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的小学说课稿模板汇总5篇小学说课稿 篇1 依据体育与安康的课程标准要求，以育人为宗旨，以安康第一的要求为目的，以学生为中心，以及本校实际状况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探究、创新的思路来绽开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。 一、教材： 弯道跑属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的根底教材。弯道跑是快速跑中的一局部，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。 二、对象： 经过多年的教学及训练，我发觉，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，留意力简单分散，自我掌握力量较弱，由于身体进展的因素，力气性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克制困难，喜爱对抗运动和参加活动性的嬉戏，因此，我积极熬炼学生自主学习的力量，培育练习小组长的组织力量，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理进展的教学方法和手段，以培育学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思索，去进展他们的体能与智力。在欢快的气氛中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小嬉戏来拓展课堂教学，教师再以鼓励性的语言准时的进展鼓舞，使学生树立自信念，养成互助互学、虚心严谨、共同提高的学习习惯。 三、教学目标： （1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是进展速度，为中长跑打好根底。 （2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，把握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。 （3）情感目标：进展学生共性，培育运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打根底。 （4）力量目标：进展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素养，提高竞争意识与合作精神，培育创新精神。 教学重点：身体内倾、手臂的正确摇摆、脚的正确用力。 教学难点：克制离心力，提高速度。 四、教法指导： 首先采纳问题鼓励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采纳讲解示范法，以生动的语言，精确的动作示范激发学生主动学习的情感；最终采纳分组练习法、评价法使学生更快地把握动作要领，达成教学目标。 五、学法指导： 在学法上主要采纳尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。首先让学生带着问题进展尝试练习，然后在相互比拟、小组讨论、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发觉的问题，从而促进学生积极参加练习，提高学生学习自觉性。 六、教学流程： 收心热身激发兴趣自主、合作、探究拓展实践沟通共享。 小学说课稿 篇2 教学目标: 1、学问目标： 能够表达各种节日，表达这些节日的时间。 2、力量目标： A 能把所学句子运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够敏捷运用，如谈论自己对节日的喜好、日期。 B帮忙学生了解更多的节日，拓展视野。 3、情感、态度、价值观目标： 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验胜利，感受乐趣，树立自信念，促进学生综合语言运用力量的进展。 重点分析： 说、熟悉、口头运用常见节日,表达自己对节日的喜好、表达出日期是本节课的重点。 教学过程： Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛 Part 2ets do actions. 几个简洁的动作，可以调动学生积极性 Part 3: Free talk T: What day is it today? S: Its_. T: What day was yesterday? S: It was_. T: What day is tomorrow? S: Its_. (依据实际状况答复，出示课件，给学生以适当提示) 通过对今、明、后天的日期答复，情境对话不仅复习了前面所学，而且为本节课下面要复习的内容做了一个铺垫。 Part 4: Review Ill show you some pictures, guess,what are they? 让大家扫瞄图片，说出你都观察了哪些图片，请同学们说出来 2、 再次出示那些图片，问学生：Whats your favourite festival? 有学生进展答复，并引出下一个问题：When is it? 提问和这些节日有关的问题，扩展更多的学问，复习所学学问，稳固日期的表达方法。 3、操练Whats your favourite festival? When is it? 教师做示范，小组练习。 大量操练，学以致用，训练学生的听说力量 4、扩展其它节日，并说出它们的日期，进一步练习重点句型。 丰富课外学问，培育学生在一些特殊的节日里应把握一些特殊的祝愿话语，给学生更好的价值观 Part 5:Class Closing 以节日“Mothers Day” 作为结尾，教育孩子们要喜爱自己的父母，可以帮父母做力所能及的事情。 小学说课稿 篇3 一、说教材 教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材。本课由“我的家庭奉献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不行缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关怀、相互支持，是家庭成员对家庭的奉献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的奉献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要担当这些责任、怎样才能做好。 二、说学情 教学之路从熟悉学生开头，下面我来谈一谈学情。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所进展，已形成了一些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的熟悉渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 三、说教学目标 【情感、态度与价值观目标】 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满奉献一份力。 【力量与方法目标】 提高自理力量。 【学问目标】 熟悉到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，担当力所能及的家务作。 四、说教学重难点 在吃透教材的根底上，我确定了以下的教学重点和教学难点。 【重点】 引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要担当家庭责任，要有负责任的精神。 【难点】 每个家庭成员都要主动担当家庭责任。 五、说教学方法 为了突出重点、突破难点，本节课我依据学情，主要采纳了活动法、案例分析法、小组争论法等教学方法。 六、说教学过程 分析完教材，制定好教学方法，我再来详细谈谈这节课的教学过程。在本节课的教学中，我将从导入、新课讲授、稳固提高、小结作业四个环节绽开教学。各项活动的安排注意互动沟通，最大限度地调动学生参加课堂的积极性、主动性。 环节一：导入新课 播放新大头儿子和小头爸爸中大头儿子做家务的片段，提问：他们在家会不会像大头儿子一样做家务? 学生答复后教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入我的家庭责任与奉献。 之所以这样设计，是由于学生年龄尚小，直观的视频方式能够吸引学生的留意力，激发学生的求知欲望，帮忙课程顺当的实施。 环节二：新课讲授 在新课讲授环节，我将从教材的规律构造动身，着重突出教学重点，主要从2个方面绽开。 第一局部是我的家庭奉献，此处我会分为三步结合学生的实际生活由简到难层层递进： 首先让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生答复后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出奉献，我们的家庭生活才会更幸福。 紧接着出示三幅图片，第一幅是照看生病的爸爸，其次幅是照看妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观看并提问：你们能发觉家人相互陪伴，相互支持，相互关怀的事情吗?学生答复后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关怀，相互支持，就是家庭成员对家庭的奉献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的奉献，在平常的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关怀，相互支持。 最终让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出办法，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的奉献。 之所以这样设计是由于学生由于对生活观看的不够认真，所以很难发觉自己所作的奉献以及应当对家庭所做的奉献，通过情景教学和活动教学在调动学生积极性的同时让学生通过体验提高自身的熟悉。 其次部是我也有责任，主要是让学生能够具有责任精神，因此这一局部我将采纳案例教学法和小组争论法。我会出示一下案例：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照看家庭心力交瘁而患病，失去了工作力量。为了让妈妈早日康复，这个身高缺乏1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照看妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照看爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。 让学生以政治小组为单位进展争论：假如晋豫不照看爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么? 学生答复后总结：家庭责任的担当不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责究竟!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是暖和，对家庭带来的是自己的一份奉献。由于，有了为家庭负责的精神，我们就会到处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 之所以这样设计就是由于这一局部的内容比拟抽象，只有从典范入手，让学生知道落实精神在生活中的详细表现，才能让学生从内心承受并内化，把理论和实践结合起来。 环节三：稳固提高 为了能够让学生在实际生活中落实，这一局部我会让学生制定自己的责任清单，并且小组内展现。 环节四：小结作业 依据本框的内容特点及学生学习的特点，在师生共同回忆的根底上，我采纳了归纳式小结。通过本环节，学生对本节课能够形成更清楚的熟悉。归纳式的小结清楚明白，从而加强学问呈现的系统性。 内容讲授完毕，我会给学生布置作业：自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提示自己每天都能坚持完成。 七、说板书设计 小学说课稿 篇4 一、说教材 我讲的是义务教育课程标准试验教材语文四年级上册第四单元第7课将来的智能汽车。这是一篇说明文，根据总分的构造绽开。通过本课的教学使学生通过阅读了解现代科技的快速进展及其在现代化中的作用，把握一些说明方法，激发学生学科学,爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 本节课的教学目标是： 1、了解将来智能汽车的特点和功能理解“科技会推动社会进步”的道理。激发学生喜爱科技，学习科技的兴趣。 2、正确.流利.有感情地朗读课文。 3、学习从整体到局部的说明方法。 教学重难点是： 1、了解将来的智能汽车的特点与功能 2、学习从整体到局部的.说明方法 二、说学生 对于四年级的学生来说，对说明文的理解不是很简单，如何阅读说明文、分析说明文，采纳什么方法学习说明文学生还比拟模糊，教会学生学习说明文的方法是本节课的一个主要目的。 三、说教法、 结合教材特点和学生的实际状况，本课教学始终坚持以学生为主体，引导学生小组合作，自主探究，教师主要做牧者，适当的点拨和引导。把课堂还给学生，为学生搭建认知的平台，创立展现的舞台。引导学生在轻松开心的课堂气氛中学会新知，提高力量。 四、说教程 本节课的设计是这样安排的：首先以谈话方式导入，激发学生对将来智能汽车的阅读兴趣。从而引导学生带着轻松开心的心情走进课文。接下来初读课文，整体感知，在这一环节中我设计了自由读文，这一环节的设计使学生通过初读课文，来对课文进展整体了解。在精读课文这一环节，我让学生选择了自己喜爱的方式读文，合作沟通，然后汇报学习成果，主要是弄清将来的智能汽车具备的特点与功能，课文的这一局部采纳了从整体到局部的说明挨次从而了解先总写后记述的说明方法，这一环节的设计突破了教学重点。之后结合课文内容进展思维创新和表达力量训练“我当小小推销员”。之后连续学文，再回归整体，延长拓展，完毕全文。 小学说课稿 篇5 诚信是中华民族的传统美德，是非常珍贵的个人品质。然而，由于现代社会竞争日趋剧烈。人们的经济社会面临着很大的压力，诚信的道德原则受到了极大的挑战。社会各个领域里的欺诈、不守信用等现象比比皆是，导致了诚信教育相对缺失。学生中说谎、缺乏责任感、不守承诺等现象时有发生，严峻影响了孩子们心灵的成长。可见，对学生进展诚信教育至关重要。因此，我选择了诚信教育这一主题。 下面，我就我所执教的诚信就在身边这一课，说说我对教材的理解及在此根底上进展的设计。这是科技出版社品德与社会四年级下册第一单元中的内容。 本课的教学目标： 1、懂得什么是诚信，了解诚信是做人的根本原则、体会人与人之间真诚相待、讲信用的珍贵。 2、鼓舞学生英勇面对自己的行为，建立诚信档案，努力做一个诚信的人： 3、引导学生关注社会，绽开社会调查，培育学生搜集、整理资料的力量。 针对学生心理进展与认知水平，我采纳以下教学策略： 以儿童的社会生活为根底，以主题活动为载体，以情感主题为线索，一明理实践为目标，通过搜集资料、合作沟通等方法、充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从而养成良好的道德品质和行为习惯。 心育活动过程： （一）创设情境，感悟诚信。 在活动的开头，我为学生播放故事曾子杀猪，让学生争论沟通：你觉得曾子的什么地方最让你感动？一石激起千层浪，耳熟能详的故事、形象直观的感受，学生们很简单就理解到：曾子宁可杀猪也要实现对孩子的承诺是难能珍贵的。 于是，我进一步引导：你认为什么是诚信？让学生懂得：诚信就是为人处世，诚恳守信。这样的设计直奔主题，是学生对于诚信有了初步的熟悉，同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的根底。 （二）激发情感，体验诚信。 在这个环节，我设计了以下两个活动： 活动一：诚信故事会 我让学生把课前搜集到的社会生活中的诚信事例和大家共享。这些小故事从正面为学生树立了讲诚信的典范，同时也让学生体验到诚信的珍贵。 活动二：诚信的镜子 课程源于生活，生活是第一位的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼口号”的场所。的确，我们生活的社会是一个冲突的社会，不诚信的事例在我们四周也是比比皆是，作为教师，一方面我们要努力提倡诚信，让诚信之根深深扎根于学生，但另一方面，我们也绝不能回避这个社会阴暗的一面，由于我们究竟不是生活在“真空”的环境下，而我们所能做到的是在不违反真实的状况下努力向学生展现一个积极阳光的社会，这一环节我设计了安徽阜阳nai粉大事，让学生绽开争论和沟通。让真空的生活生成教材，让学生真正“回到生活”，更深刻地熟悉诚信的重要，召唤诚信，从而自觉做到诚恳守信。 然后再回到课堂开头例举的图片，骇人听闻的事例，义正词严的言语，此时，学生心中的道德星火已被点燃，他们的道德情感空前高涨。我想这令人震动的事例会让学生刻苦铭心的，从而也获得了真实的情感体验。这一环节的活动从反面的角度让学生熟悉到人与人之间不讲诚信的危害，让学生理解只有诚守信，才能获得相互的敬重和信任，诚信就是我们美妙生活的开头！ （三）英勇面对，实践诚信。 品德课程的最终目的是明理践行，引导学生在今后的生活中做一个讲诚信的人。在这一环节我设计了一个关于诚信的问卷调查，让学生看看自己的诚信度。接着让他们写出自己以前不诚信的经受，旨在帮忙学生缓解心理压力，让他们放开心扉，勇于面对自己不诚信的行为，从而激发学生对诚信的渴望。健全学生人格的形成，为今后努力做一个诚信的人奠定根底。 教学反思： 当我在试教时问到学生诚信和不诚信的事例的事，学生说到诚信的事是潦潦无几，而一说到不诚信的事却能滔滔不绝，于是我始终在思索，是我们这个社会的问题还是我们学生看不到生活的阳光之处呢？我陷入了深思。我想：尽管我一个的力气是有限的，但我会以我的微薄之力去努力转变学生这种观念，转变这个社会。