的学期教学计划范文汇总五篇.docx

的学期教学计划范文汇总五篇学期教学规划 篇1 本学期我担当的是9年级音乐课，以及9年级特长班的训练工作。现在是春学段，对于学生来说只剩两个月就要考试了，已经到了舍命冲刺的阶段。在这种关键的时刻，教师对教学的安排不能有半点的疏忽，要保证每一节课学生都在收获提高。为了学生在4月底的中招专业考试中能够取得抱负成绩，指定一个具体完善的教学规划是很有必要的。针对学生的状况和专业特点，我的规划有以下几点： 学情分析 今年的学生整体素养不如以前，人数偏少声乐8人，舞蹈12人。我担当的是舞蹈课、视唱课，现在就重点分析一下12名舞蹈生的状况。这些学生中没有一个尖子生，无论是专业课、还是文化课，没有特殊优秀的学生，从最优秀的徐梦说起。九5班徐梦，文化课成绩250名左右，视唱良好，舞蹈良好，身高1米67，综合实力较强，唯一的缺点有点胖。假如能在考试前减肥胜利，她就能考上一中。九6班李新梦文化课180名左右，视唱良好，身高1米65，舞感差了点，再练练她的盼望也很大。九11班王因，各个方面都比其他学生优秀，就是身高1米58，假如考不上就太惋惜啦。九11班卢亚楠，舞蹈优秀，身高1米65，视唱天生跑调，她是最让我发愁的学生。九1班赵静、九11班赵洪楠，这两名学生的状况根本一样，身高1米62，视唱一般，舞感一般，并且提高起来很慢，由于脑子不是很快，她们考一中我没有把握。剩下的6名就只能用差来形容了，能考上高级或一般高中就不错啦。 详细措施 首先要加强思想教育，让学生充分熟悉到最终这两个月的重要性，熟悉到中招考试是自己人生的第一个重要转折，要全身心的投入到学习中去。爱拼才会赢，调动她们仔细学习、积极训练、拼搏向上的精神，向着自己的目标发出最终的冲锋。 延长训练时间、加强训练强度。每周一下午上声乐课，周二到周五每天下午第3节练习根本功，第4节技巧和独舞，第5节视唱。这是整体安排，详细到每一节课，要依据状况有侧重的辅导某个学生。如：第4节课我会加强对李新梦、赵洪楠、赵静的训练；第5节课多提问赵静、卢亚楠、王亚楠等视唱差的学生。学生整体素养差，只有靠勤学苦练来弥补，星期六、日要抽出3到5小时的时间，对徐梦等7名学生进展强化训练，盼望能在中招考试中取得好成绩。 初三音乐考试 今年教体局把初三音乐考试列如中招考试，虽然教体局的正式文件还没有下，我们已经做好了充分的预备，以积极的态度来应对这次挑战。搜集相关资料，先自己出题，让学生提前进入预备状态。 进度教学 第一周 常规训练 其次周 常规训练、考试 第三周 常规训练 第四周 常规训练、考试 第五周 常规训练、考试 第六周 常规训练、考试 第七周 常规训练、考试 第八周 常规训练、考试 学期教学规划 篇2 时间消逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课完毕，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和讨论教学的时机，这也是我梦寐以求的。 （一）关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度全都，上到第三章完毕，其余内容下学期再上。本学期根本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。 教学工作成绩、成长： 1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加； 2、根本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我3次课，每次听完课都进展了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 4、教学根本功大赛，荣获二等奖。 教学的缺乏之处： 1。学生的同步的作业未能准时、全面评讲； 2。对学生的指导和治理尚未欠缺，离学生抱负成绩存在距离。 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂； 2必需拿出有限时间对学生的作业进展评讲； 3、狠抓实效，加强对学生的治理，在学生根底比拟差的状况，抓根底学问、力量的落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进展课题讨论，做一个讨论型教师。 （二）关于高三的教学总结 限于学生的根底、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章完毕，高三将只能进展一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期规划中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。 （三）关于公开课的总结 1、校级公开课：没有进展，下学期将补上。 2、高三公开课：可再探讨选修课等，整个安排视状况而定。没有进展。 3、教学根本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣获二等奖。 以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，根本完成各学段的教学任务，并让学生获得满足成长与成绩；在高一教学中有所领悟，连续在进步之中。盼望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。 学期教学规划 篇3 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、现状分析： 1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特殊到位。 2、有时学问点落实不是很到位，学案没有做到准时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。 3、做题许多，但学生没有完全消化把握，做过的题连续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。 4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不抱负，特殊是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史学问。 5、学生联系、归纳力量有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。 6、对材料题的变化讨论不够，定势思维倾向有待克制。 7、读题、审题力量有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔) 三、教学安排： 全学年总体安排三轮复习。 第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目的是夯实根底。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进展单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是全面、细致、系统，扎实，留意根底学问落实，我们把它称为地毯式扫描。时间比拟长。第一轮复习是根底，是学生高考胜利的关键。 其次轮主要依据考试说明的挨次，通史加专题复习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合力量突破。其次轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进展，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地熟悉，才能了解人类社会进展的根本脉络，初步熟悉人类社会进展的根本规律。 第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提高解题力量，查缺补漏。我们提出了调整(心态)、稳固(根底)、充实(薄漏)、提高(力量)的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对比考试说明看教材和教材的标题，注意根底学问，把握阶段特征;另一方面是对比试卷看题目，查漏补缺，以适度紧急的寻常心、饱满的精神状态和剧烈的自信念。例如我们要求学生结合考试说明，最终落实每一个考点，个个过关。 四、措施 1、强化训练。坚持每天练(每天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进展面批，发觉问题解决问题。如标准化问题、审题不细问题、根底学问不坚固等问题。 2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜爱学历史。 3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。 4、讨论考试说明，做到分头讨论，成果共享。留意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。 5、多钻研业务，多关注史学动态，多讨论高考，准时了解高考信息的变化。 6、加强对应试技巧的讨论与落实，向标准化审题、答题要分数。 学期教学规划 篇4 这学期是六年级学生小学生涯的最终阶段，什么培育学习兴趣、欢乐学习之类的教学理念,我个人认为对他们都不太适用了。让学生紧急起来，抓住小学时间的尾巴，拼搏一下才是王道！那么，从教师的角度，要正视两点：一要正视学生的差异不是每个学生都能把教师教的学问全部把握，不是每个学生都能成才。教师让每个学习层次的学生，在自己力量范围内有尽可能多的收获，有成就感，就是师生共同的胜利。二要成认学习不那么好玩！绝大多数时候学习是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正视这一点，并让学生做好心理预备，迎接挑战，以培育学生自制力量和学习的责任感。 基于这两点，我做出如下教学规划。 一、建立分层教育体系。 分组合作，学习水平相近的为一组，制定不同层次学习标准的问题，类似嬉戏体系易、中、难三种难度。让每个学生都能在课堂上有所收获，参加其中。 步骤:1每堂课前布置学习目标，预习任务。 2.学生合作争论，自主学习。 3.展现学习成果，学生争论评价。 4.复习提高。说说自己的收获。 二、教学预备: 1熟识学生状况，了解学生承受力量，能够到达的目标。 2熟识教材，制定不同学习目标。 3预备复习题目。收集学生反应信息。（此处可作为作业，当堂完成） 注: 时时关注学生承受程度，调整教学难度。 教师肯定肯定要少讲！学生能自己学习的，肯定要放手，学生自己先学，让学生多做练习，表达学生自主学习。然后教师再教，做到先学后教。教师讲方法，讲目标，讲重点，其余学生自己学，自己练，教师检查反应，培育学生自学力量。 虽说学习是辛苦的，但也不能让学生一提起学习就头痛，产生厌学的心情。我们要的效果是迎难而上，而不是知难而退。在学习过程中，要让学生时时体会到成就感，就尤为重要了。另外，亲其师,重其道，教师要走进学生中间，跟他们一起参加争论，赐予指导、点拨，不能让学生觉得茫然无措。 这些说起来简单，实践起来，还需要我不断的摸索、学习。我信任，在这几个月的时间里，我会与我的学生共同进步！ 学期教学规划 篇5 “双语教育在苏州”活动胜利开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进展双语教学试验以来，在校领导的支持和关怀下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学规划如下： 一、教研时间及要求 本学期，将连续实行教研组长考勤制度，假如教师有特别事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语教师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进展双语试验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比拟有质量的教案设计。 2上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少时机进展双语学习。丰富的学习时机，增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进展口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用力量。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应当严密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最珍贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施，主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中。 3。听评课。本学期盼望各位教师根据教研活动安排，提前做好上课、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进展讲评。 以上是双语教研组本学期的教研规划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强规划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。