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的班主任培训心得体会集合十篇班主任培训心得体会 篇1 我刚毕业的年轻教师，已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任，是近一个学期，使我充分熟悉到班主任正忙，这是欢乐，还需要大量的! 早起每天班主任是黑暗的，和学校布局任务，同学作为班主任，我需要完成尽职调查是有关周到的增长，因此感到有点忙，但是，这项工作在布满好玩的，看到自己的学生乐于和他的思想安康，欢乐成长，啊!但我也看到他们的工作是不是便利的一种。 我很幸运，在黄河流班主任培训学校参与学习，所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作，良好的治理方法，了解一些先进的治理理念，使他们有信念做一个好班主任。 首先，通过培训，我意识到，作为一个班主任必需提高整体素养。班主任是帮助教学的第一人，完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数时机接触。因此，班主任的个人素养，与对学生和学校兴安康的增长水平的关系。 其次，通过培训，我意识到谁担当的负担，引导学生分清是非，善恶，美丑的权利，分析了学习目的，正确的生活态度，养成良好的习惯。 第三，也是最重要的是，通过培训，我积存了很好的班主任工作要领，在教师的报告表示感谢。从他们的人，我观赏优秀班主任的风格，而且还学到了一些详细问题和治疗工作的班主任许多。 首先，作为班主任，我们必需提请留意自己的形象，教师和树立一个典范。详细到穿着风光大方，言行全都，就在学生面前，使用的是对学生的影响很好的例子，一个从学生热忱响应，下阶级的集体诉讼有仪式的习惯;在任何时间调整自己的言行。 注意以下几点：1。干部选拔和类的头，以提示学生的典范，他们学习和教育他们的班级组织的日常活动和学习; 2。建立一个核心人物，强调了作为一个拮抗剂的影响; 3。遇到问题不能一时冲动，冷静思索，因此如何更有效地解决问题思索; 4。假如有必要，班主任对学生要亲自树立了典范，学习应保证休息放手，让学生主动完成，在实践中提高和熬炼; 5。奇妙设计的小型活动，准时适当的教育学生，以及最好的形式，坚持一个模式，6。鼓舞多运动和语言的积极心理示意的学生; 7。请留意，下课后与学生沟通，谈话谈艺术; 8。更多地了解孩子的心理活动，增长9。有关的工作准时总结，反映了以后参考缺乏。 通过这次培训，我有这个名称，班主任有一个更深刻的熟悉，知道，只有爱学生，将获得学生的敬重，只有一流的治理*科学，班主任会做工作的便利性。我需要不断的学习，不断实践，以提高他们的理论学问，武装自己头脑，成为一个明智的，如学生班主任。 班主任培训心得体会 篇2 我有幸参这次镇教管中心举办的班主任培训，难得的时机，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学习了班主任工作的根本标准、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理安康、学会了班级活动的设计与组织、积存了班级治理的妙招,学到了一系列科学、优秀的治理方法，领悟了一系列先进的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 一、把微笑送给学生 捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假设他们是温柔的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们；假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我们拥有一种特别的教育手段微笑。比方有些学生虽然不爱完成作业，但他总有他的闪光点，比方，他爱劳动，有礼貌，我想，针对这样的学生，我们就要发觉他们的优点，用微笑去表扬，对于他们的缺点，我们可以用微笑去提示，让学生从我们的微笑里读到鼓舞，久而久之，他们肯定会找到自身的价值，渐渐进步。在学生取得胜利时，我们应当用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我们应当用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我们应当用微笑送去宽容。我们应当用微笑去赢得学生的敬重和爱戴。我想：微笑，应当是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。 二、把真情送给学生 真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。 三、把创新送给学生 美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”依据这一观点，我在教学中采纳了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，进展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗读会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发觉问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经清醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探究，才能让每一个学生都伸展双翅在学问的天空自由地飞行！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对教师，因此，新世纪的教师必需不断充实自己，具有开拓和创新的精神。 感谢这次培训，为我们供应了一个学习的平台。我们彼此共享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法。思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 “果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依旧无悔！我快乐，我是一个班主任。 班主任培训心得体会 篇3 通过这次班主任培训，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到以下同点： 一、提高自身素养 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、优化班级系统 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。 1、 拓展大视野，确立大目标。 班主任应教育学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有 了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。 2、 养成大气度。 班主任常常让学生举办“对现在，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3、 大文化，提升新人格。 常常鼓舞学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些讨论性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。 四、做一名胜利的班主任 每一位班主任都盼望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克制困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带着全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。本学期通过网上学习和相约特色班主任、班主任培训，听新班主任王艳芳和邓基杰教师阅历沟通。学习他们的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。我在担当二、三班语文、数学课的同时，也当起了这个班的班主任。 经过一年多时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道“呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 班主任培训心得体会 篇4 4月15日到5月25日，我校结合这次县进行了第四届中小学班主任根本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场辩论和实践操作三局部，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提高，不仅开阔了视野，而且把握了很多理论学问，收获颇丰。 一、自主学习：品尝教育精华的养分大餐 理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的很多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了熟悉，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理安康教育专家的讲座及论文点评与辩论。经过这一轮的学习，不仅把握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。 二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力 在这四个星期的预备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了很多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好气氛，也曾有组织地争论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启发，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比拟轻松、思辩的气氛中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。主要感受有四： 一、全新的教育理念是学校进展的生命所在； 二、教师的人格魅力是学校德育的灵魂； 三、德育需要建立在人本主义思想根底之上； 四、德育的落实需要采纳各种有效的教育途径。 三、学术沙龙：展现自我风采，碰撞思维火花 对于培训班上组织的全部的活动，他们都积极参与，擅长抓住每一个能够发言的时机。5月25日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此时机在德育骨干培训班上和大家沟通了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签辩论的形式进展了班级偶发大事案例辩论。这一次培训中，又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我，体验到了飞行的欢乐。 同是德育工，同是具有相当水平的教师会聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的教师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特殊勤奋，或是布满着才智，或是具有丰富的教育阅历。在由这样的个体组成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有力量以及人与人之间的友情。 班主任培训心得体会 篇5 本人很荣幸于上周前往永春师范参与了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机。此次培训为期五天。在培训期间，我仔细听取了来自福建播送大学，教育学院等的专家，教师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。 从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开头，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位胜利宏大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点： 一、塑造富有共性的魅力形象 随着各种魅力形象的展现，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。 二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有共性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应当感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感教师说“教会学生拍手，举手，握手”。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交朋友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 三、制造和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培育人，进展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。 魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严峻训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。培训中，有位教师在沟通时说过：他的学生对他说道“教师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位教师与学生的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与学生公平沟通，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 班主任培训心得体会 篇6 当我们放下繁忙的工作，在难得的时机中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开头了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学习室在假期的时间了，一个大大的学习空间中有着很多的学者，我们大家都被有阅历的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，仔细的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道时机的难得，体会学习的欢乐。假如教育之路平坦，无风无浪，那么你又怎会发觉教育中深藏的精彩和奇妙呢？那是一种挫折的历练，是一份胜利前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。 讲座是一种感悟 三天的学生，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的日子里，我们倾听了专家的报告，领会了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂，但是专家们精辟的论述仍经常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。 一、听刘丽博士的关于园本教研的几个问题感悟 通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为讨论的课题，以一线教师为讨论主体，将幼儿园教育实践活动与教育讨论严密的结合在一起，将讨论成果之间应用于幼儿园教育教学实践的讨论活动。在学习中通过理论的汲取以及实践的例如让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么？在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应当如何组织、实施、应用。 二、听社会性进展感悟 社会性进展水平直接、极大地影响着个体的胜利和幸福，是儿童进展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题，意义、方法等方面绽开了叙述及争论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。 三、学习谢志东教授的幼儿园安全治理与幼儿损害事故的处理感悟 在幼儿教育中最让我们担忧的就是幼儿的安全治理问题，消失了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发生。从法制到法治让我们了解了依法治国，通过实例了解了幼儿园和园长在治理中的主要法律权利，学习中我们了解了幼儿园具有招生权、学问产权、著作权、专利权等权利，未成年受教育者也有其主要的法律权利：“学习和进展权、人格尊严不受侵害的权利、未成年人的隐私权、身体安康权、自由权、财产权、学问产权和荣誉权等等”。实际的案例讨论机争论依据法律让我们教师学会了幼儿人身损害事故的责任分析及防范。 四、听沈心燕教授的让有效地教学适应和支持幼儿主动学习感悟 教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注意课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的仔细程度，更关注一个教师对课堂构造的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。教师要从“以学论教”的理念动身，细心设计数学活动，让学生：“在参加中体验，在活动中进展”，真正表达以学生主体实践活动为根底的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。在挖掘教材上，我自己还需要多看书。特殊是要深入地讨论教材、教学用书，做到吃透教材、制造性地使用教材。教师应回归幼儿的生活，让教育内容更贴近孩子的生活，让教育走进孩子的生活。我们应当让孩子在生活总学习，在学习中生活的更好。 五、听钱志亮教师的回到原点看人感悟 教育的任务就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！人是什么？从何处来？父母毕竟给了什么？为什么诞生之时就与人不同？如何对待我们与他（她）的不期而遇？这些都是我们必需专心来思索的话题。讲座中给我们带来焕然一新的生命视角与儿童观！教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天文学家说、人类学家说、考古学家说、心理学家说、社会学家说、生物学家说、文学家说等等，到钱志亮：人是有理性精神世界的高级灵长类的动物。我们了解了人的遗传因素、先天反射，也从中感悟到了该如何对待人。 沟通是一种幸福 能够参与各种学习是一种机遇和一种提升。在大家的目光中我感到一股无形的压力，那就是我自己学问的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提示自己学习是一种欢乐，是一种收获。于是我暗暗下定决心，肯定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。 在学习中我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。教师们的踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题让我鄙视。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条。沟通能走进彼此的心房，沟通能找到自己的圆满，沟通能进展思想的碰撞，沟通能学会他人之长，那么我们何不把握这份幸福。 积存是一种财宝 专家的讲座和事例虽然各不一样，但是却维系着一个共同的特性，那就是真实的案例记录，假如说什么是最打动人心的，那就是真实的、感同身受的例子。如何让我们自己的教学生涯中也有一些撼动有一些精彩呢？那就让我们从现在开头，用一双敏锐的眼睛去发觉身边的漂亮，眼前的非凡吧！积存是一种财宝，是我们这些教育工值得傲慢的财宝。 人总是在学习中进步，在进步中成长！日子在困难，也有幸福的时刻！我们要学会珍惜每一次学习的时机，在学习中提升自己，让自己不断地成长、不断地进步！ 班主任培训心得体会 篇7 王教师认为：作为青年教师的成长，应当从以下几个方面入手，才能成为一个不断提高素养的教师： 1、教育实习阶段(查找学问、理论与教育教学实践的结合点); 2、积存阅历阶段(初步阅历，中等水平阅历，比拟丰富阅历，丰富阅历逐步参加教育科研); 3、科研阶段奉献+科研(科研意识，科研力量，科研课题，科研成果) 4、专家阶段(成体系的教育思想，制造性的教育、教学模式，教育论著) 青年教师从事教科研讨论是特别有必要的：这几年，大批青年教师攻读硕士生，是非常可喜的事。但严格地说，即使讨论生到达肯定比例，也不等于师资水平就必定符合高校的要求。虽然青年教师在某一领域已有较扎实的理论根底，但理论联系实际的水平、把握穿插学科的复合学问、动手力量等方面还有待提高，才能胜任培育“技术本科”的教学任务。十九世纪德国闻名新人文主义代表 威廉冯洪堡就提出了“教学同科学讨论相统一”的原则，他依据这一原则于1810年创办了柏林大学。洪堡的这一办学思想后来成为德国大学的优良传统并且影响到世界高等教育。我认为，现在应从偏重教学转变为向教学与科研并重的方向进展。要创立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何产生?我认为，教学是战场，科研同样也是一个战场，在开展科研中，渐渐培育出一大批“尖子”和“人才”。 青年教师在科研实践中，可以接触到最新科技成果，洞悉并把握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素养，改善学问构造，淘汰、更新过时的学问点，并将最新科研成果直接、快速地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本学问，停留在“背书”上，才能培育符合当今时代所需要的“知能型(学问+力量)”、“应用型”人才。通过搞科研才可使力量与文凭相符合，特殊是刚毕业的青年教师更应当趁热打铁，进一步提高自己的动手力量和理论联系实际的力量，这是提高教师队伍素养的重要方法。 班主任培训心得体会 篇8 一、意识到了班主任角色转换和定位的重要。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到: (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,信任每个学生都有才,擅长挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜爱那些学习成绩好的优等生,而应当通过教育和培育,使每个学生都能成才、胜利。 (二)由”专制型”走向”民主公平型”。传统意义上的师生关系是一种不公平的,教师是肯定权威的,学生对教师必需听从的,这种专制培育出来的学生当然守纪、服从,但缺乏主动性、制造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同治理的班级,要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的意见,进展广泛的民主选举。 (三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级治理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级治理中要多表扬、少训斥,在鼓舞与指导中培育学生的自我意识,增加学生的自信念。 (四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身,着眼于进展,擅长拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中熬炼,学生才会成长。 二、班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中,我能感觉那些案例的真实性,由于在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况,比方学困生、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 (一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的,由于现在的学生确实与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不行能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简洁的说教去标准学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必需努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和敬重。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;要学习专业学问和其他各门学科学问,班主任不仅要具有精深的所教学问,而且还就具备广博的其他各门学科的学问上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的阅历,“他山之石,可以攻玉”,对他人的阅历不管是正面还是反面,不管是胜利还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。 (二)提高自身素养要擅长提炼总结。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思,不行以草草而过,要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思,找到最好的解决方法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的”完成自己的班主任工作。 三、班主任工作的方法要讲究艺术性。 班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到的各种冲突和各种简单的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。 (一)要学会奇妙的使用表扬和批判,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批判,但并不是说不批判,而是说要会批判,才能使学生更快的成进步步。班主任在使用批判时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你全部的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批判。在表扬时留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的根本原则:教师批判学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批判,而是不公正的批判;批判的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批判中也要选择适合的批判方法,还要选择批判的时机和场合,努力让表扬与批判的艺术性更讲究。 (二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关怀,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,因此在今后的工作中我应当去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,如同一场春雨洒向了教师们的心田,让我们学得那样的解渴。同时也真心盼望这样的活动能时时有,让我们这些青年教师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献。 班主任培训心得体会 篇9 教师的职责荣耀而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的好处。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。 一、爱是教育的核心： 师德的最根本表达是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的喜爱。教师的爱写在脸上，写在教师的形体上，对学生有着挚感情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓舞，由于这些“病叶子”才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动进展和安康成长创设一种专心进取的良好成长气氛。教师务必关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当 的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 记得一位教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警觉和不屑。透过培训我真正的熟悉到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 高尚的师德务必对学生布满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 俄罗斯教育家乌申斯基说过：在一切教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据。除了做到为人师表、诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境地、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持续进展中不断提高自我。完善自我。假如说最初由于不了解而选取教师这一职业，此刻我由于了解更喜爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热忱，更大发挥一个人各方面的才能和制造潜能。科学技术日新月异的这天，只要你动脑筋、想方法，能够把学生带进一个缤纷世界，让学生在教师制造的虚拟环境中感知所学的学问。作为教师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成局部。 教师在教学过程中，具备坚实的根底学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去鼓励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢送和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必需要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。 我深刻体会到教师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省：作为神农架试验小学的教师要做好工作很累的预备，今后要在辛苦中查找欢乐。是的，要在辛苦中查找欢乐！这是作为教师的一种态度，一种职责，更是一种道德，一种职业道德。教师要爱岗敬业，无私奉献。教师就是一只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客们胜利地到达了此岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下慢慢地变得破旧不堪。我情愿做这样一只渡船！ 二、个人文化构成教学独特魅力： 教师的人格魅力就应展现时代的主题，表达现代气息，传播时代精神，将传统优秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象是学生感觉的第一对象，“你往讲台上一站，就应让学生的眼睛发亮！”在平常的工作中，不管我的心情是好是坏，我都面带笑容的进入教室，努力把最精力充足的一面留给学生，让学生从我这儿看到只有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟：微笑应对每一天，每一天都是欢乐的。我快乐的看到：当我面带笑容的走向讲台时，迎接我的是一张张稚气的笑脸。 一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞美：道德能够弥补才智的缺陷，才智难以弥补道德的空白。多么才智的名言啊！教师缺了学问照样能够成为一名优秀的教师，只要他有良好的道德品质！身为人师，德为先！此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心真可谓字字如珠玑！其实，何止班主任，每一位教师都就应以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念，教育就应是一种效劳，就像上面那个比方里所形容的，教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，教师就应是这一美德的榜样代表和