，生活有规律，精力充足;讲究卫生，衣着干净;坚持熬炼身体，上好体育课;爱惜环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰;等。 四、良好的劳动习惯：在家里能够担当一些力所能及的家务;在学校里能仔细完成集体交给的任务;积极参与学校组织的各项劳动;喜爱参与社会实践活动;等。我国闻名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”中学时代是人生一个非常重要的阶段，是行为习惯养成阶段，也是人生世界观、价值观渐渐形成阶段，中学生要养成良好的习惯，为将来进展、终身学习的打下坚实的根底，从而到达人生的奋斗目标。 最新的关于担当的人物事迹篇2 “死板!”国画师傅留下一句话便拂袖离开空留我一个人望着刚刚完成的墨竹图。绘制时我满心高兴的以为走在了胜利的路上完成这幅“惊天地，泣鬼神”的佳作，最终却发觉在岔路口选错了路。 时间在我发愣时偷偷溜走，转瞬已经黄昏，眼前的笔墨早已干枯，却不知该如何下笔 于是就不自觉的磨起了墨。月光倾泻，竹影斑驳，一只小虫子蹦蹦跳跳的从面前跑过。我正起身欲追逐它，谁知衣袖翻飞，带起了几滴墨汁。有一滴墨汁好像戏弄我一般，好巧不巧的竟然在溅在了画中的一叶竹片上。 心中正是懊恼万分，不知一会儿该如何和师傅交差。本已走错了通往胜利的那条路，现在却一错再错。正生气着该如何处置那可怕的小虫时，它竟又与我作对一般“跳将”上我的画来。观看着这可憎的小虫，又看了看画中的么墨点，恍惚之间，他们竟惊人地相像。我无奈地执起笔，在墨滴上勾画着小虫的姿势，心中只是抱着死马当活马医的念头。 画着画着，心中竟起了一丝盼望他们越来越像!那小虫好像也不是那么令人憎恨了。乖巧地趴在画上，任由我“观赏”我观赏。勾画着它腿的外形，再描绘出它头的式样，一点一点的精雕细刻。望着小虫壳上火红的花纹，我心下冒出一个大胆的点子用朱红吧!但画墨竹时，破坏整体暗色美感而使用艳丽的颜色会不会太各色了呢?反正这幅画已是如此，共性一些，另辟蹊径又何妨呢?或许大胆地走到另一条路上才能胜利吧。点起星星朱红，当心翼翼地照着虫壳，勾画出艳丽的精妙纹样，这儿一撇，那儿一道。 另一条修复的路已走到了终点我完成了小虫的绘制。放下笔的同时，师傅云游回来了，直呼“绝妙绝妙!”心中一愣，莫非胜利了?望着师傅满脸的笑意，心中已慢慢明白条条大路通罗马。修复败笔也是通往胜利的另条路，大胆开拓创新也是通往胜利的一条路。 生活何尝不是如此?弥补失败，永于创新，也是通向胜利的另一条路啊，只不过它不是直路罢了。 最新的关于担当的人物事迹篇3 历时八天的创训营就这样拉下了帷幕，陪伴了我们一个月的周六周日的课程带给我了关于创新创业思想的一个初印象，不同于传统的课堂授课方式，这门课程给我留下最深刻的印象的是其富有创新与革新的新思想、新方法与新的思索问题的角度。 学会团队合作，这是教给我的第一课，这个思想也贯穿了这门课程的全过程，来自不同专业、不同年级的我们随机被分到了各个小组，开头了小组的协作与协作，利用课堂上生动鲜亮的理论学问，我们发挥着各自的优势，模拟着企业运营，通过对企业六大职能的模拟安排，我们在不知不觉中敏捷的把握了企业运行的思路，了解到了企业进展的模式与思路。这一过程，对尚未接触社会，对企业了解仅存在于网络上的只言片语的我们而言，是珍贵且新奇的。通过各位教师的辛勤工作和热心引领下，创新与创业的精华在这八天内向我们充分展现了出来。 作为一名大三的学生，不同于大一同学初入学的迷惘，大学期间，留给我们探究的时间并不多了，我们的每一步选择都需要去考虑对将来的进展的影响，因而，有幸从众多报名者中获得这一次珍贵的时机，我倍感珍惜，积极参加了课堂的各个环节，也在这一过程，内化了各种新思想，开拓着自己的眼界，课堂的书本学问为我们今后的进展奠定了坚实的理论根底，而来自企业的佼佼者们用他们的阅历与无私奉献向我们展现了真实的职场状况，将缺乏实际阅历的我们推向了一个更高的维度，给仍有困惑和迷惘的我供应了一个新的方向，参与过本次创训营，各位教师热忱投入，都给我留下了深刻的印象，从最根本的时间观念到创业思路的精华，这门课程带给我的震撼不仅仅局限于丰富新颖的名词，更多是细节上的到处把握。 最新的关于担当的人物事迹篇4 创新是世界进步的动力。有了创新精神，那么就有了前进的盼望。小鸟飞行需要翅膀，世界要进步需要创新，创新就是进步的翅膀。 空气是污染的一大种源，一个人一次能呼出0.25升的二氧化碳，那中国有13亿人，一天将呼出多少二氧化碳啊!那这些二氧化碳该如何处置呢?看到这里，人们的心中确定出现出了“空气净化器”这个词，然而，空气进化器的作用仅是杯水车薪，这下可怎么办?我的心中早有了一种答案，我们可以创造一种磁悬浮式的“新能源汽车”。它的能源可不再是油能，电能或者混合动力，它的能源就是空气中对人体有害的物质。 这种车为圆形，整体车身的空间很大，能与小型载物车相媲美。它运用的玻璃为“钢丝玻璃”，除了特制的玻璃锤能把它敲碎，其他东西更本敲不碎它。这块玻璃拥有显示屏的功能，能显示出导航、地图等功能。这块玻璃还能自动成为遮阳镜，避开剧烈的太阳光与车灯光对司机的眼睛造成损害。它的程序非常简洁易懂，但非常有用，它没有方向盘，方向盘的功能全部浓缩到那个与车型一样的操纵杆上，你把操纵杆的头往哪儿转，车头也和操纵杆一起调转车头。两个车灯中，还各隐蔽了一个测距速摄像头，假如与前车距离到肯定距离，它会自动停下。它的安全系统特别好，只有输入密码，才能开门，并只有录入的指纹才能对启动按钮产生响应。假如指纹不匹配，它会发出静电流，并对车主的手机发出警报提示。还有，它的车身含有一种名叫“纳米”的颗粒，它们会相粘合，变成一张看不见，摸不着的网，罩在车身外。这张网，富有弹性，假如与其他车与它相撞，它会把其他车弹开，既不会对他人造成损害，自己也很安全。这张网还能拦住灰尘，即使你开了一年，这辆车也一尘不染。它的发动机比拟特殊，它能把空气分解，把有害物质化成自己发动能源，排出清爽的空气，以此得到运行的能源。还有，发动机里面还含有0.1克的一种叫“磁”的一种矿石，它能与新型公路里的磁相斥，得到悬浮。 朋友们，勇于创新吧!它几乎是一切成就的催生剂。 最新的关于担当的人物事迹篇5 1月3日，我有幸参与了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进展课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思索针对我们学校目前的条件，我们应当怎样使自己的专业建立跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进展，确保职业教育的可持续进展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思索。 一、我对工作过程导向课程体系的熟悉 通过这次培训，使我熟悉到工作过程导向课程体系的根本思路是“以企业调查为前提，加强专业建立;以岗位目标为目标，找准人才培育定位;以岗位力量要求为依据，确定教学内容;以工作工程和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应学问;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。 二、我校在课程改革上存在的缺乏 通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，由于职业教育离社会最近，离经济最近，是培育社会迫切需求的高素养劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必需转变，要转变目前的重理论轻实践、理论和实践分别的教学模式、应当遵循人的认知学习规律，实行循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，实行教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比拟远，这主要有以下缘由： 第一，教职工思想观念上还未转变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，很多人消极观望或不情愿转变已经娴熟的教学方式。 其次，目前实训基地设备缺乏，设备状况完全与现有的施工技术脱节。 第三，师资队伍素养较差，许多年轻教师没有工程实践经受，试验室缺乏先进的科研设备，科研力量缺乏，缺少一些与工程实践严密结合的工程工程，教职工的实践力量得不到熬炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。 第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必需具有双赢的运行机制。由于没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力和认可度缺乏，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。 三、作为一线教师应当如何授课 通过学习使我熟悉到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位力量目标，围绕工程整合对应学问，以任务为载体，在职业情景中提高职业力量，有学问的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点： (1)创新教学方法。 基于工作过程的课程改革必需以工作任务为载体，进展真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习学问和技能、应用学问和技能，到达形成力量的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经受一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简洁工作任务到完成简单工作任务”的力量进展过程。采纳什么方法和载体，才能把学生从较低进展阶段有序、有效地带入到更高的进展阶段?如何设计符合进展规律规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全根据教学工程重组教师团队，采纳行动导向教学法、教师应尽量制造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为全都的学习任务，同时要留意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发觉问题并准时进展调整，这样学生既能学到学问又能培育和熬炼他们的社会力量，以实现职业学生全面可持续进展的力量，更好的适应企业的需求。 (2)转变授课方式。 基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必需以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过适宜的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而把握学问、习得技能、培育品得、形成素养。 (3)转变考试形式 即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进展过程考试，边学边考边评，不断反应，不断订正，实现教学做的一体化。 总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和缺乏，同时也开阔了视野，确定了专业建立的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克制重重困难，使我们的学校的专业建立跨上一个新的台阶，培育社会迫切需求的高素养劳动者和技能人才，努力完成历史给予我们的历史使命。