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立德树人为党育人为国育才的教师心得体会10篇 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面： 1.矢志不渝铸师魂。 自任教以来 我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为标准抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新熟悉自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉进取。 2.树立良好的师德形象。 教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。我们这的杜顺教师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 3.提升专业技术力量，提升教师魅力。 首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素养的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如教师不能完善地把握自己的专业，就不能成为一个好教师。” 其次，教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的进展变化，擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。 4、学会宽容，敬业爱生 爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢送，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下承受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿承受约束，不断增加自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我进展、自我提高。古今中外，凡宏大的教育家都是布满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最珍贵的东西就是喜爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。 立德树人为党育人为国育才教师心得2 以爱育人 立德树人 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的_大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但表达了党中心对教育事业的高度重视和优先进展教育的坚决决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为一名一般的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面进展。 一、以“喜爱教育”为事业标杆 喜爱教育，忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持全都，不违反党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 为人师表，坚守高尚情操。我们教师应当领先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言标准，举止文明，充分呈现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的敬重甚至崇拜。同时要关怀集体的进展，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。 终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面进展。新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应当成为一个教育教学的讨论者。作为一名教师，更应坚持终身学习。从别人的阅历中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的学问储藏，做到厚积薄发，精益求精，以适应根底教育改革的要求。 二、以“奉献师爱”为育人目标 德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个根本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我们教师肯定要把立德树人作为根本任务，始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，喜爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育人、治理育人、效劳育人，以培育学生健全、完善的人格，开创立德树人工作新局面。 以身作则，做好学生楷模。教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把教师看作学习、仿照的对象。为此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡要求学生做到的，教师首先应当做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。只有牢记“身教重于言教”的道理，严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 爱心呵护，教育学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出过失，更要赐予学生改正的时机，切忌言行过激、教育简洁化。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，多加确定与鼓舞，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。 三、以“高效课堂”为专业追求 深入钻研，做好有效备课。要勤奋钻研所教学科业务，仔细学习教育学、心理学学问，同时还要联系班级实际，讨论所教学生的心理、年龄特征，学习借鉴洋思中学、杜郎口中学等课改名校的胜利阅历，并结合学校的课题试验活动，下工夫做好备课工作。例如：我校开展的“指导·尝试·自主”学习方式的讨论与实践市级课题试验，教师在课前就需要仔细编写导学案和设计当堂训练，从而细心指导学生进展自主学习，自主探究，自主创新，为减负增效作好有效预备。 擅长启发，构建有效课堂。我们教师要大胆运用启发式、探究式、争论式、参加式等教学方法，讲解要少而精，注意师生互动，活泼课堂气氛，既要夯实根底学问，又要引导学生自己思索，把握学习方法。又如：我校开展的“指导·尝试·自主”学习方式的讨论与实践市级课题试验，就是要求教师构建适合本校实际的新型教学模式，即：自学学案(由教师编制)沟通探讨(小组合作)反应疑难引导点拨当堂训练师生总结。通过“先学、再导、后练”将教师的教最小化，将学生的学最大化，表达出“以学定教、以学促教、以学导教”教育规律。从而切实转变学生的学习方式，深入贯彻新课程改革精神。 当堂训练，稳固提高效果。通过学生的自主学习，教师的引导点拨，虽然把握了学问要点，但大局部学生还没有将刚刚学到的学问转化为力量，这时候就需要通过习题训练来稳固、提高学习效果。因而教师要通过反复选择与细心设计，让学生能够在课堂中做少而精、有代表性、典型性的练习题，从而消化和稳固课堂学问。例如：我校低年级指导学习，当堂检测、中年级尝试学习，当堂检测和高年级自主学习，当堂检测三个子课题，就是从当堂训练和当堂检测的设计入手，然后保证在下课前10分钟通过练习和检测来实现“有效课堂”。要求通过这种的有效训练，才能切实减轻学生书包重量、削减学生课外负担，让学生们轻松开心地学习，有较多的课外时间可以自由支配。 立德树人为党育人为国育才教师心得3 落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴盛兴旺、长治久安的战略高度动身，坚持和把握好正确方向。落实这一根本任务，必需全面贯彻党的教育方针，必需和加强社会主义核心价值观教育严密结合。坚持立德树人，高校当时刻牢记强化政治意识，把握政治方向，教育引导青年学生常常主动向党的理论和路线方针政策看齐，引导更多青年学生保持政治定力，为实现中国梦分散青春力气。 落实立德树人根本任务，就要从青年学生的成长实际动身，突出教育创新。一个精神上“缺钙”的人，是不行能担当时代所给予的历史重任的。有抱负就有人生的精神动力，有信念就能开拓美妙将来。坚持立德树人，高校要主动适应新常态，把握青年学生思想认知规律，不断改良和创新教育内容和教育方法，用深入浅出、贴近生活的鲜活事例化育青年，感染青年。当前，要严密结合“两学一做 ”学习教育，通过多种途径和方式解读社会主义核心价值观的精华要义，推动思想教育入耳入脑入心，教育引导青年学生正确熟悉国家前途命运和自身社会责任，为实现中华民族宏大复兴的中国梦不懈奋斗。 落实立德树人根本任务，就要突出师德建立，加强示范引领。根据做“四有”好教师的标准，我们要引领青年学生，自己首先就要有抱负信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青年人的感召力。其实，全社会对教师的期望不仅包含渊博的学识，还要求教师以高尚的情操、纯洁的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师责无旁贷的任务，优秀教师是帮忙青年学生系好人生第一粒扣子的引路人，是落实立德树人根本任务、推动高等教育事业进展的主力军。每个教师都有时机成为示范楷模，关键是如何充分发挥积极影响，担当更多社会责任。 落实立德树人根本任务，必需把增加学生社会责任感、创新精神、实践力量作为工作重点。人才培育的质量，不应只看考试分数，更根本的还要看我们培育的学生是否具备效劳国家效劳人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和蔼于解决问题的实践力量。要不断更新我们的教育理念和价值，要面对全体学生，坚固树立人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培育观念，更加注意教学、科研、实践严密结合，更加注意学校之间、校企之间、学校与科研机构之间协同育人，努力形成体系开放、机制敏捷、渠道互通、选择多样的人才培育体制。要适应国家和社会进展需要，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，更加注意学思结合、知行统一、因材施教，为党和人民事业培育合格建立者和牢靠接班人。 落实立德树人根本任务，要不断创新方式方法，既要落实到教材课堂中，落实到文化育人中，也要落实到实践活动中，落实到政策制度中，更要同中华优秀传统文化教育，同公民思想道德建立和社会诚信建立，同民族团结教育，同提高法治意识、环境意识、国防意识等严密结合，形成全员全过程全方位育人的强大合力。思想文化阵地，优秀的文化不去占据，错误的思想就会去占据。因此，坚守立德树人主阵地，高校要从战略和全局高度增加文化自信，壮大主流思想舆论，提升舆论引导力量，打好物质文化、精神文化、制度文化、环境文化育人的“组合拳”，激发青年学生的民族骄傲感和自信念，坚决青年学生振兴中华、实现中国梦的信念和决心。 立德树人是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我党对人民教育事业的一贯主见。高校作为教书育人重地，肩负着科教兴国的重任，立德树人是高校崇高使命所在。 立德树人为党育人为国育才教师心得4 高等教育肩负着培育德智体美全面进展的社会主义事业建立者和接班人的重大任务，而立德树人是高校的立身之本。雅思贝尔斯认为：“人类的将来，取决于本真教育的胜利。”德育就是一种本真的教育，是对人灵魂的教育。纵观现今的高等教育，大多将关注意点放在学问教育、技艺传授之上，而无视了德育的育人功能，教书而不育人、授业而不传道，这对社会的将来进展非常不利。高校应当把“培育什么样的人”“如何培育人”和“为谁培育人”作为教育之本，作为教育工作开展的标尺。 要因事而化。思想政治工作归根结底是做人的工作，“人”是教育的最终落脚点，要顺应学生成长规律，了解个体身心进展的挨次性、阶段性、不平衡性、个体差异性，以便调整施教手段，有的放矢;要将思想政治教育作为德育的重要突破口，既适应受教育者的思想品德状况，又超越受教育者的思想品德现状，对受教育者进展合理引导。因事而化，就是要高校德育依据德育的相关“规律”做出调整，不断提高工作力量和水平，到达成风化人的效果。 要因时而进。教育是一个动态的过程，不能一成不变，唯有顺应时代进展需要，不断改良教学方法和内容，才能因时而变与时俱进。教育依靠外在的教学工具将客观的学问外显于人内化于心，课堂教学是实施教育的一种重要方式，要用好课堂教学这个主渠道，开设特地的思想政治理论课，对学生进展系统性教育;要从教学实践中探究规律，不断总结凝练，提高思想政治理论课的实战力量;要重视抓好德育的帮助渠道，广泛开展形式多样的文化活动，营造良好的环境气氛，以文化人以文育人。 要因势而新。纵观中外德育史的进展，我们不难看出，德育既有持续的生命力又有剧烈的时代感，每个阶段的德育都有着鲜亮的时代意义。如汉代董仲舒就是其中的典型代表，他提出“天人合一”思想，主见由王者承天意对人们实施道德教育，这种提法契合当时的时代需要，一方面既维护了封建王朝的统治，另一方面又维持了安定的社会秩序，试图让人民过上安居乐业的生活。这种思想主见不仅对西汉王朝的进展产生了巨大作用，也深刻地影响了中国古代道德教育思想的进展。在新的时代背景下，我们应当不断更新德育内容，把马克思主义科学理论、社会主义核心价值观等内容融入其中，给予德育更加鲜活的生命力。同时，要运用新媒体新技术，推动思想政治工作与信息技术高度融合，给予德育更新的时代气息。 高校德育不是德育整个阶段的终点，而是一个新的起点，要打破分段式教育观念，将德育与个人成长的各个阶段有机融合，实现德育终身化，从而构建良好的社会道德系统。 立德树人为党育人为国育才教师心得5 已经从大学毕业一年多了，但我始终清楚地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特殊是我的角色从西部规划志愿者转变为人民教师之后，我已很多次在心里重温了这8个金字。 党的会议强调：“努力办好人民满足的教育。”“培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比荣耀的责任和使命。 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向进展。 首先，要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注意言教，更要注意身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。假如教师的不良言行被学生牢记或仿照，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要到处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。 其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，教师就常常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会遗忘 这句古训吗?我们都不是圣人，而圣人也注意不断学习。在这个学问爆炸的年月，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和熬炼，我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的学问。 第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。犹记得潘秋堂副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“公平中的首席”，努力做好“学生进展的效劳者”;要爱自己，主动去做需要做的事，有担当责任的士气。我认为，教师须充分敬重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，把学生真正值“人”来对待和对待，并且要做到爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献，甘为人梯。 朋友们，我们不能在进入社会之后，发觉一些教师对我们的教育有许多他们都没有做到，产生一种被哄骗的感觉，而当我们成为教师之后，却去重复他们走过的道路。 让我们努力吧!努力对得起“太阳下最光芒的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。 立德树人为党育人为国育才教师心得6 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。10月19日，我们学习了习近平总书记教师节重要寄语：不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探究新时代教育教学方法，不断提升教书育人本事，为培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人作出新的更大奉献。作为一名人民教师，习近平总书记的话让我备受鼓舞，更是我人生的方向标，鼓励着我前行。 1. 好教师要用爱培育爱、激发爱、传递爱 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师应当是仁师，没有爱心的人不行能成为好教师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生翻开学问之门、启迪心智的开头，爱心能够滋润浇开学生漂亮的心灵之花。教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美妙的事物。我们要用爱去培育出学生的爱：爱自己、爱生活、爱大自然;爱家、爱校、爱国。激发他们对生活的爱，并让这份爱始终传递下去。因此，我要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学治理工作全过程，严厉仔细对待自己的职责。要注意加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增加道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱中国共产党。争做中国特色社会主义共同抱负和中华民族宏大复兴中国梦的积极传播者，帮忙学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族幻想的正能量。 2. 好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师对学生的影响，离不开教师的学识和力量，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。作为教师必需领先垂范、以身作则，引导和帮忙学生把握好人生方向，特殊是引导和帮忙青少年学生扣好人生的第一粒扣子。 师德是深厚的学问修养和文化品位的表达。师德需要教育培育，更需要教师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个教师的不懈追求和行为常态。好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的榜样行为影响和带动学生。 不忘初心，立德树人，我们还要有扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法等等。时代在进步，教师也要不断进步，陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”我们要站在学问进展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。 习近平总书记说：一个人遇到好教师是人生的幸运。在接下来的教师生涯中，我将以习近平总书记的寄语牢记在心，不忘初心，立德树人，让全部学生都成长为有用之才。 立德树人为党育人为国育才教师心得7 一、以人为本、喜爱幼儿、敬重理解幼儿。 以人为本的教育观念在教育中非常重要，表达在生活教育中的点点滴滴。根据3-6岁儿童学习与进展指南，幼儿园对幼儿的课程设置、班级布置、教师安排等都根据幼儿的特点进展。有的放失地采纳正面引导的方式，循循善诱，从生活、嬉戏、学习、运动四方面教育幼儿，走进孩子的内心世界让孩子逐步接纳教师，使他们能安康成长。 二、为人师表 教师在传授学问的同时，更要重视孩子的行为习惯，幼儿阶段是培育幼儿良好习惯养成的最正确时期。幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园是“终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的进展打好根底”。对幼儿行为习惯的培育应做到以下几点：1、在幼儿的日常生活中，加强幼儿行为练习;2、注意情感教育，以“情”促“行”培育幼儿良好的行为习惯;3、加强在交往、嬉戏中的运用，不断培育和稳固幼儿的良好行为习惯;4、激发幼儿的情感，真挚的鼓舞。 作为一名农区的幼教工，结合农村的现状，从工作实际动身，准时做好家园共育工作、教研工作和各种活动的开展。牢记为党育人、为国育才的使命。 立德树人为党育人为国育才教师心得8 落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴盛兴旺、长治久安的战略高度动身，坚持和把握好正确方向。 落实立德树人根本任务，就要从青少年学生的成长实际动身，突出教育创新。一个精神上“缺钙”的人，是不行能担当时代所给予的历史重任的。有抱负就有人生的精神动力，有信念就能开拓美妙将来。 落实立德树人根本任务，就要突出师德建立，加强示范引领。根据做“四有”好教师的标准，我们要引领青少年，自己首先就要有抱负信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青少年的感召力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利!我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚烂夺目的光线。 立德树人为党育人为国育才教师心得9 教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个教师必需仔细对待并要用实践作出答复的问题。 我从教多年，深感要做个好教师并非易事。 我认为，好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。 现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践力量，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，培育学生运用学问解决实际问题的力量。与此同时，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需喜爱自己的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 诚然，从表象上看，学生确实存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我掌握力量，没有自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，情愿向你畅快乐扉，情愿承受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必定会在成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们情愿以你为典范，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。 立德树人为党育人为国育才教师心得10 小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?我毫不迟疑地答复:是教师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜爱教师，最怕的也是教师，能得到教师的一个表扬，我就会快乐，感动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告知教师”，我心里就可怕极了。在党的教育下，我也成为了一名荣耀的人民教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地熟悉。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“教师”这两个字的份量。在这由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充实自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。” 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“教师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很欢乐。这种甜蜜的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芳香时的满意感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。 我喜爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。 关于立德树人为党育人为国育才的教师心得体会