科学六年级上册教学工作总结.docx

科学六年级上册教学工作总结 科学六年级上册教学工作总结 201*-201*学年上期六年级科学教学总结 时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我担当六年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下： 一、抓住教材内容特点，促进学生进展科学探究。 六年级上册科学真正从学生的生活入手，为学生供应了许多的亲身经受的时机，如磁铁等的探究，促使他们自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进展观看、比拟、猜测、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。 二、面对全体学生，促进学生的全面进展。 在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生供应了更多的选择时机和创新空间，让学生有更多的自行探究创新的空间，敬重学生的共性差异，促进学生的全面进展。 三、注意培育学生进展猜测活动和沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。”由此可见猜测的重要性，正确的猜测对学生是一种鼓励，学生会有一种成就感，鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测、实践。所以我很注意“猜测活动”这一环节，即使是学生猜测不正确或不够全面时，在教师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别注意师生、生生之间的沟通，这对学生的进展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，通过沟通也可以提高学生的语言表达力量和培育学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。 四、注意培育学生长期进展观看活动的力量 科学这一教材特别注意对学生进展长期观看力量的培育，注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮忙。我们深有体会，学生进展一时的观看对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进展培育，我在教学植物的根、植物的茎时，指导他们进展课外活动观看，做好记录，为学生供应了很好的熬炼时机，我觉得，假如我们能专心去上好科学这门学科，我们的孩子会是更聪慧、更精彩、综合力量更强的一代。 五、仔细教学，注意小组建立 教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的教师们给我的意见，再结合自己的思索，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时，再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中，我尽量去观看、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期到达最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特别”的教育，他们对于科学的兴趣更加深厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，渐渐渐渐形成一个良性的循环。 组织教学方面，始终是我的工作重点，也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的教师们、班主任们请教治理学生的好方法，同时结合自己的实际状况，制造出一套独特的评价体制，并且依据状况的变化不断的修改和完善。对一些淘气的学生，准时的了解状况，共同治理好班级。 另外小组建立方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建立了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉，是我的失误了。无视了小组建立，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。 六、注意培育学生猜测活动和师生、生生的沟通活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜测，就的。”由此可见猜测可以地帮忙学生活动，合理的猜测会对学生是鼓励，学生会有成就感，会鼓励他在以后的活动中大胆地去猜测，去实践；再者即使是学生猜测或时，在教师的下，学生也会从中感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜测活动环节特别好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮忙。渐渐地猜测会学生的习惯，的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜测去实践，学生的活动会更、更充实、更有意义。小学科学特别注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的进展是，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的，沟通也可以学生的语言表达力量和培育学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。 总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所担当的六年级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在工作中还存在着很多缺乏。今后我将再接再厉，发扬优点，克制缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。 扩展阅读：六年级上册科学教学工作总结 201*201*学年度第一学期六年级科学教学工作总结 汉中市试验小学王馨 时间如白驹过隙，转瞬间，本学期已马上迎来期末。在这一学期，我连续担当六年级科学课教师，感受颇多。在教学过程中，我与学生共同学习，坚持在教学中联系生活实际，培育学生的自主思索力量，提高科学课的实效性。同时，我本人积极参与与观摩科学课的各种赛教及培训活动，和同学科教师共同参加教学研讨活动，获得同事们的指导，并以此为根底，努力改良自身的教学方法，致力于发挥科学课优势，激发学生喜爱科学，这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作，现在，我将这一学期中我的工作状况和所遇到的问题总结如下： 本学期是我担当六年级科学教学的其次个学期，上一年度的科学课教学，我是从其次学期开头接手的，所以第一学期的教材和教学工作，对我来说是一个崭新的体验。在开课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单。 首先，是在理念上的新奇性。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素 养。 其次，是内容方面的拓展性。科学课的主要内容，不仅综合了原小学自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。并且，目前的科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变： 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进展调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂 上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。固然，虽然探究的过程在课外，教师不能看到探究的过程，这就要求教师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时帮忙学生完成课本上相应的试验记录。在完成试验记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。 固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。例如：怎样大面积提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果，更进一步明的确验小组的分工构成等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，但我有信念，将在将来的教育教学工作中，不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，构建一个有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长的课堂，进一步促进学生学好科学课的积极性，培育学生学习科学的兴趣，并以此为武器，攻克一个个教学领域的堡垒，将科学教学的旗帜稳固的按扎在小学教学的阵地上。 二一一年一月五日 友情提示：本文中关于科学六年级上册教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，科学六年级上册教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。