督导员工作计划.doc

督导员工作计划一、指导思想 紧紧围绕全区教育改革进展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监视、指导、评估和效劳，全面标准学校办学行为，提升学校现代化治理水准，为推动我区教育事业标准、内涵、科学、优质均衡进展发挥积极作用。 二、目标任务 1.做好迎接“全国义务教育进展根本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。 2.积极申报“省级义务教育优质均衡改革进展示范区”创立工作，确保申报胜利，顺当通过评估验收。 3.做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作。 4.深入推动责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。 5.深入推动管办评分别，完善第三方评价实施方案;积极探究向第三方评价机构购置效劳，分别选择1所小学、1所中学进展试点。 6.探究建立学校进展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，标准学校办学行为，促进学校内涵进展。 三、工作措施 1.坚持“四个”转变 (1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导效劳助力学校科学进展。 (2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注标准办学行为的全面督查，转向制约学校进展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校进展，解决实际诉求。 (3)推动督导对象的主观参加度由“被动”向“主动”转变，探究建立学校主动申报制度，量身定制共性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有根底上，抓住关键、 突出重点、自主制定学校进展规划，督导室要把握好规划的方向性、进展性、可行性。 (4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，逐步引入第三方社会机构，托付社会组织共同参加开展教育评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。 2.创新“三个”机制 (1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推动督导机构建立和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学3人、特约督学5人、兼职督学28人、挂牌督导责任督学4人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍。 (2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，规划邀请无锡督导专家集中培训1次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习进展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价阅历。实行集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到“先一步、快一拍、深一层”，要成为“教师的教师、校长的教练”，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。 (3)切实聚焦教育现场，进一步推动督导讨论。教育督导注意“研”字，主要从三方面入手：一是从课题讨论入手，提升教育督导讨论力。二是从问题讨论入手，提升教育督导效能性。三是从制定“规程”入手，提升“一日督导”标准性。“一日督导”坚持做到“一、二、三、四”，即坚持“一个标准”，客观公正，效劳学校进展;把握“两个尺度”，严而有格，实而不虚;发挥“三个优势”，信息优势，阅历优势，智力优势;实现“四个公开”，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布(省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。 3.推动“四大”工程 (1)推动办学行为督查工程。以标准办学行为为重点，以提高教师专业进展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，仔细开展教育重点工作“八无”的督查评估。八无：课程规划落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校时间无过长，考试无 排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校标准进展、科学进展，全面提升学校的办学品质。实施学校进展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为标准。 (2)推动中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。仔细落实清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案，适当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素养教育督导评估方案为根本依据，紧紧围绕提高教育教学质量、全方位落实素养教育这一中心，开展对学校治理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、课业负担、安全卫生等状况进展督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作“月通报、年考核”，承受责任区学校和社会的监视。 (3)推动中小学素养教育督导工程。依据市督导室部署，整合引导进展，建构中小学素养教育督导考核评价体系。依据省教育厅省政府教育督导团关于印发江苏省中小学校素养教育督导考核实施细则和江苏省中小学校素养教育督导考核标准的通知苏教督(20xx)4号文件精神，积极整合中小学素养教育考核和综合督导体系，启动2所中小学素养教育督导评估工作。 (4)推动第三方评价工程。加强与专业机构的合作，开展第三方教育评价制度的讨论，在局部工程上试点第三方督导评价，确保教育评价更加科学、客观、公正。完善教育教学评价制度,重点是完善学生综合素养评价制度和学校进展性评价制度，切实增加每个学生的进取自信念、每所学校的进展自信念。学生综合素养评价要坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透亮，探究推动学生综合素养评价与考试招生的更严密挂钩。学校进展性评价要引进“增值评价”方法，重在考核学校在促进不怜悯况学生进步方面的努力程度和实绩。 4.完成“两个”创立 (1)积极做好“省义务教育优质均衡改革进展示范区”创立。仔细释读 文件精神，细心研读文件，把握指标内涵，突出关键环节，会同区政府有关职能部门，建立创立监测责任、监视和问责机制。仔细核查各项年报数据，对比指标，分析现状，逐条核查，做到每个数据有来源，每项材料“零误差”。仔细部署满足度调查，第一时间制定方案，第一时间明确职责，强调纪律，确保调查结果的可信性。仔细调研区情，根据“办实事、务真功、求实效”的原则，进展全方位调研，对优质均衡进展的现实根底、存在问题及路径进展深入思索和系统规划。 (2)扎实做好“全国义务教育进展根本均衡区”年度监测复核工作。连续围绕义务教育均衡主题，依据教育部义务教育均衡进展年度监测要求及督导评估整改要求和教育现代化建立要求，开展义务教育均衡进展薄弱环节整改状况专项督导，重点督导“国检”中各校存在的薄弱环节、规划工程的整改实施状况，进一步推动政府落实教育责任，促进义务教育优质均衡进展，为推动教育现代化建立奠定更为坚实的根底。 5.建立“一个”体系 围绕“教师幸福、学生欢乐、群众满足”三个维度，努力建立以目标考核、绩效考核、办学满足度考核为主的绿色评价体系。探究督导工作与其他科室相关工作的融合和结果共用的有效方式，提高工作效率，力争统筹“同工作不同部门的评价全都性”。每次督导评估结果按比例纳入第三方评价体系中，对学校年度工作目标考核、办学绩效考核、评优、验收等合为一项工程，一次完成。 附：20xx年清河区教育督导工作行事历 20xx年2月27日 20xx年清河区教育督导工作行事历 一月份： 1.市、区级目标台账资料预备; 2.编制2104年度中小学目标考评方案; 3.20xx年教育督导工作总结; 4.拟定20xx年工作要点。 二月份： 1.制定20xx年区教育督导工作规划; 2.完成2104年度中小学目标考核工作; 3.整理业务档案，做好资料归档登记工作。 三月份： 1.开展课程执行状况随机督查; 2.制定中小学进展性目标; 3.新一轮县级政府教育工作督导考核自查报告撰写、上报。四月份： 1.做好“全国义务教育进展根本均衡区”年度监测复核台账资料; 2.下校开展学校办学胜利阅历和进展瓶颈问题督导调研; 3.赴成都青羊区考察学习第三方评价工作; 4.下发20xx年度中小学目标考评方案。 五月份： 1.对学生过重课业负担进展进展专题督导调研; 2. “省义务教育优质均衡改革进展示范区”申报资料审核归档; 3.迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查。六月份： 1.开展“减负万里行·第3季”活动; 2.召开责任督学挂牌督导工作阶段总结沟通会议; 3.外聘周边县区学科专家开展专题性督导评价。 七、八月份： 1.总结上半年教育督导工作，布置下半年教育督导工作任务; 督导员工作规划2 很快乐我能成为督导小组中的一员,同时我也明白自己肩上的责任与使命，我会时刻以饱满的热忱去对待我的工作，积极听从组织的安排，遵守组织的纪律，执行组织的义务，在仔细搞好学习的同时，尽力努力圆满的完成自己工作。对此我做了以下规划： 一，明白自己的责任 身为督导小组中的一员，我们的工作看起来简洁，单一，但做起来并不肯定简单。这就要求我们得非常的细心，慎重。尽量的不造成重复工做，给自己和他人造成不必要的麻烦。 二，留意做事的方法 我们的工作有时候可能会打搅到其它的同学的学习，让其它上课的同学产生一些反感或一些不耐烦的心情，这是我们要始终保持微笑，尽量用亲和的语气与别人沟通，避开发生争吵。只要我们明白我们是在为大家效劳就行了，要时刻冲满着动力和活力，不要由于别人抵触我们的工作而泄气。 三，提高自己 在工作方面，我的力量始终不是很强，所以我想通过这个组织熬炼我的力量，尽量的做到在任何时候不怯场，而力量也是身为一个班干部的素养，所以我盼望通过这个组织，自己能够变的更优秀。 信息工程学院学生会 学习部督导组 督导员工作规划3 各院、系（部）： 为了全面提高教育质量，推动我校教学改革不断深入，对教学过程和教学质量进展有效的监视和指导，特聘请了兼职教学督导员。依据河南工程学院20xx-20xx学年第一学期教学工作安排及河南工程学院教学督导工作条例要求，现将本学期教学督导工作安排如下： 一、工作要求 (一)精确定位，确保教学督导实施 我院将兼职教学督导工作主要定位于对课堂教学过程的各环节进展检查、催促和指导。兼职教学督导组成员由各教学单位的主任、副教授以上称职教师、各职能处（室）具有正高职称的教师、教务到处长及相关人员等组成。从更广、更深的层面上对教学全过程进展监视、检查、评估与指导。 (二)建立制度、标准教学督导工作 1、建立听课制度，要求兼职教学督导工作深入教学第一线，到课堂进展常规性的听课，平均每学期听课不少于12学时，仔细填写“听课记录表”。听课方式以规划听课和随机抽查听课相结合，从教师的教学态度、内容、方法、力量、教案和教学效果等六个方面与任课教师进展沟通和必要的指导。 2、建立教学检查制度，为使工作能顺当开展，我们进一步完善学院督导评估治理机制。依据学院和教务处工作规划和安排，对本、专科教学全过程实施督导，督导组每月定时和不定时检查教师备课、上课、作业批改、辅导、考核以及各院、系、（部）教师听课状况等。 3、建立教学信息反应制度，督导组每月将教学督查状况及意见进展汇总，准时向学院领导、教师反应，使教学督导、评价、监控、反应、调控等各治理环节更公开、公正、公正。 二、安排表 河南工程学院兼职督导员听课安排表（略）