社区两学一做组织生活会情况报告.docx

社区两学一做组织生活会情况报告社区两学一做组织生活会状况报告(一) 为检验“两学一做”学习教育成果和党支部班子履职力量，提高党员分散力，发挥党组织的堡垒作用，连日来，石炭井街道高度重视，统筹安排，四措并举做好“两学一做”专题民主生活会和组织生活会预备工作。 一、组织开展培训。为进一步标准“两学一做”专题民主生活会和组织生活会程序，做到高质量、高效果，街道党工委副书记张健新组织各党支部书记开展专题培训会，对组织生活会各阶段工作进展具体解读，重点培训民主生活会和组织生活会领导班子和个人剖析材料的撰写。 二、广泛征求意见。街道党工委召开专题会议，以面对面谈心谈话、电话沟通、入户走访等形式向辖区党员和群众广泛征求意见，严厉仔细开展批判与自我批判，并对突出问题和薄弱环节提出整改措施，真正做到“咬耳扯袖、红脸出汗” 三、开展党性分析。街道要求全体党员干部针对自己的工作、思想、作风，找短板、补短板、强短板，查摆思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，深入开展党性分析。 四、深入对比检查。街道全体党员结合征求意见反应表和党性分析，根据“问题准、措施细、材料实”的要求撰写个人对比检查材料，正面回应查摆出的问题和征求到的意见，深入剖析根源，并提出整改的详细措施。 社区两学一做组织生活会状况报告(二) 中心打算，201*年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，并要求党支部在年底前召开专题组织生活会。支部班子及其成员对比职能职责，进展党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面对党员和群众广泛征求意见，严厉仔细开展批判和自我批判，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进展评议。党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。 “两学一做”学习教育专题组织生活会，是在学习教育中解决党支部班子自身问题、增加支部班子自我净化自我提高功能的重要举措，是带动一般党员查找和解决自身问题的重要步骤，对于保证“两学一做”学习教育取得实效具有重要作用。专题组织生活会主要包括六个环节： 一是对比检查。支部班子及其成员对比职能职责，进展党性分析，查摆在思想、作风、纪律等方面存在的问题。借鉴党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育做法，支部班子可梳理形成简要对比检查材料，班子成员可形成书面发言提纲。 二是征求意见。通过个别谈话、集体座谈、上门走访和电话联系等多种方式，广泛征求党员和群众的意见。党支部要仔细汇总梳理征求到的意见建议，召开会议集体把脉会诊，一项一项争论分析，找准找实存在的突出问题。对支部班子成员个人存在的问题，支部应原汁原味地进展反应，帮忙支部成员提高熟悉，找准找实个人存在的主要问题。 三是谈心交心。党支部书记与支部委员、与每名党员都要谈心，支部委员要相互谈心，党员彼此之间也要谈心。对存在问题又缺乏熟悉的党员要反复谈，帮忙提高熟悉、正视问题;平常有分歧、有疙瘩的更要通过谈心，消退隔膜、增进了解。对外出流淌党员可通过电话、网络等方式，了解思想和工作状况。对困难党员、年老体弱党员要上门谈心，主动关心、听取意见。上级党组织对存在突出问题的党支部班子成员，要有针对性地谈话提示。 四是开展批判。支部班子要严厉仔细地开展批判和自我批判，党支部书记要树标杆、当示范，带头查摆自己的问题，带头对支部委员提出批判，并虚心承受他人提出的批判意见。开展批判和自我批判都要坚持用事实说话，点到详细人详细事，是什么问题就摆什么问题，真正到达既红脸出汗、触动思想，又增进团结、促进工作的效果。 五是组织评议。设支委会的党支部，首先由党支部书记通报支部班子对比检查状况;不设支委会的党支部，党支部书记先作对比检查发言，而后组织党员对支部班子及其成员进展评议。评议内容包括工作、作风等方面，可依据单位职能和中心任务进展适当细化，以增加评议针对性。 六是仔细整改。党支部要根据有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题的原则抓好整改，用实际行动取得党员、群众的信任。村、社区等基层党组织要重点解决效劳作风不优、为民办事不公、自我要求不严等方面的问题。执法监管部门和窗口单位、效劳行业的基层党组织要重点解决“门难进、脸难看、事难办”“不作为、乱作为”等突出问题。其他基层党组织都要结合职能职责解决查摆出来的突出问题。 社区两学一做组织生活会状况报告(三) 依据中心统一部署，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，xx县超前谋划、细心组织，积极开展相关前期预备工作，为学习教育的扎实开展奠定了良好的工作根底。就学习预备状况作如下报告： 抓贯彻，明确重大意义。随着201*年中心和省市组织部长会议暨市县乡换届工作会议的相继召开，县委常委会和县委组织局部别实行集中传达会议精神、收看专题报道、扫瞄相关网页等方式，先后分层分批组织集中学习6次，使“两学一做”学习教育的主要内容、总体要求、方式方法等在县委领导干部和全县组工干部中得到准时学习贯彻，有效提高了思想熟悉，充分熟悉到了“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从党员领导干部这个“关键少数”向全体党员拓展、从集中性活动向常常性教育延长的重大举措，对于推动全面从严治党向基层延长、保持进展党的先进性和纯净性具有重大意义，必需作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。 抓排摸，明确参学对象。“两学一做”学习教育面对的是全体党员，针对参学对象人员多、范围广的详细特征，县委组织牵头，成立三个专题工作组，以“理顺组织关系、摸清分布现状”为目标，对全县38个党(工)委党员现状进展了为期1月的集中排查。通过党支部自查、党(工)核查、工作组抽查复核等方式，进一步摸清了全县党员根本信息、流淌党员的总体去向等状况，截止目前全县共有党员19000多名，以农夫党员和党政机关、事业单位工作人员为主，能够在所属支部就地参与学习教育的占到96.8%;600多名流淌党员根本上全是外出务工农夫工，流出地以xq、兰州等地为主，均有联系方式，可通过短信、微信、书信等方式进展送学。排查中催促县教体局党委理顺了277个农村中小学校党组织隶属关系，并准时接转相关党员党组织关系，做到了党的建立和教育事业归口并轨、同步抓实，为全县教育系统党员归口参与学习教育奠定了根底。 抓谋划，明确学习方式。结合全县党员分布现状，借鉴近几年开展党内集中教育活动的阅历做法，初步提出了集中学习、争论沟通、个人自学、组织送学、领导辅导、结对帮学等学习方式。对农村党员充分利用远程教育平台，组织开展集中学习，由乡镇包片领导组织开展争论沟通并讲授专题党课;对党政机关和事业单位党员，由所在单位常常性组织开展集中学习、争论沟通，由单位领导讲授专题党课，并制定学习规划，催促个人自学;对“两新”组织党员，可因企制宜、因岗制宜，敏捷安排，努力开展集中学习和组织送学，指导党员积极自学;对流淌外出党员，利用各类通讯方式，积极开展组织送学，指导就近就便参与学习教育;对离退休干部职工党员、年老体弱党员、文化程度偏低的农村党员，既要表达从严要求，又要考虑实际状况，以组织送学、结对帮学等适当方式组织他们参与学习教育。 抓发动，明确规定要求。实行在xx新闻网和xx党建网屡次转载刊发“两学一做”相关报道、编印会议传达提纲及组织召开全县领导干部大会等多种方式，准时传达开展学习教育的各项要求，尤其近日中心关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案出台后，由县委常委会带头，坚持以上率下，在全县各级党组织进展学习传达，进一步明确了规定要求。如：开展“两学一做”学习教育，要围绕专题开展学习争论，党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织争论;要创新方式讲党课，“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年，集中安排一次党课;年底前，党支部召开专题组织生活会，进展党性分析，开展民主评议党员;领导干部要以一般党员身份参与所在支部的组织生活，充分发挥示范带头作用，以上率下，带动广阔党员积极投身学习教育，等等，在全县党员领导干部乃至全体党员中打下了坚实的思想根底,做到了发动充分、熟悉到位。 依据中心统一部署，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，xx县超前谋划、细心组织，积极开展相关前期预备工作，为学习教育的扎实开展奠定了良好的工作根底。就学习预备状况作如下报告： 抓贯彻，明确重大意义。随着201*年中心和省市组织部长会议暨市县乡换届工作会议的相继召开，县委常委会和县委组织局部别实行集中传达会议精神、收看专题报道、扫瞄相关网页等方式，先后分层分批组织集中学习6次，使“两学一做”学习教育的主要内容、总体要求、方式方法等在县委领导干部和全县组工干部中得到准时学习贯彻，有效提高了思想熟悉，充分熟悉到了“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从党员领导干部这个“关键少数”向全体党员拓展、从集中性活动向常常性教育延长的重大举措，对于推动全面从严治党向基层延长、保持进展党的先进性和纯净性具有重大意义，必需作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。 抓排摸，明确参学对象。“两学一做”学习教育面对的是全体党员，针对参学对象人员多、范围广的详细特征，县委组织牵头，成立三个专题工作组，以“理顺组织关系、摸清分布现状”为目标，对全县38个党(工)委党员现状进展了为期1月的集中排查。通过党支部自查、党(工)核查、工作组抽查复核等方式，进一步摸清了全县党员根本信息、流淌党员的总体去向等状况，截止目前全县共有党员19000多名，以农夫党员和党政机关、事业单位工作人员为主，能够在所属支部就地参与学习教育的占到96.8%;600多名流淌党员根本上全是外出务工农夫工，流出地以xq、兰州等地为主，均有联系方式，可通过短信、微信、书信等方式进展送学。排查中催促县教体局党委理顺了277个农村中小学校党组织隶属关系，并准时接转相关党员党组织关系，做到了党的建立和教育事业归口并轨、同步抓实，为全县教育系统党员归口参与学习教育奠定了根底。 抓谋划，明确学习方式。结合全县党员分布现状，借鉴近几年开展党内集中教育活动的阅历做法，初步提出了集中学习、争论沟通、个人自学、组织送学、领导辅导、结对帮学等学习方式。对农村党员充分利用远程教育平台，组织开展集中学习，由乡镇包片领导组织开展争论沟通并讲授专题党课;对党政机关和事业单位党员，由所在单位常常性组织开展集中学习、争论沟通，由单位领导讲授专题党课，并制定学习规划，催促个人自学;对“两新”组织党员，可因企制宜、因岗制宜，敏捷安排，努力开展集中学习和组织送学，指导党员积极自学;对流淌外出党员，利用各类通讯方式，积极开展组织送学，指导就近就便参与学习教育;对离退休干部职工党员、年老体弱党员、文化程度偏低的农村党员，既要表达从严要求，又要考虑实际状况，以组织送学、结对帮学等适当方式组织他们参与学习教育。 抓发动，明确规定要求。实行在xx新闻网和xx党建网屡次转载刊发“两学一做”相关报道、编印会议传达提纲及组织召开全县领导干部大会等多种方式，准时传达开展学习教育的各项要求，尤其近日中心关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案出台后，由县委常委会带头，坚持以上率下，在全县各级党组织进展学习传达，进一步明确了规定要求。如：开展“两学一做”学习教育，要围绕专题开展学习争论，党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织争论;要创新方式讲党课，“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年，集中安排一次党课;年底前，党支部召开专题组织生活会，进展党性分析，开展民主评议党员;领导干部要以一般党员身份参与所在支部的组织生活，充分发挥示范带头作用，以上率下，带动广阔党员积极投身学习教育，等等，在全县党员领导干部乃至全体党员中打下了坚实的思想根底,做到了发动充分、熟悉到位。