神奇的口袋小班科学公开课教案汇总小班科学公开课教案《神奇的口袋》视频(五篇).docx

神奇的口袋小班科学公开课教案汇总小班科学公开课教案神奇的口袋视频(五篇)推举奇妙的口袋小班科学公开课教案汇总一 con1(); 首先，门口有两个小按钮，按一下红色按钮，进入“安全检查”模式，你的面前会消失一个大屏幕，大屏幕上可以看到随身携带的有没有刀、枪等违禁物品，这时，假如屏幕变成绿色，则可以顺当通过。但假如屏幕变成了红色，在你还没有反响过来的时候，地下快速的升上来一个铁栅栏，快速把你“包围”，然后送往警察局。这样，警察叔叔就省心多了。进门之后的电梯，更让人惊异，没有了按键，想去那一层，只要说出来，电梯会自动把你送到“目的地”，你也不用担忧它会不听指令（总分值作文网https:/），由于，这是一种新型的“磁悬浮电梯”，假如消失了突发状况，你只需要按一下电梯里的绿色按钮，它的顶部和底部就会消失一个强大的“磁场”，不会让电梯下坠。并且不会有任何噪音，这样，既便利了那些眼神不好的老人，又便利了身高比拟矮小的小孩儿乘坐。这些高楼还不怕火灾和病毒，假如遇到大火或者浓烟，高楼会自动启动警报喷淋系统，自动的一边喷水，一边像楼内输送新奇的空气。每一层楼都还有一个小型“购物间”里面还有一个奇怪的玻璃通道，假如遇到病毒攻击，人们无法出门购置生活用品，只用在购物间的屏幕上选择好物品下单，物品就会快速的通过专用的玻璃通道运送上来，特别便利。假如病毒来了，楼房的各个位置都会有一些小型机器人，它们快速的从背包中拿出“消毒枪”把病毒一个个打死。爱护人们的平安。 这就是我想象中的将来的房子，我肯定要好好学习，早日把幻想变成现实！ 推举奇妙的口袋小班科学公开课教案汇总二 生态环境的平衡与否直接关系到人类的安康和生存，当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严峻的环境污染等一系列全球性的环境问题，为此，环境爱护已成为我国的一项根本国策，成为教育界共同重视的问题。 水神奇珍贵的物质；动植物的生命之源；孩子眼中的得意之物。出于孩子喜爱水的天性，在玩水时的心情更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种状况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子爱护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续进展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日马上降临之际，我便设计了奇妙的水这一活动。 1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉出现象，制造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。 2、提高孩子询问、沟通、上网等查找资料的力量，引导孩子学会学习的方法。 3、知道动植物及人类都离不开水，了解水治理不当会对人类造成危害。 4、通过了解水资源的短缺，萌发幼儿爱护水资源的环保意识。 5、了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。 1、师生自带各种无毒无害的玩具，例：充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。 2、大而深水桶两个以及可以转变物体转变沉出现象的物品。（泡沫、锁等） 3、师幼分头查找资料。 4、视屏展现仪、大屏幕以及关于水的音像资料。 师：小朋友们你们喜爱玩水吗？ 师：那大家做好玩水预备了吗？ 师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢？ 师：好带上你们自己喜爱的玩具动身吧！ （孩子们体验、沟通玩水的乐趣。） 师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜爱的玩具，那你们有发觉自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？ 师：什么东西浮到水面上了？什么东西沉到水底下了呢？ 师：你们有没有方法将浮在水面上的东西让它沉下去，沉到水底下的东西让它浮起来，假如需要的话教师为你们预备了一些东西，可以去拿自己需要的东西。 （让孩子探究并沟通自己的胜利与失败，用自己的语言归纳、总结胜利的阅历。） 师：小朋友，玩水好玩吗？ 师：那么水除了可以玩，还有什么用？ 师：水和动物、花草树木、我们人类究竟有什么关系呢？ 1、幼儿间沟通 师：小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢？我们一起来讲讲好吗？引导幼儿个别介绍、同伴相互沟通。 2、师幼沟通 师：小朋友真能干，找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料，教师也找到了很多关于水的资料。你们想看吗？ （1）选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。 （2）观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料（缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等；生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象；水污染后水生动物的呻呤现象等。） 师：小朋友们，你们知道吗？可供我们人类使用的淡水资源是很少的，假如我们再去铺张它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝，那是多么可怕的事啊！我们该如何爱护水资源，防治水污染呢？ 六、争论结果 1、节省用水，顺手关闭水龙头。 2、不乱扔垃圾。 3、告知大人不要污染河道。 推举奇妙的口袋小班科学公开课教案汇总三 “万事开头难”，上一堂课假如从一开头就调动起了学生的兴趣，之后的进程也会轻松很多，而能做到这一点，首先得益于说明对象的特点。克隆是学生很感兴趣的话题，神奇又属高科技，符合孩子想一探毕竟的奇怪心理。 在学生初步整体感知课文后，我开头引导学生思索课前提出的问题：克隆是怎么一回事？请大家默读一、二自然段，画出能解释这个问题的语句。 片刻，有学生开头举手了。几位学生都说到了这样两句话，“孙悟空紧急关头拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这就是克隆。不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性生殖，也称克隆。” 这两句话都是在说明什么是克隆。明显，第一句是形象化的描述，而其次句则是科学定语，这是两种不同的说明方法。对于五年级的学生来说，学习说明文，不仅要知道文章写了什么，更要清晰是怎么写的，也就是说明方法的问题。于是，我进一步引导学生对这两句话的不同表达方式进展再辨析。“请大家读一读，比一比，这两句话哪一句话更能说清晰克隆是怎么回事？为什么？” 结果，学生全都认定第一句形象一些，易于理解。其次句则更为精确一点。通过比拟，学生也明白了这是两种不同的说明方法。 为了让学生深刻地理解“克隆”技术的奇妙、进展以及成就。教学第八自然段末尾的“”时，我采纳了假设法：假设我是科学家，我想克隆 ,(为人类造福什么) 。借此问题激发学生合作探究，体验克隆的奇妙。但是，让我意想不到的一幕发生了，一名学生用洪亮的声音答复道：假设我是科学家，我想克隆一所盼望小学，让全部失学儿童重返校园，欢乐学习多有爱心的一个孩子呀，但这一说，遭到了其他同学的竭力反对，有的说“房子是沙土、石子、砖块做的，不需要克隆。”有的说“房子是建筑的，怎么能说克隆呢？”大家你一言，我一语，这位女生被迎面袭来的反对搞得莫名其妙。看得出她不光有些失意，更存有太多怀疑：教师不是刚刚说被克隆的物体与原来的事物看上去一样吗？怎么我克隆一所学校就不行呢？此情此景，让我措手不及，我备课时全然未想到这一问题，学生会提及到克隆与生物无关的事物。正因如此，当时的我竟然将一个最好的时机“放跑”了，只是顺应着其他学生的说法“趟”了过去对，有道理！若当时“顺水推舟”，接着其他学生的话题引导下去，点破“克隆”就是针对有生命、有细胞的生物而言的，而沙子、石头、砖块有细胞、有生命吗？那么 “克隆”的真正含义就迎韧而解了。 课都上完了竟还没弄清晰自己该教什么？真是太不负责任了！”看到这里，我暗暗为自己的马虎而自责。怎么办呢？都说“亡羊补牢，未为晚矣”重新设计，再上一遍吧。这一课我抓住文中能表达说明文特点的句段，让学生边读边总结概括说明方法，在读中体会说明文中用词的精确这堂课也上得不是很顺当，学生对用词的精确很简单理解，但是他们对文中句段所使用的说明方法却不能很好地理解和推断。这又让我多费了许多口舌，但从学生的表情来看，还有局部学生仍是一脸茫然 遇到这一问题后，我深刻地意识到钻研教材的同时，还得钻研学生，站在孩子的角度去思索问题，然后有针对性地查阅资料，备课，从而实现课堂教学的真正目的，使学生真正理解课文，领悟生活。 推举奇妙的口袋小班科学公开课教案汇总四 昨天晚上，我看了一部关于恐龙的电影，结果，晚上，我竟然梦到我回到了侏罗纪，见到了恐龙。 “啊!救命啊!”我听到了一声呼救声，原来，是一只迷惑龙正在追逐一只法布龙，认真一看，原来，迷惑龙并不是在追逐法布龙，而是在朝皇宫的方向走。不禁心想：“法布龙莫非就不知道迷惑龙是草食动物吗?呵呵，无知真可怕。”正偷笑着，突然，保安角鼻龙朝我走来，吼道：“你是什么人?给俺滚出去!”我吓了一跳，赶忙跑进了皇宫。刚进入皇宫，旁边就传来笑声：“哈哈，这是哪里来的人?怎么长成这个样子?”我没好气地瞪了他们一眼。这时，旁边一位好心的大叔(剑龙)看了我一眼，手指着一只异特龙，低声道：“这是我们的皇帝，快站好行礼。”我连忙鞠躬行礼。这时听到皇帝大声说“欢送新成员参加，小伙子，你饿了吗?正好该吃午餐了，一起用餐吧。”这时，就看到一只沱江龙背着好大一盆肉慢悠悠走过来：“请陛下用餐。”只见那只异特龙张开血盆大嘴咬了一口盆里的肉，鲜血顺着皇帝的嘴角流了下来。血腥味钻到了我的鼻子里，我胃里马上开头翻江倒海，“哇”的一声，忍不住吐了出来。皇帝见状，大怒：“你竟敢弄脏我的皇宫，来人哪，给我拖出去，杀了他，砍头!” 这时，我从梦中惊醒。满头大汗，感到心有余悸，不禁想到：“我能生活在一个没有恐龙的时代，真是太幸福了，不然，我可就惨了!” 2023年奇妙的探险之旅优秀作文篇五 “乌卡拉卡，穿越时空!”嗖的一声，我穿越到了侏罗纪。那里的恐龙可真多：有脚很大的巨脚龙，有专吃昆虫的翼龙，还有水中杀手鱼龙，数都数不清。突然，我观察了一只小翼龙，它似乎和爸妈走散了，我走上前摸了摸这个小家伙，它冲我“傻笑”，于是，我预备带它去找它的爸爸妈妈。我刚想带它走，一只蛮龙便向我们冲来，样子极其凶狠。我抓紧抱起小翼龙喊：“拉卡乌卡，回到家里!”我们才平安的回到家。 “咚咚咚”不知是什么声音从窗口冒了出来。我睁开眼一看：呀!原来是小翼龙在舍命地拍打窗口，叫我起床呀!“感谢啦!”我一个骨碌爬下了床，蹿上了小翼龙的背，小翼龙立即扇动翅膀。我们到了学校。进了教室，我不敢信任眼前的这一幕是真的：竟然只有三个人!可是现在都七点半了呀!噢，我突然明白：今日又是大堵车。我心里暗自庆幸：幸亏有小翼龙，不然就算再晚二非常钟，我也到不了学校。关键是还不用烧汽油，不用污染环境，多环保呀! 放学后，小翼龙心有灵犀的来接我回家。“哇!侏罗纪时代的空气真是新奇哪!碧蓝的天空掩映着白色的云，小鸟在我耳边唱着欢乐的歌!”突然，远处一对“大鸟”向我俯冲下来!生气的样子吓了我一跳。噢!原来是小翼龙的爸爸妈妈呀!太好了!最终找到了小翼龙的爸爸妈妈!“乌卡拉卡，穿越时空!”嗖的一声，我回到了现代。 小翼龙，你会想我吗? 推举奇妙的口袋小班科学公开课教案汇总五 今日，教师让我们搜集有关汉字的字谜。铃铃上课铃响了，同学们间续走回教室。不一会儿，教师满面春风地来了。今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁预备了字谜?教师和气地说。我!同学们异口同声地答复。请张旅同学。 同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字?张旅同学问道。 同学们深思了一会儿。 我知道!一个同学站了起来，是死亡的亡! 为什么?同学们怀疑不解。 有眼看不见，不就是盲字吗?有心记不住，不就是忘字吗?盲字和忘字都有一个共同点都有一个亡字! 太好玩了! 汉子真是奇妙、好玩!说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不当心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明状况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用(甩)斧子伤人。官府一看就定那人的罪名了。 由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。 汉字的进展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里游览。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章培育我成长;铿锵有力的语句鼓励着我的斗志 只要我们多了解汉字，专心去表达，就能得到学问与财宝!