留守儿童困境儿童工作总结,留守儿童困境儿童工作汇报范本（2023年）.docx

留守儿童困境儿童工作总结,留守儿童困境儿童工作汇报范本（2022年） 下面是小编为大家整理的留守儿童逆境儿童工作总结,留守儿童逆境儿童工作汇报范本（2023年）,供大家参考。 教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：教育技巧的全部微妙，就在于如何爱惜儿童。有了太阳，世界才会有暖和； 有了春风，大地才会有生气。下面是小编整理的留守儿童逆境儿童工作汇报范文，供大家参考。第1篇：留守儿童逆境儿童逆境儿童治理制度 塔石乡中心校留守儿童逆境儿童治理制度 农村留守儿童逆境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别，思想道德教育上消失缺失。为此加强和改良未成年人思想道德教育决不能无视农村留守少年儿童这一特别群体。 1、建立留守儿童逆境儿童状况登记制度。各班级要对在校留守儿童逆境儿童进展全面排查登记，了解和把握留守儿童逆境儿童根本状况，以利于对留守儿童逆境儿童开展有针对性的治理和教育。 2、建立留守儿童逆境儿童监护人联系制度。学校(年级)每学期召开(联系)一次留守儿童逆境儿童临时监护人会议，通报留守儿童逆境儿童在校学习、生活、品德和心理安康等方面的状况，提出留守儿童逆境儿童治理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童逆境儿童进展一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。 3、建立留守儿童逆境儿童状况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题准时报告党委政府和上级教育主管部门。 4、建立留守儿童逆境儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对 一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童逆境儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童逆境儿童得到学习、生活、心理安康、情感沟通和思想上的关心和帮忙。 5、建立留守儿童逆境儿童沟通沟通制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参加的少先队活动、社区效劳活动、心理安康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童逆境儿童增进与同龄人的沟通沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建安康和谐的情感沟通平台。 6、建立留守儿童逆境儿童寄宿优先制度。积极制造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童逆境儿童寄宿。切实保证在校的留守儿童逆境儿童中的中小学适龄儿童入学率达100%，中小学毕业生毕业率达100%。 7、建立留守儿童逆境儿童治理教育责任制度。学校、班级积极与乡政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关怀、教育、治理留守儿童逆境儿童的机制。 塔石乡中心校关爱“留守儿童逆境儿童”帮扶制度 为促进留守儿童逆境儿童欢乐、安康成长，经讨论，我校打算开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童逆境儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 2、每位帮扶教师要具体了解帮扶儿童的家庭、学习、生活状况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童逆境儿童父母和其次监护人的具体资料。 3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童逆境儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童逆境儿童供应条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活状况。 4、帮扶教师要常常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，准时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，赐予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们安康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童逆境儿童的成长日记，让留守儿童逆境儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、帮扶教师在日常活动中要优先照看帮扶儿童：班队会上要给留守儿童逆境儿童更多倾诉的时机，课外辅导时要让留守儿童逆境儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童逆境儿童有更多的参加面，在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，让留守儿童逆境儿童在远离父母的日子里能安康欢乐的成长。 6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童逆境儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用肯定的时间为这局部留守儿童逆境儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 7、帮扶儿童在校学习期间，如发觉其生病，帮扶教师要马上送其至医院就诊，严峻的准时与监护人取得联系。 8、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习状况，尤其要多汇报儿童的进步，增加家长和留守儿童逆境儿童的自信念。 9、帮扶教师要仔细做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进展跟踪效劳，促使其安康欢乐成长。 10、帮扶儿童如是住校的，帮扶教师要常常性地与其沟通、沟通，把握他们的思想、生活状况;如非寄宿的儿童，帮扶教师应定期走访，与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。 11、帮扶儿童在校期间遇到突发大事，帮扶教师在做好应急处理的同时，应在30分钟内告知托付监护人，1小时内告知在外务工家长，2 小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证帮扶儿童安全第一的要求，不得拖延。 塔石乡中心校“留守儿童逆境儿童”家长联系制度 1、定期召开“留守儿童逆境儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作规划和工作状况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理安康等方面的状况，共同探讨“留守儿童逆境儿童”的教育治理措施。 2、各班要建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，准时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童逆境儿童”。 3、在学期完毕时，要求留守儿童逆境儿童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活状况。 4、要求帮扶教师至少每学期对所监管的留守儿童逆境儿童进展一次家访。 塔石乡中心校校留守儿童逆境儿童学习制度 1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。 2、课前预备好学习用品，上课用心听讲，积极思索，大胆发言，不懂就问，回答下列问题声音洪亮。课间做正值嬉戏。 3、课后仔细复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净，独立完成。 4、积极参与各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读安康有益的书刊。 5、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀学生。 6、考试考察要诚恳守纪，不违纪。考试成绩要照实报告家长和监护人。 7、积极参与留守儿童逆境儿童之家举办的专题教育活动和文体消遣活动，保证身心全面安康进展。 第2篇：“留守、逆境”儿童工作总结 *小学“留守、逆境”儿童工作总结 关爱“留守、逆境”儿童，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长。这就是我校关爱“留守、逆境”儿童的主题，现将本学期“留守、逆境”儿童工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展关爱“留守、逆境”儿童的主题队会，各中队辅导员教师依据本班“留守、逆境”儿童的详细状况，确立一个子主题，筹划，组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育“留守、逆境”儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习时间。通过活动，让“留守、逆境”儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 二、开展活动，加强关爱。 我校开展了同在蓝天下健壮成长关爱“留守、逆境”儿童生日会，为孩子们过了集体生日，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守、逆境”儿童体会学校对他们的关爱。使每一个“留守、逆境”儿童在活动中，感受到集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个班级建立了“留守、逆境”儿童档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与“留守、逆境”儿童结对子，要求教师必需做到：1.把握留守学生的根本状况。2.关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守、逆境”儿童的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守、逆境”儿童亲情的缺失。3.供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。4.矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守、逆境”儿童都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一起成进步步。并在“留守、逆境”儿童生日期间，全班同学为“留守、逆境”儿童献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关心。 在各班开拓关爱“留守、逆境”儿童“爱心天地”，发表“爱心宣言”。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给“留守、逆境”儿童阳光般的暖和，阳光般的热忱。