科学骨干教师培训心得体会.docx

科学骨干教师培训心得体会 20xx年8月份我有幸参与了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段： 首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感受较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了具体的培训规划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的学问，共享了张根兵教师的名教师名课例研读；陈秉初教师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的根本意识等等许多优秀专家的讲座。他们从自身的阅历体会动身，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为一般的教师，平常想到问题的确太少了，作为新时期的教师对这些方面的学问确实太少了。 其次，实践培训原来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋教师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满足，由于交通的不便利。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感受进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财教师，他是学校的教育主任，寻常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进展指导和帮忙，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进展评课活动，提出课的优点和缺乏，并且提出改良的意见和方法，在教学中找出问题，然后进展集体争论，并进展教案的修改再上课。 另外，王教师细心预备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。在他那里，我们学到了许多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王教师深厚的教科研气氛。 工作快五年，每天都忙劳碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务常常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。经常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。确实，教师，需要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，假如教师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会由于自己的落伍而阻碍学生的进展。而写一写又能帮忙我们思索、观看生活周遭的大事、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和冲突，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有时机思考、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了许多东西，更让我感悟到了许多。 应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师应当塑造共性化教学的观念越来越明显、清楚。感觉到我们小学科学教师的压力比拟大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。好的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满意后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题。了解了指导教师的要求和学生的需要后，便开头着手编写教案。指导教师告知我，教案是教师和学生一起共同完成的，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题非常地费脑筋。 我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。 科学骨干教师培训心得体会2 我有幸成为“围场县教师教育教学力量提升工程（小学科学学科）骨干教师培训班”的一员，给我供应了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进展讲座、教学观摩等内容。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩。下面是我在培训中的几点心得体会： 一、进一步熟悉科学课程的重要性 科学课程在现实学校教育中，往往不受重视，任课教师往往被称为“老弱病残”之类的照看对象，很多年青的科学任课教师也觉得比其它学科教师低人一等，学科教学也往往不够标准。在这次培训中，通过倾听科学学科专家的讲座，充分熟悉到小学科学课程的重要性：科学课程是小学的根底课程，是科学启蒙课程，在小学阶段开设科学课程，具有特别重要的意义，科学启蒙教育在培育具有科学素养的社会主义国民方面起着不行替代的作用。向小学生进展科学启蒙教育，不仅能促进学生身心安康进展，使他们正确地熟悉四周世界，更好地适应学习和生活的需要，而且能为提高全民族的科学文化素养打下根底。因此，使学生从小承受科学教育，是具有特别重要的教育价值的。所以作为一名科学学科的教师，我们应勇于担当起培育学生科学素养的重任。 二、进一步提高自己的科学学问与试验技能 小学科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些根本学问，教师没有广博的学问，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业学问与技能。这次培训丰富了我们的学科学问，标准了对试验器材的操作方法，提高了试验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的根底。 三、提高了课堂教学掌控及教学力量 我县教体局教研室的刘志国教研员在新课程课堂教学技能与学科教学中阐述了在科学试验教学中：材料如何预备？问题如何提出？情景如何创设？活动如何组织？过程如何掌握？结论如何提升？都使我感觉受益匪浅，他们先进的教育理念、独到的教学方法，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地加强平常的学习、充电，积极进展学问的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，让培训的硕果在平常教学工作中大放光荣。 科学骨干教师培训心得体会3 20xx年11月1日，我有幸参与了由xx大学承办的“xx省农村小学科学骨干教师培训”班的学习。这次培训让我受益匪浅，对科学这门学科又有了新的熟悉。 在短短几天的集中培训中，我通过倾听各专家教授的讲座、参观学校和听观摩课，找到焦点，指导实践等学习活动，提高了自己的熟悉，升华了自己的理论水平。对一个年轻的教育工来说，参与这样的培训对今后在工作中发觉问题，完善自我有着深远的意义。 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉 通过培训，在思想上我有了新的熟悉，作为一名年轻的教育教学工，必需具有渊博的学问、娴熟的操作技能和良好的思想品质；作为骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，我们不能一贯性地把科学学问的传授作为主要教学任务和目的，也不能把主要精力花费在检查学生对学问的把握程度上，而是要和学生形成一个学习的共同体，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上要真正地成为学生的伙伴和知心朋友。 二、通过培训，夯实了自己的教育教学理论根底 我珍惜每一次培训学习的时机“三人行，必有我师焉”在这次培训中，我结识了来自不同地市的同行并与他们成了相互学习的好朋友，在他们身上我学到了书本里学不到的东西，在沟通中获得了很多阅历，加上每天听取不同专家教授和教师的讲座，使我对科学课程的根本理念有了一个新的熟悉。xx商城试验小学刘敏教师的风从哪里来一课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，试验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教育教学带来了很大的启发，使我之前死板僵硬的科学课堂变活了，学生的探究学习力量和动手、动脑力量得到了进一步的培育。 三、通过培训，形成反思 通过这次培训，我收获颇丰，我时刻告知自己：要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的农村小学科学教师；身为教师要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律、要在教学实践中不断地学习、不断地反思、不断地讨论、厚实自己的底蕴，以适应社会进展与教育改革的步伐。同时，我感到了自己身上的压力：要想不被淘汰出局，最终成为一名合格的骨干教师，就必需不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，这需要在今后的工作中付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。 总之，这次培训内容丰富，学术水平高，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几每天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。 科学骨干教师培训心得体会4 我参与了在试验一小进展的全县小学科学骨干教师培训会议。这次暑期培训跟以往不同，没有过多的进展一些理论学习，而是注意了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课堂。同时这次培训也让我深刻体会到网络化的教学时代已静静的走进了我们。通过这三天的培训，我对网络集体备课有了初步熟悉，下面就谈一下我的几点收获： 1、开阔了视野 网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。传统备课都是“各备各课”，每位教师都专注于自己的备课；而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势，突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参加教师的积极性，为广阔教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。 2、节约了大量的时间 传统备课是一个人独立思索，现在通过网络集体备课，每位教师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节约了很多撰写教案的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班学生的实际对主备人的教案进展调整，准时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐蔽在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控力量，渐渐生成对教学活动本身的”理性熟悉。 3、实现教师资源共享 所谓教师资源共享，就是要打破师资治理中的自我封闭状态，转变教师分布不匀称、构造不合理、人员不流淌的现状，充分挖掘骨干教师、学科带头人的潜力帮忙层次较低的教师提高教学和科研力量。网络集体备课能真正实现资源共享。教师在网络上集体备课的过程中，可以通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作地探讨，实现资源的共同拥有和共性的全面进展。对于好的课件、教学设计，实现资源共享，弥补了教材的缺乏，丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。 4、促进教师共同成长 网络集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，相互学习，相互促进，准时将教学过程中反应出来的信息处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，“取人之长，补己之短”在互动中提高工作效率，选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学到达最正确效果。 三天的暑期小学科学教师培训完毕了，留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。我不仅学到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底。 科学骨干教师培训心得体会5 20xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参与安徽省小学科学骨干教师的培训，感到非常的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等教师的引领下，使我熟悉了简笔画在科学中的应用、奇异的生物世界、什么是科学、怎样使孩子喜爱上.科学课、宇宙中的星体翰墨黄梅共飘香。 这些资深专家的讲座。从教学理论与讨论、科学教学讨论的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、地理的根底学问和试验，从理论到实践，同时还进展了说课、评课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储藏，同时也在实践操作上给了我们训练的时机。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了许多大好的青春年华，肯定要努力多看书本，多多学习，仔细研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，熟悉科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参加并能自己进展科学探究活动。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学教师之间的沟通。特殊是自己地区的教师之间形成了肯定的默契。在沟通中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的讨论感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感慨。许多教师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起讨论科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的讨论，真正让学生经受科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。 张杰教师的什么是科学讲座，从一个全新和有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉教师的宇宙中的星体讲座，使我们熟悉了漂亮的星空和地球世界，进一步熟悉了宇宙空间，特殊是“上上东东，下下西西”。这句观看月相变化规律准确而高度的概括，为我今后的教学观看月相供应了学问和阅历王斌教师的奇异的生物世界具体的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面的学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解了小学科学课了必备的生物学问 。一线教师徐守有的怎样使孩子喜爱上.科学课通过一个过精彩而有用的教学案例，告知我们小学科学教师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课、评课、议课，关怀爱惜学生，细心呵护小学生与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的兴趣，就能使孩子上科学课。 这些理论学问丰富了我的科学构造和动手操作力量，为自身吸取了影响，储藏了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的根底。