初三语文教学工作总结14篇.docx

初三语文教学工作总结14篇初三语文教学工作总结 篇1 开学一月多了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取阅历教训，现对上学期语文教学工作作一全面反思。 我担当的是九班级二班的语文课，我的主导思想是提高同学的成果，让同学真正意识到学习的重要性，由被动变主动，由让我学到我要学。因此我主要做了两项工作：一是抓同学的思想，二是抓学习。一学期下来有许多收获，也有许多不如意之处： 一、在思想上: 在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的生于忧患，死于安乐等一系列古文对同学进行思想教育。使同学明白从古代到现代，从国内到国外对学问的追求都是孜孜不倦的，都需要一个漫长而艰辛的过程；成长也是需要锻造、需要磨练的；也让同学明白了学问大到对国家，小到对个人的重要性。从而提高了同学的认知力气。 二、在学习上: 在学习上主要培育同学的语文素养（基础教学）并提高应试技巧。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的： 1、背诵 :课内外要求背诵的课文和古诗词全不放过，达到全员会背诵、全员会默写。 2、留意课堂教学:全面提高45分钟效率。大胆尝摸索究性学习的方法、快乐学习方法、古典学习方法。力求让同学宠爱自己的课，激活同学思维。 3、提高同学应试力气是关键: 在讲解中有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，让同学经常接触中考题型，使同学心中有数。 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力气的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下了确定的基础。当然,这些工作在具体的实施过程中都不够特别满意，也没有做到尽善尽美。最困惑的就是同学不能吃苦，做事没有常性，没有目标，连短期目标都没有，所以实施起来就特别困难，不知如何去做。 三、教学方面存在的问题:期末考试结束了，面对成果，认真检讨自己，才发觉自己在教学中存在许多问题： 1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒散思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。 2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的学问点无重点训练，同学记忆不深，运用不好，另外，未重视生字词等基础学问的训练。 3、作文中对中、差生指导不到位，谈论文训练太少。 4、课外阅读面太窄。 5、同学基础差，大部分同学不愿学，班级学习氛围不浓，纪律也不严。 初三语文教学工作总结 篇2 一、指导思想： 本学期对同学和老师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目标将按同学水平分层分级进行设置，以课堂有效教学为基本的教学指导方针进行。 二、同学基本状况分析（C三6）： 从同学上学期末的考试成果和课堂表现来看，这届同学大部分学习乐观性不高，学习习惯也比较差，上课常有一些会开小差，不太能够乐观回答问题的状况消逝，且部分同学对自己没有信念。 但是，在初三整体比较紧急的氛围下，同学们确定会比以前更懂得学习的重要性，老师应充分利用这一点挖掘同学的学习进步潜力。 三、教学目标： 加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 合理的利用课本资源，连续紧抓基础学问的把握变通本学期不但要完成本册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务，为下学期的总复习工作打好基础，同时抓住初一初二的基础学问的巩固。 四、教学重难点： 教学工作重点：夯实基础学问，培育同学概括力气和阅读理解力气，指导阅读方法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和突出主题为重点。 教学工作难点： 1、概括力气和整体感知力气的提高 2、正确理解重点词句在文中的作用的分析力气培育 3、作文教学：选材和突出主题。 五、教学措施： 1、转变同学的态度，培育同学的学习爱好 2、培育同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 3、依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。 4、认真争论新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和同学一起做考试学习。 5、夯实同学的基础学问，对于同学没有接触过的力气训练题，加强方法的指导和训练。 6、讲究阅读方法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。 7、以阅读促写作，提示同学留意仿照好的立意与好的结构。 8、落实文言文阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则。 9、抓好课堂训练和指导，摆脱题海战，讲求语感的培育、方法的指导和力气的训练。 10、落实一周一作文的练习。 11、指导同学分小组进行复习功课。 12、指导同学分小组进行名著阅读。 初三语文教学工作总结 篇3 20xx20xx学年我担当九班级两个个教学班的语文教学工作及九（16）班的班主任，期末我圆满的完成了学校支配的教育教学任务，各项指标均居全校第一。 一、同学状况分析 从上学期末考试的状况来看，这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看，优等生较少，基础较薄弱的较多，同学两极分化特别严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力气、计算力气、试验操作力气存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力气等方面不够好，同学反应力气弱。针对同学以上特点，本人在下期教学中重点把同学的基础学问抓好抓牢，努力提高三率！ 二、个人政治思想 本人在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对同学进行思想教育，提高班上同学的思想觉悟，教育同学宠爱中国共产党，宠爱社会主义祖国、同时宠爱家乡。 三、教学阅历总结 第一、吃透教材，在备课上下功夫 在备课过程中，我首先阅读课标，弄清课标对本节课的"要求，然后吃透教材，仔细查找和挖掘本节的学问点，依据每一个学问点，进行创设问题情境，引导同学通过观看试验，乐观思考和争辩，经过争辩后得出正确的结论。认真设计不同梯度的习题，对学问点加以巩固和强化，最终将学问点迁移和延长，增加了课堂的密度，激发了同学学习的乐观性，提高了同学学习的效率，得到了较为明显的效果，同学的化学成果逐年稳步提高。 其次、授之以渔，加强方法指导 授之于鱼不如授之以渔，所以在教学上我着重加强学习方法的指导，对原有学问基础较好，学习方法得当，学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味，原有学问基础一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持同自已阅读，有利于同学积级思维，开成良好的学习习惯和方法，这样通过有针对性的指导，。使优等生“吃得饱”、“学得好”，使学困生“跟得上”，各有各的收获。 第三、归纳总结，使学问系统化，规律化 在教学中，我非堂留意资料的积累，依据自己多年的教学阅历和对教材的理解，我潜心钻研，细心编制化学学问规律，深受同学欢迎，例如有关“三”字问题，有关化学之“最”，有关物质的“制取”问题，有关“构成”和“组成”，有关物质的“俗名”等，进行归类总结，把学问点，重难点，同学迷惑点等尽收其中，成为同学学习化学的得力助手，多年来这规律伴随着一届又一届同学顺当升入高中。 第四、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面，我们乐观参与同科老师相互观摩课堂教研活动；乐观参加课堂教学模式改革的教改活动并实践于教学之中。重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 四、教学成果和不足 1、本学期使大多数同学对化学很感爱好，基本上留意全体同学在原有的基础上向前提高，乐观编写和应用教学案，努力提高了及格率、优秀率，将教学成果持续保持下去。 2、不足：由于班级琐事较多，对于优等生过于信任，检查的力度不够，后进生由于面过于大，检查的力度不够强。 五、今后努力方向 连续加紧学习新课标，贯彻新课改，乐观参与教学案的编写和修改，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的争论，解决问题，深化教学改革；加强对同学的管理，尤其是后进生的转化；开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理同学，力争20xx年的中考中再夺全县第一，连续6年冠！ 初三语文教学工作总结 篇4 本学期我担当时三语文教学工作。初三班级是学校阶段的结束冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的同学一样，都特别重视初三这个特殊的阶段。初三是学校三年中最重要的一年，关系到同学的升学，所以初三的教学又是与众不同的。初三的教学工不同与其他两个班级，可以说是更加的紧急、充实、争分夺秒。 在初三班级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。由于我是第一次带初三，所以对这两册书的学问与学问结构还不算很了解，在课前我花了大量的时间去把握教材和了解中考考点及动向，坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中连续探究和创新教学方法，并且总结阅历教训，向教学阅历丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。 这个班级的同学各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作： 一、 教学工作 本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻老师，我做了特殊重要的一点就是要争论历年中考题。在这一学期中，我把手头上全部的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了确定的了解，所以在支配同学做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复习资料精选整合，让同学反复练习。在每天的做题过程中，我认为回归课本是必需的任务。 我始终认为，课本是同学最最重要的东西，是最宝贵的财宝。不管做多少题考多少试，书是每天必需要读要看要重复默写的。这样才能把学问点把握扎实，不至于记住的东西又遗忘了。而且考试就考最基本的学问点，这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点，以及同学的实际学情来进行口语、阅读、写作等方面的练习。每次备课时，我都细心争论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的提问活动、将课本上的学问与我们实际生活联系起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学学习语文的热忱和爱好，不再单调枯燥。而且，我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联系起来，让同学们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他们的爱好，又可以熬炼他们的口头表达力气，还可以拉近与他们之间的距离，真可谓一举三得!当同学来办公室请教问题时，我总是先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的思考得出答案，而不是从我这里生硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑，多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用语文的乐趣，养成使用语文的良好习惯和意识。 二、 差生转化工作 差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。假如老师只留意好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的"平衡、和谐进展。熟识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进行指导。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的不足给他们“加餐”，或留他们下来背诵，或留他们下来默写，这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本批改，逐个当面指出错误，让他们同学之间实行互帮互助的活动形式，使他们养成对语文学习的深厚爱好。另外，九班级下册当中有一些课本剧，假如有时间的话进行适当地 排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练增加了他们对语文学习的深厚爱好。但出于对学习状况的考虑，这部分我并没有实现，只是在课堂上让他们看了相关的视频，了解了一下相关的文学常识，体会了一下课本剧的魅力。 三、其他方面 在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了很多课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习乐观性，这样，对于中考当中的一些“联系生活”来谈感想的题目就大有裨益。我看到很多老师都在课余时间对同学进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的同学进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。有些同学比较懒散，需要老师给他施加压力才会有所动力，看到他们的进步，觉得辛苦的付出也是值得的。通过一个学期的工作，我熟识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历并不多，正在逐步地积累当中，所以，在对同学辅导力度的加大的同时，同学的成果逐步提高了上来，我自己的水平与阅历也得到了提升。 总之，本期工作中的成果虽然没有达到飞跃的前进，不足之处也是在所难免的。但我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，脚踏实地地把各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁鄙视目光的艳羡，领导鄙视目光的认同! 初三语文教学工作总结 篇5 这一学年任初三班级两个班的语文课。6月17日，初三同学已经中考结束。现在期盼着6月30日的中考结果。现把初三的语文教学做个总结。 在初三一开头，我就做好了面对各种困难的预备。我校同学总体基础较差，流失严峻。在这种状况下要想起色，必需小坡度、低重心、重实效。在平常，我让同学坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个一”。我每周一检查同学完成状况。小组长每天对同学的完成状况进行督促、检查。争取不让任何一个同学掉队。在学习初三课文的时候，同学就开头复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时同学在古诗词这一块已经把握的很好了。在平常，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。建立了语文错题本，让同学用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些学问。 文言文阅读，教给同学翻译文言文的方法，接受直译获意译，学会灵敏运用。现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让同学把握下来。我熟识到只靠方法还远远不够，所以在平常我都支配同学每天进行阅读。阅读才是根基，每周一节阅读沟通课和一节随笔沟通课。让同学在阅读中、写作中、沟通中碰撞火花。 经过努力，在生源如此差的状况下，全县三次模拟，均取得全县前十名，最好的一次全县第六名。在取得成果的同时，也看到了很多不足。如，仍有极个别同学字体不规范，基础学问把握不牢，现代文阅读分析不到位。鉴于此，在接新初一时，我会更加留意同学的学问积累，夯实基础，最大限度的不让同学掉队。 初三语文教学工作总结 篇6 一、指导思想 培育同学宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力气，阅读力气，写作力气，口语交际力气，并重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。 二、教材分析 九班级语文下册是依据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给同学和老师供应了丰富的语文资源，向师生呈现了语文世界的宽敞天地和无限风光。全书共六个单元： 1、诗的激情 2、文学魅力 3、关注自然和生命 4、戏曲欣赏 5、古文诗词 6、古文诗词 三、同学分析 同学有确定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分同学对语文学问较感爱好，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，同学的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有确定的基础，上课情愿乐观参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头力气和写作力气一般。 四、教学策略 1、坚持上好教材上的阅读课，充分敬重同学，建立公正民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。 2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，留意突出语文的综合性和实践性，培育同学的综合实践力气和社会生活力气。 3、充分发挥同学的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。 5、充分重视同学的情感、态度、价值观的取向，留意培育同学的人文精神和文化内涵，培育健全的人格和较高的素养。 6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是同学学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。 五、主要教学工作 (一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。 (二)指导同学进行学校毕业水平考试的系统复习和模拟考试。 这是本期的重点，也是整个学校语文学习成果的最终体现，因而我制定了较为详细的方案。如下： 1、认真争论xxxx中考总复习，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜想，以便在复习的过程中能做到有的放矢。 按课程标准要求进行学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的力气。 2、有方案地进行两次模拟考试，针对同学考试当中消逝的问题，查漏补缺，准时巩固。 并且指导同学能灵敏、创新地把握学问， 3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。 对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。 分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让同学进一步明确要求，避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消逝哪些问题及怎样应对，让同学把握一些基本的技能和方法。 初三语文老师教学个人工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担当八(3)班语文教学。现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课、认真上课。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。同时留意课堂教学效果，针对同学特点，以高效课堂教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。 二、实施高效课堂，培育同学自主学习 在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。充分利用多媒体教育资源，制作精彩的课件，灌输大量的学问，增加一节课的容量。 三、培育同学乐观探究的习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 四、重视朗读、培育语感 针对我班同学听、说的力气相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差的状况，就要求同学利用早自习时间让同学大声朗读课文，规定二、四、六的语文早自习必需大声朗读，以提高他们的语感。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 五、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力气，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并每两周写一篇作文。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周一一次，周日一次读书随笔，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也有不少同学卷面书写不认真,为了提高他们书写力气，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 初三语文老师教学个人工作总结 今日，当我敲击键盘写初三教学工作总结的这一刻，突然有些思路短路，不知从何说起 今年，是我第一年批阅中考试卷，啥也不懂，可却莫名其妙做了组长；今年，是我第一年教初三，新手上路颤颤巍巍，可一转身，时间却悄然消逝，只是在某个瞬间，扬起脸，我瞥见轻飘飘的灰尘在一道一道时间的隧道里翻滚。于是，思绪飘飞 从没有这样一年，如此的充实而又如此的艰辛。说说我最深的几点感受吧！ 由于是第一年带初三，所以我备课特别认真，虽然已不在职初老师的行列，但照旧保证每节课都备详案。细心设计每节课，向每节课要单位时间内的效率。精选习题提优补差。比起七八班级，更重视作文教学，坚持每周两至三次作文讲评课，自己和同学一起写作，坚持不厌其烦地关怀班级优秀同学修改作文，有时一篇作文要改十多次。自然，我的倾心付出，也得到了一些回报。在刚过去的20xx年中考中，7班消逝了语文112分的高分，语文均分也达到92.88的较为喜人的分数。而8班在中考中也带给我不少惊喜。 有人如此形容我，说我是“公开课课霸”，自然这一年也如此。20xx年9月16日，我代表名师工作室开设全市观摩课我的叔叔于勒获得教研室张春主任的高度评价；20xx年11月17日23日，前往盐城亭湖区桂英中学支教，开设三节公开课我的叔叔于勒、变色龙、美丽的西双版纳受到该校老师的广泛好评；从盐城回来的当周，受邀前往新北区试验学校，给新北区校长上了一节观摩课穿过风雪的音乐盒，受到校长的全都好评。今年5月22日代表学校对常州市学校校校长开设观摩课合欢树不辱使命，也获得了较好的反响。 当然，高强度的初三生活，也致使我的专业进展存在一些问题：1、由于时间紧迫，周末也忙于批改考卷、作业，没有更多的时间充电，所以近一年来鲜有论文发表或者获奖；2、平常过于埋头做事，没有在意评职称的相关事情，也没有留意收集资料，所以最近一阶段，为了职称的事情，可以说是焦头烂额。上述种种都是我要引以为戒的，也是我要利用后面的时间来弥补、整改的。 当我回忆往昔，憧憬与留恋；泪水和微笑，一切的一切同时袭上心头。带了三年的孩子即将与他们分别；常州市学校语文曹介梁名师工作室三年学习时间也一晃而逝而我要做的，就是始终向前走让幻想牵扯着生命的脚步，一路跋涉。让生命成为一架云梯，始终延长到幻想成真的那一刻！ 初三语文教学工作总结 篇7 本学期担当九班级的语文教学工作。一学期的工作即将结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结阅历，查找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作作总结： 一、端正思想，心系同学 认真学习实现学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 二、深化钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。认真争论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 三、讲究方法，提高效率。 接受灵敏有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消逝浮躁心理，所以调动同学的.学习乐观性尤为重要，因此在课堂上接受朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、争论学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力气强化训练，争取提高优生数量。 五、全面提高同学语文素养 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为"学问和力气，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 "腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的。 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"（黎锦熙）。 2、留意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。 3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关怀同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力气的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。 由于"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践,效果是明显的。 六、提高同学应试力气是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高同学应试力气。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、留意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。犹如学做完xxxx年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇xxxx年中考语文命题猜想，各抒己见。然后老师综合权威猜想。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般特点。 4、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学期初给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学问，培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。 本学期我的工作还存在许多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。 初三语文教学工作总结 篇8 本学年我担当九班级79班的语文教学工作。本学期面临中考，同学老师的压力很大。面对一年来与同学走过的风风雨雨，我感慨万千。 半年来，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以老师为主导，同学为主体”的教学思想。时刻熟识到自己所肩负的重任，全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作状况总结如下： 一：认真学习，提高思想熟识，树立新的理念 结实树立“一切为了人的进展”的教学理念，确立同学主体观，坚持每天写一页学习笔记，时时进行业务学习，留意新课程标准与新理念的有机结合，认真研读课程标准将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视同学独立性，自主性的培育，发挥。 二：充分发挥老师的主导，同学的主体，认真上好每一节课。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检查老师工作成败的关键，一学期来我乐观探究教学规律，充分利用教学资源，具体表现在： 第一：备课深化细致，认真争论教材，精确把握重点，不断归纳总结阅历教训。 其次：留意课堂教学效果，针对同学基础差的特点，以快乐式教学为主，留意讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。 第三：坚持参加校内外教学研讨活动，听课.评课。不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平，运用到平常的课堂之中。 第四：在作业批改上,认真准时，做到全批全改，准时了解同学的学习状况，对于每一次的测试，认真阅卷，查找同学的共性与共性问题，以便在辅导中做到有的放矢。 三：做好后进生学困生的转化工作。 79班是一个一般班，同学基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个同学的.原则留意对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为乐观因素，关怀他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点，让他们看到：“后进生的今日比昨天好，明天会更好”另外，以平常心态对待，享有同其他同学同样的公正和民主，稍有进步便赐予确定。同时，经常与家长、班主任沟通、沟通取得家长的支持和协作。指导他们正确教育子女。 四：运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。 多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到同学的喧闹欢迎，由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时间认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件，或自己制作，慢慢在课堂中生疏这种授课方式，让语文课取得更好的效果。 五：争论中考试题，提炼解题规律。 加强个人学习，争论中考试题基本形式、考察方向，考点等，规范同学答题，指导同学方法，加强与教研组内老师的沟通合作，向有阅历的语文老师学习，探讨，为同学中考做一系列的预备。 时间消逝，回想一年来自己的点点滴滴，我感慨万千，在将来的日子里，我将连续努力，不断该进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步，争取更大的成果，为宠爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切。 初三语文教学工作总结 篇9 初三从三月开头复习，首先我们做到了方案周密，我们依据先记叙文，后文言文，最终语基的挨次进行复习。作文支配每周一篇，讲评准时，指导能抓住要点。复习进程支协作理，在复习过程中，重要的是，每一步都是群策群力，步调全都。复习试卷提前半个月预备，没有影响复习方案及进度。对同学复习中存在的问题能准时了解，反馈信息，老师准时调整复习策略，一切复习以同学为主体，直到同学把握为止。本学期初三语文的教学重点是复习迎考，如何做好复习工作是语文教学的重点。 一、现代文的阅读复习： 按文体以精段代替过课本，生疏课本资料，给同学查漏补缺的机会，然后总结考点，教以方法，迁移到课外，使同学构成本事。老师先备好课，先把各种文体的学问点及答题方法进行归类、总结。在做课内阅读时，把一个考点涉及到的不一样题型一次性练到位，让同学明白此类题型的答题方法。例如：在复习谈论文这种文体的时候，就如何查找论点这一考点，先列出论点存在的各种形式和位置，然后搜寻相应的中考试题，进行训练，训练时辅以相应的方法指导，这样的训练，同学不仅仅对学问点的把握很扎实，并且把握了必需的答题技巧，并构成了答题的本事。 二、文言文复习： 支配在复习的中间环节，恰到好处，支