科教工作总结5篇.doc

科教工作总结5篇 本学年,我担当二年级5班的数学和五年级1班2班和3班英语教学工作。通过一个学年的教学,已经圆满完成了教学任务。一学年以来,我遵纪守法,积极参与政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践力量,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,积极向有阅历的教师请教,依据学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出如下总结: 1、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。 2、严谨备好每一节课。 人常说:功在课前,因此我在上课前仔细备课,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 3、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境,激发学生思索。上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学反思,在课堂上特殊留意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解把握学问。加强师生沟通,充分表达学生的主动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生的探究结果,引导学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问、培育力量;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目,稳固学问、形成力量、进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他教师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,征求他们的意见,改良工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间,这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成学问串,每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由薄变厚、再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习正迁移,给学生的创新实践供应了可能。 4、细致批阅每一次作业 针对不同的练习错误,我坚持面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后,仍给总分值,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。 5、急躁做好每一次辅导。 对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。例如,我班的李某某同学年龄不比别人小,就是脑子转得比别人慢,人家做10个口算题的时间,他最多只能做3个,还用手指头掰几遍,还常常出错,为了他,我常常单独辅导,敬重他用手指算的做法,渐渐引导,发觉他有一点小小的好表现,立刻全班表扬,增加他的自信,现在他已经有了进步。 6、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况,作为教师改良教学的依据,在自制测试卷中,我增加了表达学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问把握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进展讲解,盼望通过这一转变,能让学生从不同角度把握、运用学问。 为了帮学生确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛,我和班主任一起设计了题为数学我最棒这样一个评比栏。其中假如学生在能根据学校一日行为标准来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一朵小红花;书写得2个优秀也可以得到一朵小红花,数学作业得2个优也可以得一朵小红花;勤思善问在课堂中能勤于思索教师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气,并促使学生不断的进步着。在英语教学上,由于课时不多,所以我实行选择性的教学,着重于对词汇,句型和对话的教学。坚持开展课前10分钟来培育孩子们的兴趣。由此下来,一个学期有的学生发言次数已超过30次,最少的也有三五次。感觉到他们对英语有了深厚的学习兴趣。 固然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开头。在新的学期里,我将吸取过去的阅历教训,不断地提示自己,让自己向更高的目标迈进。 科教工作总结最新2 时间过得真快，一转瞬一个学期又在我们忙劳碌碌的工作中匆忙走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位教师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，依据开学初期制订的教学工作规划、教研组活动规划，以新课程的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展日常教育教学工作，积极进展教学改革讨论。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结 1、学习理论，更新教育观念。 本学期采纳多种学习方式阅读了品德与生活、品德与社会课程标准及其相关教学杂志，如：小学德育讨论。七年级上期思想品德教学规划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的空间。通过学习，教师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。 2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”。 备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学规划突出学生活动、合作学习探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。 3、立足课堂教学。 课堂教学是教师和学生沟通、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带着学生搜集资料，把的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的教师及其重视学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入到日常的教学中，渗透到详细的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反应状况较好。 4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。 这个学期，我们教研组进展了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的教师虽然都是担当了语数教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。有很多教师积极撰写了品德论文参与县、市级评比。在此特别感谢一些班主任教师能积极参加到品德教学讨论中来。 今后，我们将连续努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 科教工作总结最新3 2022年，在市卫生局和院领导的正确指导下，在全院职工的共同努力和积极协作下，我院科教工作坚持以“科技兴医，人才强院”的进展战略，仔细落实年初科教工作的规划安排，各项工作进展顺当，取得了肯定的成绩，现总结如下： 一、积极有效地开展科研工作 (一)专科建立和治理 根据重点专科、特色专科建立和治理要求，指导科室制定本专业长期目标及近期规划，加强专科人才培育及引进。完成保证1个重点专科(普外)、增加2个重点专科(妇产科、感染内科)的建立，促进特色专科创2(康复理疗科、皮肤科)保1(康复理疗科)的2022年2022年建立规划;全年共派出进修人员3人，引进本科生4名，支持开展新技术、新业务1项。在卫生局组织的重点专科中期评估中受到好评。 (二)新技术、新业务开展 全年共受理并组织院内专家审核临床、医技科室新技术、新业务1项(普外)。 (三)论文发表状况 仔细落实院内嘉奖政策，提高医务人员撰写论文的积极性，全年共发表期刊论文5篇，其中核心期刊论文1篇，省级论文4篇。 二、加大连续医学教育支持力度 为满意卫生专业技术人员的学习需求，在保证质量的前提下，开展多层次多形式的连续医学教育活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。连续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。 (一)仔细开展“三基、三严”培训、考核。 严抓临床医师的“三基、三严”培训，努力提高医疗技术水平，更好效劳病人。组织全院医师培训180余人次，实践技能及理论考试合格率90%。经过“三基、三严”培训，全院临床医师专业技术明显提高。 (二)切实做好连续医学教育学分治理工作。 严格遵守继教学分授予及登记制度，健全卫生技术人员的连续教育档案，2022年全院医疗、医技、护理人员共35人通过到武汉、黄石、大冶进展连续教育获得学分审核，合格率98%。 (三)落实法律、法规及传染病防治学问培训。 根据“创立平安医院”“三好一满足”的治理活动要求，连续加强医务人员法律、法规培训。科教科先后组织并完成侵权责任法、医疗事故处理条例、突发公共卫生大事应急条例、传染病防治法、执业医师法等培训任务;根据传染病防治法及上级部门要求，先后对手足口病、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感利比亚归国人员七种常见传染病及人禽流感等重点传染病进展培训。 (四)积极举办学术活动，重视对外沟通。 医院重视医务人员外出参与的学术活动，进展学术沟通，把握国内外最新的学术动态和讨论方向，促进医院学术进展。全年共举办院内学术讲座16次，外出学习沟通11次。 (五)仔细组织住院医师标准化培训。2022年度共有3名住院医师参与标准化培训考试。 (六)对2022年14名新上岗人员进展岗前培训及考核，合格率100%。 (七)组织参与执业医师考试，对报名人员进展操作及理论培训。 三、完成医师定期考核工作，建立卫生技术人员专业构造档案今年十月份完成了对45名临床、医技科室的医师在工作成绩、业务水平、职业道德方面的考核工作，考核合格率100%。 今年完成了对19名手术医师、3名麻醉医师的审评及考核工作，根据分级治理的要求分别予以了授权。 建立起全院临床医师、医技科室卫生技术人员专业构造档案，包括：个人根本信息、担当参加科研课题状况、科研成果获奖状况、发表著作及论文状况、新技术新业务开展状况、连续教育学分及医师定期考核等信息，对全院临床、医技卫生技术人员实施动态治理。 四、圆满完成上级各项指令性任务积极参与2022年度金牛镇抗洪救灾、重大大事医疗保障、敬老院送医送药等活动。 通过到镇居委会、各村义诊、安康宣传讲座等多种形式，轮番向广阔人民群众宣传安康、文明科学的生活方式，讲解卫生保健、疾病预防、生殖安康、食品卫生、优生优育学问，宣传医学科学技术新学问以及诊断治疗疾病的新方法、新技术。讲座受益人数2400余人次，发放科普宣传材料1200余份，安康询问800余人次。受到了广阔人民群众的全都赞扬，到达了预期效果。 五、存在问题 (一)医务人员参与科研的积极性不高，无新工程立项。、 (二)医务人员撰写论文的积极性不高，没有到达年初要求的目标。 (三)职工参与连续教育的积极性、主动性亟待提高 (四)科室内进展学术沟通的气氛不高，没有到达医院对科室考评的目标。 (五)医院对科教资金的投入(补助太低)缺乏，不能有效的调动医务人员的积极性。 科教工作总结最新4 _年高考已完毕，本学期我担当高三(2)、(3)、(4)三个理科班的生物科教学工作，回忆一学期来的教学复习过程，有收获也有许多的缺乏和圆满，为了今后更好地开展工作，吸取阅历教训，现将一年来的工作总结如下： 高三是中学生生物学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组在王小龙组长带着下对高三生物教学做了具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、讨论高考信息，看准复习方向。 怎样着手进展生物总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1、仔细讨论课程标准和理科综合考试说明。 课程标准和理科综合考试说明(即考纲)是高中生物学教学和高考命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调学问与力量并重，以学问为载体，更加注意力量的考察。因此，在单元课题的复习过程中，要重视引导学生抓住主干学问，找出根本学问点和考点，构建单元学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视联系实际，关注学问热点。对单元学问的处理要力求做到：学问点、力量点、教育点、应用点和考察点心中有数。 2、讨论高考生物试题。 纵观每年的高考生物试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题和课改先行区的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了近几年全国高考和课改先行区考题，把握命题方向及命题特点。 3、要重视从各类正规渠道获得精确可信的高考信息，广泛搜集高考讨论的信息或复习资料，准时总牢固践阅历，参加同行间的沟通与研讨，从而提高高考复习的质量。 二、结合学生的学习实际和教学内容，对学生进展学法指导。 1、首先是阅读指导。 阅读是自学的根底，是学生获得学问的重要手段，它还有助于突破教学中的重点和难点。课前阅读可以发觉问题、带着问题听课;课中阅读帮忙形成正确的概念、原理和规律;课后阅读温故而知新，梳理学问形成网络。只有当学生明确了阅读的意义，才能积极参加阅读并乐于阅读。在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用，养成良好的阅读习惯。 2、其次是学问精加工的指导和记忆方法的指导。 新授课后或阶段性复习时，学生对所学学问进展精加工是理解整理学问的过程，是去粗取精浓缩学问的过程，是去伪存真形成真知的过程;艾宾浩斯的“遗忘曲线”告知我们，学习刚完毕遗忘也就开头了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。在教学中应指导学生准时复习，一章节一单元完毕后再进展阶段性复习，与遗忘作斗争。记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，如生物学上的一些数据。生物学绝大多数学问都需理解记忆，而理解记忆又建立在比拟、分类、归纳等根底上。 3、最终是考试方法的指导，主要是明确几点： (1)试卷中肯定有你不会做的题; (2)拿到试卷肯定全面仔细批阅试题; (3)每科及每道题均有其理论答题时间; (4)先易后难，慢审快做; (5)答题所涉及的内容肯定是书本上所学过的学问点。 三、完成高考备考的五个环节。 1、连续完成单元过关。 如考核内容的进化与生态局部既不太难，但又不简单拿到高分(从屡次练习中可知)，因此不行无视，要和其他章节一样赐予重视。 2、专题复习阶段在帮忙学生构建学问网络、根底相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练： 仔细阅读资料或图表; 抓住关键理解并弄清题意; 利用图表或阅读资料的信息和平常的学问作出答案。 3、综合测试。 本学期应会有各地的不少资料，教师肯定要的精选的根底上组合出适合我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和精确度，提高他们综合运用学问解决问题的力量，并培育他们良好的应试心理素养。 4、查漏补缺。 这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特殊是个别辅导，引导和帮忙学生填补学问的空白和克制力量的缺陷点，为高考冲刺做最终的“充电”。 5、心理辅导。 这一工作不应只在复习备考的最终时期做，在市一摸完毕以后就应渐渐开头。这一阶段的主要目的是;帮忙学生克制焦虑和恐惊，保持适度的紧急和压力，以自信、昂扬、饱满、积极的心情状态完成好每一次大考。 四、仔细分析学情。 每次模拟考以后，均能依据模拟卷的特点和学生卷面的解答状况，仔细进展分析总结，准时调整复习策略，确定上学期花大力气进展试验专题复习的做法，狠抓根底学问的落实。 五、积极参与校际听课研讨，取长补短。 积极参与晋江高中生物协作组会议，加强与协作组教师之间相互的联系。到养正中学听了沈宗德教师的省质检试卷讲评课，到晋江一中听了皱军教师的专题复习课。我们特地针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进展仔细沟通探讨。听完课后，我们相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进展改良进展争论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比拟好，使得自身的教学水平得到不断的提高。 由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师前辈的指导下，取得更好成绩。 科教工作总结最新5 白驹过隙，弹指一瞬，2022年渐行渐远，在全校师生的共同努力下，校教研室圆满完成了教研的各项工作，并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。校教研室将转变观念，苦练内功，与时俱进，科学进展。展望20_，我们将仔细规划，细心组织，坚决信念，扎实工作，努力克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，把握疑点，瞄准焦点，抢抓机遇，乘势而上，不断提升我校教研工作的层次与水平。 我校教研工作在上级教育主管部门领导和关心下,依靠全体教职工的共同努力,取得了肯定的成绩,现总结如下: 一、关注课堂教学,抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进展了分解,学校对教学质量考试的质量状况向全校教师进展了通报,各年级召开了总结会,制定了教学规划,拟定了措施。教师们向课堂要质量,大力进展教学改革,各位教师细心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分呈现学生的学问构建过程,培育学生乐思、善思的学习习惯,贯彻先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲准时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培育学生良好的学习习惯,关注学生的心理安康。 二、推动课程改革,试验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师仔细学习新的课程标准,领悟其改革的精神实质,科任教师熟识新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,提倡学生主动参加,乐于探究,培育学生收集和处理信息的力量,猎取学问的力量,分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动治理制度化、科学化,教务主任仔细对教师进展教学讨论、教学改革、教学业务的治理。重点抓备课、教法研讨、命题讨论、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,仔细制订活动规划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规治理,标准教学行为 坚持依法治教,严格执行课程规划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置治理,连续细化教学治理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规治理为重点,不断标准教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题,准时将状况向全体教师进展通报分析,进一步标准了教学行为。 五、仔细组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。 六、参与学区教学检测班级教学工作紧急有序 参与学区教学检测班级教学工作紧急、有序、科学、高效。依据义务教育的课程改革形势准时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。全部教师有质量意识,危机意识,忧患意识,仔细讨论检测形势,仔细讨论考试策略,千方百计提高参与学区教学检测班级的教学质量。 七、开展校本培训,提高教师素养 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师仔细开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德标准,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进展教学改革,提高业务力量。学校擅长发觉青年教师的闪光点,适时予以表彰。 八、重视教学反思,提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进展端详和分析的过程,它是教研最一般的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求准时、自觉地对师生的行为进展反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进展。教学后,对自己的教学行为进展批判性反思,使教学阅历理论化。通过反思,教师的教学力量有了明显提高。 九、重视学情调查,讨论学生状况 学校对学生开展学情调查,对学情分类进展归纳,准时反应并进展讨论,准时调整教育教学手段,改良教学方法,特殊注意对学困生和留守学生的调查,从生活状况、学习状况、心理素养多方面进展讨论,精确地发觉问题,准时地实行措施,这样,从学生中来,到学生中去,促进学生全面安康成长。 在这一学年里我校的教研工作取得了肯定的成绩，但是在教研活动开展过程中，一局部教研组教研活动实效性不强，下学期我们努力重视过程的治理，加强对教研活动的监管、检查与考核。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业进展，为学校的可持续进展供应不竭动力。 科教工作总结最新