福建教育出版社2023年六年下册劳动教案.doc

第 1 课艺术插花教学要求:1、通过教学培育学生进展简洁的插花。2、通过插花陶冶学生爱美情趣，培育学生宠爱生活、宠爱劳动的思想感情。课前预备教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插把戏品。学具：花材、花器、加工用具等。教学过程:一、导入。插花就是将具有欣赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中，使她成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一种动手又动脑的艺术创作活动。二、观看各种插花作品，欣赏秀丽的插花。三、制作过程:(一)、插花容器除花瓶外，能够乘水的任何容器均可。如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。(二)、插花工具插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。(三)、花材的选择与构思。一般说来，无论是人造花、干花还是鲜花，甚至一些野花野草，都可以作为插花的材料，只是因用途和个人喜好不同而异。插花的根本构图形式多种多样，作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种，花材在容器中的位置和姿势分为直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。(四)、操作步骤插花通常先用主要的花枝构成骨架，再用次要花枝构成轮廓，最终用散点式花枝进展装饰，把空缺部位加以补充，对姿势特别好的花枝可作特别安排，以突出重点， 增加艺术效果。以插花同心为例。10第 2 课 榕树盆景造型教学要求:1、通过教学让学生学习给榕树造型。2、通过学习陶冶学生爱美情趣。教学过程:一、导入。这些榕树盆景多美啊!你想知道它们是怎么造型的吗? 榕树为热带树种，根系兴旺，枝条松软，叶色翠绿，四季常青，生命力和适应性强，作为盆景来培育，具有很高的欣赏价值。二、榕树的造型方法很多，缚扎是最常见的造型手段和制作技艺。1、缚扎操作的要领。依据创作主题和树形，选用粗细不同的金属线(铁线、铝线、铜线)，先缚扎主干，把金属线一头固定在枝干基部，而后向上缠绕。缠绕方向要与 枝条的弯曲方向全都，即枝条向右弯，要向顺时针方向缠绕;枝条向左弯，要想逆时 针方向缠绕;做弯曲的部位，线要密些，以防折断树枝。接着，进展枝条弯曲造型。 弯曲用力要均匀，要渐渐弯曲到位，以免造成枝条断裂。同时要留意避开芽眼，不损伤树皮。缚扎造型应选择在春季晴天盆土教枯燥时进展。缚扎后应准时修剪过长和多余的枝条。经过 6-12 个月时间，造型根本固定下来后，要准时拆线，以免线体扎入皮层， 影响枝干的成长。假设曲度效果不抱负，还可以进展其次次缚扎，但要避开第一次缠绕的痕迹。2、缚扎造型的常见样式及其加工要点。(1) 、横卧式。主干向一侧下弯横卧，但不下垂，顶部上翘，侧枝分别向上和向左右伸展，第一侧枝逆转弯曲。(2) 、斜干式。主干向一侧倾斜，尾端上翘，册枝成水平状伸展，第一侧枝逆转弯曲。(3) 、陡崖式。主干向一册下弯，成悬垂状，侧枝左右开放，第一侧枝回转成为顶柱，主干末端适度上翘。(4)曲立式。主干左右弯曲，但仍保持向上的生长态势， 树形粗大、古朴，侧枝层次凹凸分布有序。第 3 课家居布置大比拼教学要求:1、通过教学培育学生动手美化家居的力量。2、通过教学陶冶学生爱美情趣，培育学生宠爱生活、宠爱劳动的力量。教学过程:一、导入。你见过哪些美的家居?你觉得她哪儿布置得最美?家是人们生活和休息的地方，一个雅致、美观的家居，会使人感到舒适和温馨。自己动手美化家居，不仅别好玩味，而且会使你的家更有共性，布满秀丽。从三年级至今，我们已经学会了很多劳动本领，现在正是一展身手的时候。二、美化家居大致可以从以下几方面入手。一是家居要干净。要经常清扫、整理家居，使家干干净净，井井有条。劳动课上学到的劳动技能该派上用场了。二是要绿化家居。我们已经学会种植很多植物，假设能使家中的阳台、窗台布满绿意，经常有鲜花开放，假设你家的院里、篱笆上能爬满爬山虎、牵牛花、三角梅， 假设你的窗前有一盆吊兰，书桌上摆着小巧玲珑的仙人球，假设你的客厅长着造型奇异的龟背竹、榕树，假设你的卧房插着一二株水载植物，假设你的家还养着小金鱼、小龟之类的小动物想想看，那是一个多么生气黯然的家啊!假设这一切都是你创 造的，你的心情会怎样?三是要对家居进展装饰。我们己经学会使用多种劳开工具;学会利用纸、剪纸、编结、布艺、泥塑、插花等技术;学会了利用各种废旧物品制作工艺品;美术课，我们还学会创作各种艺术品假设能用你的手艺技巧和你的作品家居，肯定会使家有一 种独特的美。第 4 课种绿萝教学要求:1. 初步把握种植绿萝的根本方法。2. 通过种植绿萝的实践活动，培育学生宠爱劳动的好习惯。教学过程:一、导入。绿萝又名黄金蔼，叶秀姿美，株形轻柔飘逸，是人们钟爱的观叶植物，将它摆放在室内，可以悬挂可以攀援，橱顶、茶几、书桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水来培育。它能改善、净化室内空气，因此绿萝被称为“多功能”的观叶植物。二、向学生介绍种植的方法。水栽一年四季都可以进展，泥土栽培一般用扦插的方法。每年 5“9 月间，剪下带有 2 飞个节的枝条，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一个节埋入土里， 一个节露在外面，然后浇透水，放在半阴处，一般都能成活。也可以把枝条想养在水里，等长出根后在移栽。绿萝有粗大的茎，蔓性茎长有很多气生根，枝条悬垂，可以附着其他物体向上生长因此，当绿萝长到肯定长度，可用棕皮包裹柱体作为附着物来栽培，称为图腾柱。由于棕皮柱内可以吸取一些肥水，当绿萝依附它时，可以吸取柱内的养分而生长。由于绿萝原产所罗门群岛及亚洲的热带地区，因此性喜温和、潮湿的气候，较耐阴，为了提高它的欣赏效果，将它放置在半阴的环境下，会使叶色鲜亮、富有光泽。三、栽种时应留意:在室内栽种时应留意:无论那个季节，只要室温在 15以上，就应每天坚持浇一次水。为了使植株生长强健，在生长期内，每半个月要施一次液肥。第 5 课 扦插三角梅一、教学目标1、通过教学使学生了解扦插的有关学问，学会扦插三角梅的根本步骤和治理方法。2、培育学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。二、重点难点1、重点：插条的剪取和扦插的方法。2、难点：选取插条。三、教学过程（1） 、观看三角梅。（2） 、怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的根本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。（3） 、学生练习剪取枝条，教师巡察指导。准时订正觉察的状况。（4） 、指导看图，按步骤扦插三角梅。每个花盆扦插两枝（5） 、教师小结扦插全过程以及如何治理好杆插苗的方法，保证其次年就会开花。（6） 、布置实践创的几条作业。、观看扦插苗成长状况的记录表可填在课本上，写明时间和生长状况，比方什么时候长芽、生出叶子、长成小枝条等、给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里沟通，让大家的创有所启发。、写作文和感受应留意动手劳动的思想感受。第 6 课花卉换盆教学要求:1、让学生了解花卉换盆的常识和根本方法、步骤。2、教育学生乐观参与劳动实践，学会花卉换盆，养成良好的劳动习惯。教学过程:一、导入。花卉种植一两年后，渐渐长大，土壤变得结实，肥力下降，这时就要进展换二、换盆的步骤如下:1、控岁收边。暂停浇水 2“3 天，使盆土干缩，假设迟迟不收边，可用花铲紧贴盆的内壁依次插一圈，使图与盆壁分开。2、倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土团松动，再用手指或其他物体插入盆底孔洞，顶出土团，或将植株连同土团一起倒出来。3、切削。多年生花卉换盆时，先剥去土团外表褐色的网状老根，再用花铲剔去土团面上、周边、底部的土。修剪去枯根、盘绕跟和老根。4、移植。在稍大些的花盆底部先垫上一层土，把苗土居中栽好，深浅要适度， 然后把土填满，并稍稍晃动花盆，使得土填得充实些。5、浇水。换盆后，第一次应浇足水(直到水从盆底渗出为止)，使根与土壤密接， 以后保持潮湿即可。最初几天应放在阴湿处，以后再放到通风、有阳光的地方留意: 假设花盆较大、较重，应请大人帮助，不要牵强地提、抱，以免受伤。第 7 课水果沙拉教学要求：1、通过对水果的争辩，使学生了解水果的种类、养分价值，吃法等，提高学生食用水果的水平。2、 通过学生亲自动手制作水果沙拉的实践活动，培育学生的动手创力量。3、培育学生利用多种形式呈现自我的力量，体会自我价值实现的喜悦。教学重点：水果沙拉的制作过程教学难点：水果沙拉的制作过程教学预备：各种水果，案板，水果刀教学过程：一、谈话导入教师今日请来几位水果朋友，你们想知道他们都是谁吗？ 二、激发学生探究1、今日，我们就一起学做美味的水果沙拉板书课题：水果沙拉2、学生答复：生吃，熟吃，榨汁，水果沙拉等。三、动手操作，亲身体验1、请同学们看一看教师带来的水果沙拉吧！2、看完图片，你知道水果沙拉的主角是谁？ 板书3、那我们需要用那些工具来装扮他们呢？板书 水果刀，案板，果盘，牙签等等。4、你能说说制作的过程吗？生自由说，学生相互补充今日，教师给大家带来了水果沙拉“菠萝船”的制作方法，一起来看看吧！5、看完录像，谁能来总结一下制作步骤课件出示 学生试着总结。切水果、摆水果、洒沙拉酱6、教师给大家重点示范一下切苹果，学生现场观看教师的操作并仿照学习7、现在请小组长带着组员做好分工，并记录下来。8、小组中开头制作水果沙拉。四、呈现作品，师生评价1、做好的小组把作品放到呈现台来，并环场一周请其他组的同学观看并请小组长介绍一下你们小组的作品。2、现在请同学们来评一评你最宠爱的作品。34 个同学3、看了这么多，也听了这么多，教师有些垂涎欲滴了，可以品尝吗？ 请每组派出一名品尝师来品尝一下3、请品尝师评一评味道如何？教师觉得每件作品都各有特色，也很优秀，所以教师打算给每个小组都颁发巧手奖， 请小组长来领取奖杯，同学们用掌声表示庆贺吧！五、师生共同小结1、这节课你学到了什么？2、小结：用你们的巧手为父母和家人也制作一盘美味的水果沙拉，好吗？3、最终，用我们综合实践课的活动口号来完毕本节课，我们的口号是：我实践，我成长！第 8 课 绿豆爽教学目的：1、能自己动手制作绿豆爽。2、提高的审美情趣。3、培育的合作力量，体验合作带来的欢快。教学预备：去皮绿豆 100 克、白糖 300 克、淀粉少许。教学过程：一、激趣导入二、根本活动1、教师示范操作步骤1） 、将去皮绿豆洗净用温水泡 2 个小时直到变软为止。2） 、将高压锅置于火上，参加清水 500 克，依次下白糖、去皮绿豆，用旺火煮25-35分钟后，下淀粉勾成薄芡。 3取一个透亮杯子，将绿豆爽盛入杯中。冷却后，放入冰箱冷冻两三个小时后可取出饮用。2、学生分组制作3、沟通评价三、拓展活动回家给父母露一手，制作绿豆爽。第 9 课创意冰品教学目的：1、能自己动手设计、制作冰品。2、提高的审美情趣。3、培育的合作力量，体验合作带来的欢快。教学预备：白糖、面粉、干净的竹签、木棒和制作冰棒的模盒等。教学过程：一、激趣导入二、根本活动1、呈现创意冰品，激发学生的兴趣。2、工序3、读一读，议一议，学生阅读课本 P28P29,弄清制作步骤。4、结归纳操作要领。三、探究活动1、教师示范制作2、出制作创意冰品的要求。3、学生小组制作四、拓展活动五、总结评价。第 10 课树叶贴画活动目标：1、尝试用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。3、体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。活动预备：课前收集各种落叶。浆糊、画纸、彩笔等。活动过程：1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、外形不一，可以组合成各种图形。2、1、小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？师取两片树叶，摆放在一起，拼成帆船样，提问：你们看象什么？象帆船那我们怎样让这幅画变得更加秀丽呢？（2） 、教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上小旗子，在四周画上海水、海鸥，了解制作的方法和步骤。（3） 、教师重出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象，还可以作成什么？3、介绍树叶拼贴画的方法。告知一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己宠爱的树叶，再在纸上拼出图形，最终用浆糊粘贴固定。4、操作，教师巡回指导。鼓舞大胆作画，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。5、欣赏作品。活动延长：连续收集树叶，区域活动玩。第 11 课编篮子教学要求:初步把握编篮子是根本技能，培育学生动脑动手的良好习惯。教学过程:一、导入。篮子是人们生活中经常使用的工具，既可用来乘东西、买菜，也可用来做装饰品。二、制作过程。材料工具:塑料打包带，铁丝。小刀、剪刀、钳子操作步骤:1、横竖各取 7 根 50 厘米长的塑料打包带，纵横穿插编成篮底。2、用铁丝在篮底四周编上一圈。3、将打包带往上折，竖起来，再添入横向打包带，穿插编五六圈，篮身就编成了。4、用铁丝弯成一圈做篮口边，将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内，篮子就编好了。5、将二三根打包带编成绳状或用粗铁线从篮身的两边插入，扎牢两端，做成提手，篮子就编好了。第 12 课时 制作风筝教学目标：1、通过制作风筝把握扎线、定位、粘贴、打结的根本技能。2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培育学生自我探究、自我争辩、小组合作的精神。3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学重点：风筝的制作教学预备：1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。2、几种不同外形的风筝。教学过程：1、引发动机、激发兴趣。小朋友上节课我们争辩了风筝的历史，知道了风筝的进展变化，还看了很多风筝的图片，今日大家带来了很多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ 2、 进展活动大家刚刚玩了风筝，快活吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更好玩的。a 、你们在玩时觉察风筝有什么特点？(外形多样、风筝对称等) b、 提出任务：今日我们这节课就要制作一只风筝。c、各组可以两人或者三人合作做风筝。要求：安静、默契、动作快速。材料：配套风筝材料。假设有力量小组想自己创作风筝，材料自领。遇到疑难问题可以请教在坐的教师。d 、学生制作风筝，教师巡回指导。e、各组把做完的风筝进展试飞，试飞成功的教师给以嘉奖。试飞成功的可以当小教师帮助其他同学。失败的缘由找不出恳求教师的帮助。重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求。f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果 。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：风筝骨架要对称，风筝面料应完整粘牢，要找准重心第 13 课自制毕业贺卡目标要求1、教给学生制作贺卡的方法，培育学生的实践操作力量和审美情趣。2、通过写贺词，提高学生的语言表达力量。3、沟通师生情感，激发学生对教师的敬重和宠爱。预备工作1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精巧的图案。2、录音机、磁带。3、课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂教师”的语句。活动过程一、激情导入。（1） 、争辩沟通课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。（2） 、同学们，有人说，教师如同一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织秀丽的绸缎。教师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想预备送什么礼物给自己敬重的教师呢？教师看谁的提议好！（3） 、学生沟通争辩，确定赠送的礼物。同学们，师恩难忘，我们应当用自己的双手和诚意，自己动手制作礼物送给我们敬重的教师们。我提议我们今日每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬重的教师，大家说好吗？学生：好！板书：自制贺卡 二、学做贺卡。（1） 、介绍贺卡样式的制作方法。出示教师自制的几张贺卡、争辩：认真观看，这几张贺卡包括哪些内容？师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三局部、指导：同学们，教师的这几张贺卡，精巧吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，认真揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。教师讲解制作的方法和步骤（2） 、学生试制贺卡可播放音乐。请同学们依据教师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。学生试制，教师巡察指导（3） 、设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应当给这张贺卡配上精巧的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。、学生绘制贺卡封面。、教师巡察指导。、出示学生做的贺卡，评价鼓励。三、学写贺词。（1） 、比较贺词，力求情真意切。教师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？出示两种贺词。第一种是一些较为简洁的几句庆贺语；其次种是一些蕴含着对教师感谢和爱戴的美丽语句。学生观看争辩（2） 、学生试说。教师节快到了，你最想对自己敬重的教师说些什么呢？、指名学生说说。、学习小组互说，教师巡回指导。（3） 、写贺词。、导入：大家说的不但投入，而且都包含对教师的鄙视之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬重的教师！学生拟订贺词，教师巡回指导、沟通争辩。·读一读。贺词写好了，谁情愿在班里面把它读一读？指名学生读贺词，教师相机指导·改一改。请大家依据刚刚修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，美丽！学生交换贺词修改，教师巡回指导·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词抄写到贺卡上，记住！这是送给教师的贺卡，字可要写的秀丽哦！·出示两张式样颖、贺词美丽的好贺卡，表扬鼓励。四、学写信封。（1） 、导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲自做的贺卡寄到教师之手呢？（2） 、指导信封的填写方式。第一步：邮政编码的书写。其次步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。学生练习书写信封，教师巡回指导。五、同学们，今日你们亲自做了一张贺卡，送给你们所敬重的教师。我想当教师们收到你们的贺卡时，肯定格外的快活，为人们骄傲，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到教师们的手中，好不好？第 14 课 生疏蔬菜种植大棚教学目标1. 生疏冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。2. 能依据已有的学问阅历来猜测大棚能生长反季节蔬菜的缘由。3. 意识到大棚蔬菜能便利和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有缺乏之处。教学预备教师预备：预备一些反季节蔬菜教学过程一、生疏几种反季节蔬菜出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观看。可设计以下问题。二、沟通关于反季节蔬菜的学问引导学生沟通自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。三、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜1. 沟通：你知道哪些反季节蔬菜？在学生书写的根底上沟通，让学生了解更多的反季节蔬菜。2. 引导学生思考：为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？3. 在沟通的根底上，把自己的猜测写下来。让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。四、教师带学生一起到大棚实地考察，并做好记录。五、整理分析收集到的事实考察大棚里的生长环境后，引导学生依据植物生长所必需的条件，分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜。四、思考与拓展1. 大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？2. 大棚蔬菜还有哪些缺乏之处？3. 通过争辩大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？第 15 课 劳开工具的创对人类生活的影响教学要求:1、通过教学使学生意识到劳开工具的创与人类生活亲热相关，劳开工具的创促进人类社会向前进展。2、使学生明白无论什么劳开工具，都是在劳动实践中得到以不断创的，所以我们就要通过参与劳动，不断改进劳开工具，培育学生宠爱劳动，擅长思考的良好习惯。教学过程:一、导入。劳动制造了人类。人们在劳动中又制造了劳开工具，而每一次劳开工具的创都使人类的生活向前迈进一大步。以农业生产工具为例，就可知劳开工具的创对人类生活的影响。最初的劳开工具是刀耕火种，既原始又落后，劳动效率低下。以后人们制造制造了铁器，用铁器制成的锄头挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人们就制造了犁，利用畜力来为人类效劳，减轻了劳动量，提高了效率。后来，人们又对畜耕进展改进和创，使用机械耕地，大大减轻了农民的劳动量， 使劳动效率提高了几十倍。二、争辩。说一说，你还知道哪些类似的例子?我国古代的能工巧匠在劳动中制造了铜子。你知道现在有多少种不同的铜子?创不仅仅是科学家的事，在我们日常的生活、学习和劳动中，人人都可以创。想一想，一吨重的物体要搬到十层楼(约 30 米)上，可用多少种劳开工具?哪一种劳开工具最好?右图是回形针的用途举例，你还能说出它别的用途吗? 劳开工具的创，培育了人的制造思维力量，使大脑变得机敏，推动社会向前进展。